Pédagogie universitaire.
Cinq façons de dynamiser vos cours. Offrez en cadeau à vos étudiants un cours amélioré par Dalton Kehoe Nous disons que nous « donnons » des cours, et c’est bien le cas; ce sont des cadeaux. Et comme tous les cadeaux, ils sont particulièrement appréciés lorsque nous tenons compte de la personne qui le reçoit. La plupart du temps, nous donnons des cadeaux qui nous plaisent, en supposant qu’ils plairont aussi à ceux qui les reçoivent. Lorsque nous apprécions une personne suffisamment pour lui donner quelque chose qui nous plaît, nous tentons aussi de le lui donner de façon à ce qu’elle voie que nous l’apprécions. Nous choisissons judicieusement le cadeau et accordons aussi un soin particulier à la manière de le donner. Tout comme les cadeaux importants, les cours les plus appréciés possèdent trois caractéristiques qui favorisent la participation intellectuelle et émotive des étudiants : Comme professeurs, nous pouvons intégrer systématiquement ces caractéristiques à nos cours si nous suivons quelques directives simples.
Site personnel de BAEHREL Michel. La mayonnaise pédagogique. 8 erreurs à ne pas faire lors d’une présentation Powerpoint. Si jamais vous avez fait qq années d’études post bac, ou si jamais il vous arrive de faire des présentations Powerpoint au boulot, vous avez a quel point il est agaçant de voir une mauvaise présentation Powerpoint. C’est chiant, c’est moche, et même si le contenu est surement très intéressant, on se fait royalement chier a écouter (entendre plutôt) l’orateur, qui lui même en devient mauvais… Afin que ce genre de péripéties ne vous arrivent pas, je vous invite à (re?)
Découvrir la vidéo « Life After Death by PowerPoint” du comique Don McMillian qui illustre parfaitement 8 erreurs à ne surtout pas faire lors d’une présentation PowerPoint : Pour résumer, voici les 8 erreurs dont Don McMillian parle dans sa présentation Ne jamais lire ce qu’il y a écrit (connaitre sa slide…)Négliger l’orthographeAbuser des pucesNégliger les couleurs du thèmeEtaler son discours sur un trop grand nombre de diapositivesAfficher trop de données à la foisAbuser des animationsMal choisir la police.
Compétences. Stratégies d'intégration des TICE dans les pratiques d'enseignement. Dans une stratégie d'intégration des technologies dans les pratiques pédagogiques et les établissements, on essaie la plupart du temps de mener de front l'équipement, la formation des enseignants et les contenus d'intégration en classe. Mais cette synchronisation simpliste n'est parfois qu'une vue de l'esprit car en réalité plusieurs domaines s'interpénètrent et pour qu'un enseignant adopte l'utilisation des technologies en classe, il doit lui-même en saisir les enjeux au-delà d'une simple maîtrise de certains outils. TPaCK, modèle d'intégration réussie des Tice à l'enseignement D'habitude dans la formation des enseignants, on prend en considération trois domaines qui sont traités de manière indépendante : contenus, pédagogie et technologie.
Au Québec, un modèle nommé TPaCK, acronyme anglais qui veut dire Technology, Pedagogy and Content Knowledge vise à articuler technologie, contenus disciplinaires, contexte et pédagogie. Voyez la présentation dynamique de ce modèle : Exemples :
Pédagogie inversée. Évaluation.