To Be Honest: Don’t force our children to use iPads - Education News | Primary, Secondary & Third Level | The Irish Time - Tue, May 21. Les technologies de l'information et de la communication à l'école& primaire. État de question en 2011. Les technologies de l'information et de la communication à l'école primaire. État de question en 2011 Georges-Louis Baron, Lætitia Boulc'h Résumé Cette contribution vise à faire un état de question relativement à la prise en compte de l'informatique et des technologies numériques dans l'enseignement à l'école primaire.
Elle a été réalisée dans le cadre du projet Oppidum mené en relation avec la municipalité de Saint-Maur-des-Fossés, en adoptant un cadre de références large, prêtant attention aussi bien à l'apprentissage des enfants qu'aux pratiques pédagogiques des enseignants et aux questions liées à la régulation sociale du fonctionnement de l'enseignement primaire. La première partie de ce texte présente des éléments de contexte historique et précise les grandes étapes du développement de ces technologies dans les établissements scolaires. 1. En France, des recherches pionnières ont été menées dès les années 1970 sur la prise en compte de l'informatique dans les systèmes éducatifs.
Les tablettes tactiles à l'assaut du monde de l'éducation. Theses.univ-lyon2.fr/documents/getpart.php?id=lyon2.2009.kozlova_l&part=226455. Endolingue. Alternance codique. Www.unity.net.au/padwheel/padwheelposter.pdf. Bloom’s Taxonomy & The iPad | iLearn. The iPad – A Device To… Create Despite Steve Jobs having declared the iPad as a device for consuming media, students at Zeeland Public Schools (ZPS) continue to create engaging papers, presentations and multi-media products to demonstrate their deep understanding of the curriculum. Pic Collage, Story Creator, Corkulous, Scribble Press, Videolicious, Educreations, Evernote, Haiku Deck, and iMotion HD are just a small sampling of the amazing apps students at every grade level are using to synthesize their understanding.
Consume Not only are students creating on the iPad, but teachers are generating their own products for their classes to consume. Apple’s iBooks Author enables educators to create immersive textbooks filled with interactive content that is tailored to meet the specific needs of their students. Similarly, there’s no more skipping around through bulky, one-dimensional textbooks to cover appropriate material for one’s class. Collaborate & Communicate Critical Thinking. Major reform of Junior Certificate – Quinn. Minister Ruairi Quinn at the press conference today with students from Portmarnock Community School and Coláiste Bríde, Clondalkin Education Minister Ruairi Quinn today announced a radical reform of the Junior Certificate. Plans unveiled today will see students rather than examinations at the centre of the new approach to assessment. The Minister stated: We already know that significant numbers of first years do not make progress in English and Maths – the key building blocks of learning.
The Minister’s plans amount to the most radical shake-up of the junior cycle programme since the ending of the Intermediate Certificate and Group Certificate examinations in 1991. Schools will be expected to deliver a programme that will enable students to develop a wide range of skills, including critical thinking skills and basic skills such as numeracy and literacy. From 2014, students in second year will sit standardised tests in English reading and Maths, and Irish reading in Irish-medium schools.
Acceuil "centration sur l'apprenant" Notions clés abordées dans cet article : Approche communicative, Autonomie de l'apprenant, Cognitif/metacognitif, Evaluation formative, Pédagogie du projet, Simulations globales, Styles et stratégies d'apprentissage . Remarque préalable : La centration sur l'apprenant ne désigne pas une méthode ou une approche pédagogique mais un concept régissant des types de procédure d'enseignement. Il est de ce fait commun et adaptable à plusieurs pédagogies.
Tentative de définition : Dans une perspective constructiviste, on ne considère plus le processus d'enseignement comme point de départ mais le processus d'apprentissage. Par opposition au terme "élève" dans la relation traditionnelle maître-élève, ce terme s'inscrit sur une démarche centrée sur le sujet de l'apprentissage. Logique d'enseignement et logique d'apprentissage : Actualisation : La mort de l'enseignant ? Contrairement à ce que l'on avance souvent, la centration sur l'apprenant n'est pas synonyme de "mort du métier de professeur". TICE : L'institution scolaire et le numérique : Du fantasme aux réalités. Former les enseignants au numérique.
