Impuls de la llengua catalana en situacions d aprenentatge entre iguals. Materials de formacio. grai 2024 10 02. Adaptación de actividades a la LOMLOE – Bilateria. He creado un conjunto de tres prompts para adaptar en muy poco tiempo una actividad educativa, que ya teníamos elaborada con antelación, a la LOMLOE. Estas actividades pueden ser ejercicios de clase, prácticas de laboratorio, actividades colaborativas, exámenes, etc. Partiendo de esta actividad preexistente, estos prompts le asociarán: Las competencias específicas que mejor se adaptan a la actividad.
Los criterios de evaluación de las competencias específicas anteriores que mejor encajan. Los saberes que se trabajan en la actividad. Además, hay un par de prompts adicionales para elaborar: Los objetivos de aprendizaje de nuestra actividad. Los datos que necesitaremos para utilizar estos prompts son: Actividad que queremos adaptar, preferentemente en un documento que podamos subir a ChatGPT.
Recomendaciones Aconsejamos numerar las competencias, criterios y saberes para que el resultado sea más breve y comprensible. Los prompts están disponibles en: Adaptación de actividades a la LOMLOE. GRownTH Admin. Situaciones de aprendizaje – generador ES – Edunexis. Com crear una situació d'aprenentatge? EP d’Aprenentatge – Josep Ramon Planas Garcia.
Com crear una situació d'aprenentatge? Youtube. Disseny de Situacions d’Aprenentatge a Secundària i Batxillerat amb ChatGPT – Bilateria. En aquest article us oferim les instruccions que cal donar al ChatGPT per dissenyar totalment una situació d’aprenentatge (SA). La creació d’una Situació d’Aprenentatge té dues parts: El disseny, on es fan els objectius, criteris d’avaluació, una versió inicial de les activitats, etc. En aquest cas es fa servir la plantilla 1A o la plantilla 1B. El resultat es posarà a les plantilles del Departament d’Educació que teniu una mica més avall. El desenvolupament i concreció de les activitats, on es detallen totes les activitats que es faran. Per al disseny contemplem 3 casos: Partint dels sabers. Seguim amb fidelitat els models de plantilles per a les Situacions d’Aprenentatge proporcionats pel Departament d’Educació de Catalunya, que són els que al final haurem de completar: 1.
Preparació de la informació necessària Abans de començar hem de tenir a mà els sabers, les competències específiques i els seus criteris d’avaluació. Aquest document ha de tenir: Sabers. Exemple 1. 2. 3. 4. 5. Exemple 1: Com crear una situació d'aprenentatge? Com crear una situació d'aprenentatge? - Passos del full de ruta. FULL DE RUTA PER A DISSENY DE SAP. FULL DE RUTA PER AL DISSENY de situacions d'aprenENTATGE La situació d'aprenetatge és un terme nou que sorgeixa la LOMLOE però que just concreta a modo de projecte i amb intenció de promoure aprenetatges competencials i des d'una vessant interdisciplinars els elements curriculars que recollia les UD.
Recordem que és el disseny curricular per projectes Són escenaris impliquen el desplegament per part de l'alumnat d'actuacions associades a competències clau i competències específiques i que contribueixen a l'adquisició i desenvolupament d'aquestes. Aquesta proposta de situacions representa una eina per a integrar els elements curriculars de les diferents àrees o matèries mitjançant tasques competencials i/o activitats significatives i rellevants per a resoldre problemes de manera creativa i cooperativa, treballant i potenciant l'autonomia, autoregulació, la reflexió i la responsabilitat. identificació coneixements bàsics seqüència.
Situaciones de aprendizaje. Localiza situaciones de aprendizaje a través del buscador ¿Qué se ofrece? Una colección de situaciones de aprendizaje y otros materiales didácticos de naturaleza competencial creados por docentes en activo, para Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Todos ellos se publican con una licencia abierta (Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0) e incluyen el archivo fuente para su descarga y posible edición posterior. Información curricular Información técnica (eXeLearning) Todos los materiales se han elaborado con la herramienta eXeLearning, un editor de recursos educativos interactivos, gratuito y de código abierto, lo que hace posible que cualquier usuario los pueda descargar y utilizar -con o sin conexión-, así como editar para adaptarlos a sus necesidades. Artículo: Situaciones de aprendizaje EDIA para Geografía e Historia en 1º, 2º y 3º de ESO.
Estos recursos educativos del Proyecto EDIA constituyen Situaciones de Aprendizaje para 1º, 2º y 3º de Educación Secundaria para la materia de Geografía e Historia. Estamos ante una serie de 8 recursos para los tres primeros cursos de Educación Secundaria, donde el alumnado mediante Aprendizaje Basado en Proyectos podrá crear una ONG, una guía de viaje para un país o para las diferentes Comunidades Autónomas, una “civilización propia”, vídeos sobre la convivencia religiosa o una aplicación web para conocer la geografía física, política y económica.
Todos los REA del Proyecto EDIA favorecen un aprendizaje competencial donde el alumnado tiene un papel activo en el aula, con tareas de distinta dificultad que movilizan habilidades de nivel superior y proponen una evaluación formativa y de metacognición, con instrumentos facilitados en el propio recurso. Asimismo, promueven el uso responsable de herramientas TIC accesibles que favorecen el desarrollo de la competencia digital del alumnado. 20221026 situacio aprenentatge BATXI TS sc. Situació d'aprenentatge. 20221020 document de suport. 20221026 document de suport BATXI TS sc. Orientacions situacions daprenentatge.