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TIC

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D.A.N.E de Créteil : « face au tsunami numérique, nous devons préparer nos élèves » The best interactive whiteboard for schools and universities. Nouveautés dans la version 1.3.4 De nombreuses corrections de bugs, certains apparus avec la 1.3.3, d'autres plus anciens.

the best interactive whiteboard for schools and universities

Bugs connus dans la version 1.3.4 Sur Ubuntu 14.04, certains environnement de bureau causent problème dans le mode bureau étendu. Sur MATE, le mode multi-écran est actuellement non fonctionnel, avec les 2 fenêtres d'OpenBoard (maître et élève) apparaissant sur le même écran. Sur KDE, échanger les vues maître et élève dans le menu des préférences peut amener les 2 fenêtres à apparaître sur le même écran, mais cela peut être résolu en décochant puis cochant le mode multi-écran, ou en relançant OpenBoard. OneQstn: Super Simple Surveys - Home. Sign in to your Microsoft account. Don't have a Microsoft account?

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Sign up now Microsoft account What's this? Email or phone Password Can't access your account? Sign in with a single-use code. Tablettes numériques : sont-elles utiles en classe ? » VousNousIls. L’Etat et les collectivités locales mettent en avant leurs investissements en faveur du numérique à l’école, avec l’objectif de doter tous les collégiens de tablettes.

Tablettes numériques : sont-elles utiles en classe ? » VousNousIls

Un projet controversé. © apops – Fotolia.com « A la rentrée 2016, tous les élèves de 5e seront équipés d’une tablette. » Confirmant les annonces de la ministre de l’Education nationale Najat Vallaud-Belkacem, le président de la République François Hollande a insisté, ce 6 novembre sur TF1, sur ce volet de son « plan numérique » pour l’école.

Wikipédia:Projets pédagogiques/Projets. Voici une liste de projets pédagogiques en cours ou récemment terminés.

Wikipédia:Projets pédagogiques/Projets

Si vous comptez ajouter votre futur projet dans cette page, assurez-vous d'avoir bien lu et compris la page : Wikipédia:Projets pédagogiques/Démarrer. Vous pouvez également consulter les archives des projets passés. Belgique[modifier | modifier le code] Un projet de formation continuée pour enseignants belges francophones[modifier | modifier le code] Vous découvrirez sur cette page un mini-portail d'usages pédagogiques de wkpd en classe, mis en oeuvre par des enseignants venus s'initier pendant 2 jours à la pratique wikipédienne.

Utiliser des vidéos — Maths. Pour voir ou revoir le cours Que ce soit dans un cadre de classe inversée ou de classe "traditionnelle", la première utilisation de la vidéo est celle du professeur qui se filme (ou filme son tableau) afin d'aider les élèves à découvrir ou mieux comprendre une notion, à voir des exemples d'exercices etc.

Utiliser des vidéos — Maths

De nombreux sites fleurissent un peu partout avec ce genre de vidéos. Pour présenter une séquence de cours Certains enseignants utilisent des vidéos existantes ou créées par eux-même afin de présenter de façon attrayante une nouvelle séquence de cours, les objectifs d'une séance... Comment imaginer l’école de demain? Génération Y – Z. On ne présente plus la Génération Y, désignant des individus nés à la fin des années 70, début des années 80 et qui ont grandi dans un monde où l’ordinateur personnel, le jeu vidéo et le Web sont devenus de plus en plus importants et accessibles.

Comment imaginer l’école de demain? Génération Y – Z

La Génération Z représente quant à elle, la génération suivante: les enfants nés depuis la fin des années 90, intégrant totalement dans leur processus d’évolution les outils du Web participatif. Pour en savoir plus… [un article publié par JOLpress] ( L’évolution des jeunes est aussi fulgurante que le développement du Web et des outils collaboratifs qu’il est désormais possible de trouver sur le Web. Enjeux. Les TIC occupent une position particulière dans l’éducation, position qui n’est pas sans rappeler celle de la langue maternelle.

Enjeux

En effet, les TIC peuvent tour à tour être perçues comme un auxiliaire pour l’apprentissage des autres disciplines, comme un sujet d’étude à part entière, et, enfin, comme un instrument propre à faciliter les tâches et la communication des enseignants et de l’ensemble de la communauté éducative. Chacune de ces facettes apporte une contribution spécifique dans le cadre de l’éducation des jeunes du XXIe siècle. L'iPad à l'école : résultats d'une enquête auprès de 6057 élèves et 302 enseignants.

Mardi, 10 Décembre 2013 14:52 COMMUNIQUÉ La Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation de l'Université de Montréal a annoncé le 9 décembre la publication du rapport intitulé L'iPad à l'école : usages, avantages et défis - Résultats d'une enquête auprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec (Canada).

L'iPad à l'école : résultats d'une enquête auprès de 6057 élèves et 302 enseignants

Que font ces quelque 15 000 élèves du Québec qui utilisent de façon quotidienne l'iPad en salle de classe? Quels sont les avantages de cet outil technologique à l'école? Quels sont les défis rencontrés, tant par les élèves que par les enseignants? C'est à la fois pour répondre à ces questions, mais aussi dans le but d'apporter un éclairage scientifique à cette nouvelle tendance en éducation que l'équipe de la Chaire de recherche a mis en place une des plus importantes recherches jamais réalisées sur l'usage des tablettes tactiles en éducation, avec la participation de plus de 6000 élèves et 300 enseignants. Un trio gagnant : mathématique-pédagogique-numérique!