Migr'ART - Espagnol. Caroline Perrée est chercheuse en Histoire de l’Art au Mexique.
Elle a conçu une mallette numérique et un jeu sérieux pour expliquer les migrations mexicaines et centraméricaines à partir d’œuvres d’art contemporain conçues dans les pays des migrants. Le projet Migr’ART est en espagnol et a été conçu à des fins pédagogiques à l’usage des enseignants, des élèves et des étudiants du secondaire et du supérieur. Le projet pédagogique : La mallette propose d’enseigner l’histoire de l’art à travers l’analyse de créations contemporaines en lien avec les phénomènes migratoires. Les œuvres disposées sur une carte du XVIe siècle, au moment de la Conquête, constituent les étapes du parcours d’un migrant, tout en créant une exposition virtuelle d’œuvres créées autour des migrations.
La carte, support du parcours et de l’exposition. Le projet qui a été l’objet d’une publication dans la revue Géconfluences est en accès libre : Migr´Art por Caroline Perrée Le jeu sérieux. Presentar y describir (A1) - Espagnol. Séquence proposée par Sylvain ANDRIEUX, professeur d’espagnol au collège Fromentin de La Rochelle.
Modernité et Tradition : La vie quotidienne et le cadre de vie Les relations usuelles, la famille (page 65 in BO n° 6 du 25 août 2005) Les repères et les réalités géographiques -Régions autonomes espagnoles : La Catalogne (page 65 in BO n° 6 du 25 août 2005) -Les capitales et les villes espagnoles : Barcelone, Huelva (page 65 in BO n° 6 du 25 août 2005) Le patrimoine culturel et historique -Les institutions (le régime politique) (page 65 in BO n° 6 du 25 août 2005) Présentation de la séquence La séquence intitulée "familias" s’articule autour du thème de la famille comme l’indique son titre. Il s’agit pour les élèves d’être capable de présenter leur propre famille (réelle ou imaginaire).
Les choix didactiques Description de la séquence(Word de 31.5 ko) Ce document présente les axes forts de la séquence, liste les choix didactiques ainsi que les compétences à construire et à évaluer. Actividades para aprender el alfabeto español. Modifications des programmes à la rentrée 2020 - Espagnol. Les programmes du cycle 3 Des modifications ont été apportées aux programmes en vigueur afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable (BOEN n°31 du 30 juillet 2020).
Dans le volet 2 consacré aux contributions essentielles des différents enseignements au socle commun (page 6), il est précisé que : « l’enseignement des langues vivantes fait également découvrir à l’élève d’autres cultures, d’autres manières de comprendre le monde et d’en appréhender les problématiques humaines, sociétales, économiques et environnementales ». Dans le volet 3 consacré aux enseignements (page 40), il est indiqué qu’en LVER, l’objectif est que l’élève acquiert « un répertoire élémentaire de mots isolés, d’expressions simples et d’éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement… » La personne et la vie quotidienne Le corps humain, les vêtements, les modes de vie.
Leur situation géographique. Blogs profesores de español. Continuité pédagogique _LANGUES VIVANTES: Espagnol, Anglais, Allemand.... Sans titre. Sans titre. Recursos y vídeos para profes - Kumubox.com. Sans titre. Sans titre. Por primera vez en semanas tenemos un sol estupendo por estas tierras norteñas :).
Que mejor manera que celebrar que se acerca la primavera y el buen tiempo que empezar a renovar algunos de los materiales antiguos (y añadir más). He decidido empezar con los emojis y las emociones, ya que es uno de vuestros favoritos. Para ello os traigo un descargable a lo GRANDE. 1. Ficha con vocabulario 2. 3. 4. 5. Tenéis el icono con la emoción correspondiente y por otro lado está el icono y los sinónimos. Podéis hacer diferentes juegos con las tarjetas: – Juego para unir el icono con las diferentes palabras.– Memory– ¿Tienes un…?
6. Ideal para trabajar la expresión oral en pequeños grupos o en parejas. «¿Qué pasa cuando ves una araña?» «Cuando veo una araña me da asco porque son feas» Descarga toooooooooooodos los materiales Corre a tu correo! Revisa la carpeta de SPAM Esto es todo por hoy Si os ha gustado la entrada por favor compartidla con vuestros amigos y contactos. Un besazo. Espagnol.hispania - #ELE #gamification Blog pédagogique pour les professeurs d'espagnol de Collège ou de Lycée Professionnel. Pour me contacter: charlarenespanol. Sans titre. Sans titre. 2nde 1ère Tle 3ème 4ème 5ème et 6ème Spécimens -Lycée professionnel Anciens manuels Anciens manuels -Lycée professionnel Spécimens -Terminale ManuelsLycée professionnel Cliquez pour accéder aux PDF (de M.
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