Pour former les enseignants au numérique il faut du soutien de proximité, dit Bruno Devauchelle. Or on en est loin. L'institution est loin aussi d'avoir clarifié ses intentions par rapport au numérique. L'abandon de l'exigence du C2i2e alors même qu'on initie un discours volontariste sur le numérique éducatif en est un bel exemple... La formation des enseignants est un refrain, une litanie, un leitmotiv rappelé à chaque plan, projet, stratégie d'introduction du numérique en éducation. Mais rarement on n'entre dans le détail, les définitions, les précisions sur ce que l'on nomme formation, surtout à un moment où les fonds affectés à celles-ci (en particulier) semblent en diminution, une fois de plus. La première dimension de la formation est celle du temps. En termes d'apprentissage, le temps est élastique. Après ce premier repère, celui du temps, il faut considérer le deuxième repère, celui de l'intention.
Restent maintenant les contextes d'usage du numérique dans l'enseignement. Getting Staff On Board With iPad Deployment. It’s funny really that the question that often gets asked last, is ‘how do you think the staff will react to this?’ The questions that trump this are usually things like ‘how much will it cost?’ And ‘how do we stop the kids from breaking them?’ And yet, the question of buy-in from your staff is without doubt the most important part of what you’re attempting to do. If you can engage them, show them how what you’re doing will have a positive change on the way teaching and learning happens in their classroom, show them that it doesn’t have to be lots of extra work and show them that technology in the classroom is not just fireworks and gimmickry, then you will successfully integrate technology into your school.
But where do you begin? First you need to recognize the types of teachers and opposition you might face. The most vehement opposition will be from teachers who are established in their careers and are happy that they have ‘cracked’ teaching. What’s In it For Me? What the Answer? État des lieux. La société et l’économie numérique Les entreprises françaises ont peu à peu rattrapé leur retard et aujourd’hui, 96% d’entre elles sont connectées à l’internet, plaçant ainsi la France au deuxième rang européen.
Les technologies de l’information et de la communication leur permettent d’être plus réactives, créatives et compétitives. En 2009, l’économie numérique représente le secteur le plus dynamique de l’économie mondiale et 50% de la croissance mondiale va dépendre des TIC dans un futur très proche. Équipement des foyers français 69% des Français disposent d’un ordinateur (91% des 12-25 ans sont équipés) et 62% ont un accès à l’internet (pour une moyenne européenne de 54%). Évolution des inégalités d’équipement Équipement des établissements en TICE Grâce au plan « informatique pour tous » de 1985, les TICE ont fait leur entrée dans les écoles françaises et, dès les années 90, Internet a permis de donner une nouvelle « impulsion pédagogique ».
La France se situe donc : Usage des TICE. Synthèse du rapport Pour le développement des TIC dans l'Education nationale. Mission Fourgous pour les Tice. La France à la traîne dans les usages des TICE dans les écoles primaires. Europe – L’étude de l’impact des technologies dans les écoles primaires (STEPS), réalisée par European Schoolnet et Empirica GmbH entre janvier 2008 et juin 2009, permet d’évaluer la situation des TICE dans les écoles primaires des différents pays européens (Union européenne, Norvège, Liechtenstein et Islande). Dévoilée fin juillet 2010, cette étude analyse l’utilisation des TICE et les équipements des écoles primaires en Europe. Réalisée individuellement pour chaque pays, elle présente les résultats comparativement à la situation des autres pays, afin de situer chaque cas par rapport à la moyenne européenne. La comparaison avec les autres pays permet d’affirmer que la France, bien qu’ayant fait de nombreux efforts en matière d’équipement notamment, affiche des résultats très moyens, autant dans l’équipement que dans les usages.
