Séquence 4e sur Tardi : Séquence Astérix. Séquence conçue et réalisée par Thomas Liabeuf, Claudine Favier et Rachelle Pineau du collège Lise Ophion, Matoury II (Guyane française). Les objectifs : 1) Séance augurale : lecture. Étude du paratexte : 1ère et 4ème de couverture. 1ère de couverture : Regard rapide sur la 4ème de couverture (pub). Si temps : 2ème de couverture Rapport possible avec une fiche de lecture et les renseignements sont demandés pour les personnages d'un livre. Voir notamment page à l'intérieur qui présente chaque personnage avec une légende. 2) Le contexte historique. 3) Le vocabulaire de la BD - Lecture.
Distribution d'un petit vocabulaire de la bande dessinée (voir annexe 1). Point BD n°1 : le hors-champ (dernière bande de la page 5) ; le lien entre les vignettes (dernière bande de la page 6) où on change de pays mais lien gardé par la bulle (" prodige " 3 fois) + forme des portes. 4) Langue : La nature des mots. Étude de la nature des mots, en s'appuyant sur une photocopie de la page 4. 5) Évaluation. Annexe 1.
La séquence narrative par l'image (niveau 4e) Cette séquence, qui exploite une planche de Bande dessinée pour développer des compétences de lecture et d'écriture, a été réalisée par Gaëlle LOPEZ, Certifiée de Lettres Modernes, qui enseigne au Collège Diderot de Sorgues, classé ZEP. Elle a été exploitée avec des élèves d'une classe de 4ème. - Comment, par l'intermédiaire de l'image, peut-on vérifier rapidement l'apprentissage d'une notion comme, par exemple, la séquence narrative en classe de quatrième? - Comment ce même travail sur l'image peut-il devenir le support d'une expression écrite ? - Extrait des Enfants de l'Ombre de R. Barjavel (depuis " Paul, sa bicyclette à la main s'engagea dans la passerelle et la sentit frémir sous son pied " jusqu'à " On commença à trembler un peu.
On ne pensait plus à s'ennuyer "). - Planche extraite de la bande dessinée : Calvin et Hobbes, page 55 du volume 5 intitulé Fini de rire aux éditions : Hors collection.