Como eje se desea que los estudiantes puedan comprender por qué se conmemora esta fecha como el Día de la Soberanía Nacional, y desprendido de ello, poder reflexionar sobre la importancia de pensar un país soberano. A su vez, en la diversidad de materiales que se ofrecen se brinda la posibilidad de abordar una de las preocupaciones que desde la escuela se ha manifestado tradicionalmente, la necesidad de construir una memoria colectiva.
Por otra parte, en la presentación del tema se toma como eje la selección de materiales de diversas épocas y lenguajes ya que es preciso reflexionar sobre cómo se ha contado la historia en los diversos soportes a lo largo del tiempo, no para reproducirla sino para comprender en el hoy qué significa la soberanía. Por ello, la inclusión de materiales provenientes del propio discurso histórico, pero también del discurso de los medios y del arte, ayudan a pensar en las diferentes historias que se desprenden de la HISTORIA.
Por último, una de las preocupaciones que devienen de esta selección de materiales gira en torno a la figura de los próceres, ante la pregunta: ¿quiénes han sido los héroes y quiénes los villanos? Hay discursos que se movilizan, por ello, en esta variedad de recursos podemos encontrar matices que acercan y humanizan mucho más a Rosas, a San Martín y a otros personajes de la época.
FUNDAMENTACIÓN
En todo trabajo curatorial la selección, la catalogación, la clasificación del contenido digital y el modo de pensarlo en una escena con un fin educativo, se propone antes que nada crear una narrativa particular, que dependiendo de la lectura que hagan los espectadores se va resignificando. Una primera hipótesis narrativa que deviene de esta recopilación nos conecta con una cuestión nodal en la formación de los sujetos: la identidad y la cultura nacional.
De allí que a partir de la presentación de materiales de diversos lenguajes, seleccionados por su actualización (como es el caso de los artículos de El Historiador), o por su validez (en referencia a la producción de autores/entidades que producen saber desde campos legitimados), tal es el caso de los textos y mapas extraídos de la Biblioteca del docente y la Biblioteca Nacional, o de las producciones del canal Encuentro y de Paka Paka, nos permiten no sólo aproximarnos a diversos modos de contar la historia, sino a descubrir distintas aristas de la misma.
Nos han enseñado que la historia es un relato que nos permite comprender quiénes somos. Si situamos esta afirmación en torno a la efeméride del 20 de Noviembre, la pregunta que orienta esta selección de recursos y de alguna manera funciona como hipótesis narrativa sería, ¿por qué conmemoramos tal fecha como el Día de la Soberanía? Y nos animamos un poco más, ¿por qué es importante hoy sabernos soberanos?
En relación a la cuestión técnica, estos recursos aparecen montados bajo una lógica que propone múltiples interconexiones entre lenguajes, tanto potenciales por el carácter interactivo que presentan, como explícitas por la presencia de un tema en común. Los materiales se complementan entre sí porque todos presentan diversos lenguajes, que abordan de diferente manera el tema; hay algunos que apelan mayormente a la imagen; otros al relato oral, otros a la literatura (el Poema Vuelta de Obligado) y algunos pensados especialmente para entablar una relación espacio-tiempo, tal es el caso de los mapas y los libros en diferentes ediciones. En este punto también es importante resaltar que hay un intento por otorgarle profundidad al recorrido que los estudiantes puedan hacer, de allí que se ha incluido la interactividad como estrategia para los soportes más planos, tal es el caso de los videos explicativos y la página web diseñada.
Por último, de este recorrido podrían desprenderse varias reflexiones: que hay diversos modos de contar la historia, y que en este entorno sociotécnico es posible que este mural habilite diversos caminos. No obstante, la intención es que en el mismo los estudiantes puedan comprender que el hecho histórico ocurrido el 20 de noviembre de 1845 es mucho más que un relato proveniente de la Historia, es en definitiva una manera de reconocer la soberanía como un derecho de todos.
Colección colectiva - Valeria Ceranto aula 04. Colecciones que permitan abordar relatos multimediales. Sección mapas-Ubicación. MapaRío de la plata 1842.
Arrowsmith, John, 1790-1873 .The provinces of La Plata, the Banda Oriental del Uruguay and Chile [material cartográfico] / chiefly from M. S. documents communicated by Sir Woodbine Parish, K. C. H., late H. M. Chargé d'Affaires &c. at Buenos Ayres, by John Arrowsmith. London : John Arrowsmith, 4th. June 1842. En Biblioteca del Docente – agusjulio
Google Maps.
28 Lecciones de historia argentina (1896) El poema de la Vuelta de Obligado, por Carlos Obligado - El Historiador. Desde hacía varios años, los conflictos diplomáticos entre Francia, Inglaterra y Buenos Aires estaban a la orden del día.
En octubre de 1840, el país galo y el gobierno de Juan Manuel de Rosas llegaban a un acuerdo, que pronto volvería a romperse, en parte por la inestabilidad producto de la guerra con el Uruguay de Fructuoso Rivera, involucrándose esta vez también las fuerzas italianas y brasileñas. Con las negociaciones estancadas y el ultimátum dado a Rosas para que pusiera fin a la guerra con Uruguay y diera la libre navegación de los ríos, comenzó el bloqueo anglo-francés y la posterior expedición por el río Paraná. Era noviembre de 1845. Rosas dispuso que se cortara el paso a las naves extranjeras y, dando cumplimiento a la orden, el 20 de aquel mes, Lucio N. Libros . Recursos . Contenidos. Cómo abordar el Día de la Soberanía Nacional en la escuela El 20 de noviembre se celebra la efeméride que conmemora el aniversario del combate llamado de la Vuelta de Obligado, en el que las tropas de la confederación rosista se enfrentaron en ese paraje con la flota anglofrancesa que intervino en el Río de la Plata esgrimiendo "razones humanitarias".
Monumento a la Soberanía Nacional del escultor Rogelio Polesello. Textos extraídos del libro "Efemérides: ¿rutina o desafío? " con una mirada diferente de las actos patrios. Material audiovisual. Pa pp 23162. La Batalla La Vuelta de Obligado - H5P.com. Fotos. Fotos hoy. Fotos de la época. 20101120 Historias de Nuestra Historia 038 Vuelta de Obligado 2da media hora. 20101120 Historias de Nuestra Historia 038 Vuelta de Obligado 1er media hora. WhatsApp Audio 2021 08 17 at 11.37.46 AM. Soberanía. Idas y vueltas de Obligado. Inicia sesión: Cuentas de Google.