Les enseignants français sont au total 66% à utiliser l’ordinateur en classe primaire, mais ils font surtout travailler les élèves dessus (55%). Enquête PROFETIC - PROFETIC 2012. Finalités de l'enquête PROFETIC Le ministère a souhaité grâce à l'enquête PROFETIC : avoir une photographie quantifiée au niveau national,disposer d'informations concrètes sur les pratiques pour favoriser le dialogue avec les collectivités territoriales. Modalités de l'enquête 2012 Le questionnaire a été diffusé du 3 avril au 31 mai 2012. 3270 enseignants ont répondu. Résultats À consulter Résumé des résultats de l'enquête PROFETIC 2012 (veille éducation numérique, novembre 2012) Cache.media.eduscol.education.fr/file/ETIC_et_PROFETIC/88/0/profetic-2012-rapport_221880. Cache.media.eduscol.education.fr/file/ETIC_et_PROFETIC/87/8/profetic-2012-synthese_221878.
La France à la traîne dans les usages des TICE dans les écoles primaires. Tour de France du Numérique pour l’Education. Cet après-midi, à l’occasion du passage à Besançon du Tour de France du Numérique pour l’Education, organisé par le café pédagogique et le SCEREN CRDP, j’animais un atelier dont voici le descriptif : Atelier 1 (14 h 30/15 h) Un iPad au service des élèves en difficulté ou en situation de handicap Que peut apporter un outil nomade , tel qu’un iPad , à un élève en difficulté ou en situation de handicap ? Quelles nouvelles stratégies de travail ? Quelle approche des apprentissages ? Trente minutes pour découvrir : . les outils d’accessibilité intégrés à la tablette . l’adaptation et la création de ressources simples . des exemples d‘applications et d’usages possibles de l’iPad avec le groupe classe et/ou en remédiation . des exemples de préparations de contenus de cours : iPad avec ou sans TNI, iBook Author, iTunes U … . des exemples de productions d’élèves Public : enseignants des 1 er et 2 nd degrés Intervenant : Pascal Paul, formateur TICE, CRDP de l’académie de Besançon.
Cache.media.education.gouv.fr/file/56/69/1/21_25691. CHAPITRE 3 : LES DIFFICULTES CONCRETES D’INTEGRATION DES TIC - STRATEGIE D ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT. Les chapitres précédents ont présenté les contours de l’intégration et les changements qu’elle pourrait provoquer. Ce chapitre quant à lui, relève les facteurs qui constituent des limites à une parfaite utilisation pédagogique des TIC, à savoir les difficultés des enseignants face aux TIC ; les problèmes infrastructurels ; l’insuffisance en ressources humaines ; qui sans les négliger constituent de véritables entraves à l’intégration rapide et réussie des TIC dans l’éducation. Il est donc articulé comme suit : 3.1. Les enseignants confrontés aux TIC .. 34 3.2. 3.3.
Martine Leclerc, (2007), Desjardins, (2005), Rogers, (1995), ainsi que Hall & Hord, (1987) mettent en évidence six regroupements pour catégoriser les enseignants : les initiateurs, les collaborateurs, les observateurs, les apprentis, les hésitants et les réfractaires. Par rapport aux représentations faites de leurs compétences face aux TIC : ( Compétences technique, informationnelle, sociale, épistémologique) Les « pionniers » :
Les Tice dans la classe. Par François Jarraud Que se joue-t-il dans les pratiques scolaires liées à Internet au collège ? Dany Hamon répond à cette question dans un travail remarquable. Les Dossiers de l'ingénierie éducative interrogent eux les réticences de l'école face aux Tice. Internet et les collégiens "S'il est utilisé aujourd'hui dans la sphère familiale comme dans les entreprises, de nombreuses études internationales et nationales soulignent un accroissement des pratiques numériques des adolescents et notamment d'Internet. Cette situation n'est pas sans conséquence sur le rôle de l'école mais également sur la perception qu'en ont les apprenants qui baignent dans cet univers médiatique depuis leur plus jeune âge.
Que se joue-t-il dans les pratiques scolaires liées à Internet au collège ? " Pour lui, Internet participe de la construction de l'adolescent. "Ces enseignants sont en première ligne pour décider ou non de se saisir de ces moyens. Sur le site de J. L'éducation du citoyen internaute Sur le blog. Andler2009-02-10Apprendre-demainHatier1-163. Utiliser les TICE. Bloom’s Taxonomy & The iPad | iLearn.
Apps for multiple intelligences. What makes the iPad brilliant is that it caters to all different intelligences. In fact most apps touch upon all different types of intelligences. I’ve tried to match all of my favorite educational apps with their corresponding intelligences. For those apps that matched with more than one, I’ve used equivalents. For example, Showme and Educreations are interactive whiteboard apps that have got the same functions and both fit in the Visual and Aural box. Just like I don’t believe all students fit only in one intelligence box either. All skills need to be developed and the iPad especially makes it do easy to jump from one to the other and more importantly incorporate the different intelligences. Students can use whichever app they chose to study. Take the brilliant app “The Fantastic Flying Books of Mr. The debate whether Gardner’s Multiple Intelligences really excist or not has been contested quite a few times. Click on the app icons to see the app in the App Store.
Related posts: Integrating ICT into the MFL classroom: Le rebond irlandais fait rêver Madrid et Lisbonne. Ses premiers mots ont été en gaélique. Signe d'une fierté retrouvée, Michael D. Higgins, le président poète de l'Irlande, en visite à Paris mardi 19 février, n'a pas attendu les prévisions sinistres de la Commission européenne, dévoilées vendredi, pour affirmer, un brin bravache : "La croissance est revenue . Après deux ans, nous sortons de la crise.
" Dans un environnement déprimé où la zone euro est promise, au mieux, à une croissance nulle en 2013, l'Irlande, avec un produit intérieur brut (PIB) attendu en hausse de 1 % à 1,5 % fait figure de "success story", que l'Europe du Sud observe avec intérêt. Dès la fin de l'année, Dublin devrait être en mesure de se dégager de l'emprise de la "troïka" de ses bailleurs de fonds - le Fonds monétaire international (FMI), la Banque centrale européenne (BCE) et la Commission -, qu'elle supporte depuis qu'elle a obtenu leur aide, fin 2010.
Many US schools adding iPads, trimming textbooks. HARTFORD, Conn. More Schools Embrace the iPad as a Learning Tool. Des iPad sur les bancs de l'école en Isére : détails, vidéo et premières conclusions de l'expérimentation ! Www.fse.ulaval.ca/mediatic/pdf/ch9at.pdf. Les réticences humaines face aux TIC.
Thoughtful Change Required... Ipads and education by sarah layal sl on Prezi. Education - iPad makes the perfect learning companion. The school that gives every student an iPad. Why the iPad won't transform education just yet. 7 habitudes des enseignants qui utilisent efficacement les TICE. Wriggle delivers iPads to 218 secondary school students - Irish Innovation News. Dawn of ipad era at Coláiste Bhríde. L'Agence nationale des Usages des TICE - Les tablettes tactiles dans l’enseignement : premières études.
Per.gov.ie/wp-content/uploads/DES-CER.pdf. Eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/129FR.pdf. Eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/all_publications.pdf. Www.gesci.org/assets/files/Knowledge Centre/country-policies.pdf. Toutes publications. Www3.weforum.org/docs/Global_IT_Report. COMMUNIQUES DE PRESSE - Communiqué de presse - Enquête sur les TIC à l'école: les élèves n'ont pas assez de matériel et les enseignants doivent être mieux formés et davantage soutenus. Blog. Les étudiants et les Tice. Veille pédagogique. Nouvelles technologies nouvelles pédagogie. Analyse des recherches sur les TICE.
Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement. Intégrer les nouvelles technologies de l'information. Quel cadre pédagogique ? Les nouvelles technologies à l'école. Schools it 2000. Education : Stratégies politiques en Irlande - Aperçu avant impression. Www.education.ie/en/Publications/Estimates/2013-Budget-Estimates.pdf. Le programme numérique partiellement dévoilé Devauchelle : Les contenus disciplinaires à l'ère du numérique. La pédagogie numérique entre mirage technologique et virage pédagogique. Transmission du savoir et numérique.