Programme de professionnalisation. Le programme d'actions de formation est élaboré à partir d’un recueil des besoins effectué tous les ans auprès des réseaux professionnels.
Il intègre les priorités du Conseil régional, financeur du dispositif Cap Métiers Formation. Le programme d'actions de formation permet aux professionnels aquitains : Les conditions : à noter - Il s'adresse aux professionnels salariés dont l'organisme employeur est adhérent à Aquitaine Cap Métiers. - Afin de favoriser la diversité professionnelle et la richesse des échanges au sein des groupes, chaque organisme adhérent à Aquitaine Cap Métiers ne peut inscrire que deux de ses salariés au sein d'une même action de formation. - Pour garantir un accès équitable à tous, chaque salarié ne peut bénéficier que de 4 actions de formation "Cap Métiers formation" par an. - L'inscription aux actions de formation nécessite la création d'un compte professionnel sur le portail internet d'Aquitaine Cap Métiers (télécharger le mode d'emploi ci-dessous). Mooc réseaux sociaux. Réseaux sociaux et enseignement. Réseaux sociaux : usages et pédagogie.
4 guides réseaux sociaux en contexte pédagogique : objectifs, projet, conditions, règles d’utilisation. Utiliser les réseaux sociaux en ligne pour communiquer dans un cadre pédagogique : est-ce opportun et comment s’y prendre ?
À l’occasion du lancement d’une page Facebook et d’un compte Twitter dans un but de communication et de veille (les « toutes dernières nouvelles concernant les écoles, les centres et les services de la CSRDN de même qu’aux différentes actualités pédagogiques et technologiques du milieu de l’éducation »)… … La Commission Scolaire de la Rivière-du-Nord à Saint-Jérôme (Québec, Canada) a élaboré un guide des médias sociaux (10 pages, en pdf) diffusé sous licence Creative Commons qui rappelle l’objectif de présence sur les réseaux sociaux et comment suivre la page Facebook et Twitter de la Commission (avec un mini-tutoriel).
Guide des médias sociaux Dossier Nétiquette En amont, cette même Commission scolaire avait initié un processus de réflexion de plusieurs mois qui s’est aussi décliné sous la forme de documents ressources écrits mis à disposition de tous : Licence : Guides Pages Facebook et Twitter en contexte pédagogique (IFADEM) Escritorio Estudiante. INDIVIDUALISATION DE LA FORMATION. L'individualisation de la formation est un processus d'organisation de la formation visant la mise en œuvre d'une démarche personnalisée de formation.
Elle met à la disposition de l'apprenant l'ensemble des ressources et des moyens pédagogiques nécessaires à son parcours de formation et à ses situations d'apprentissage. Elle exige que les démarches de formation soient menées selon les besoins de l'individu. Elle prend en compte ses acquis, ses objectifs, son rythme". "L’individualisation de la formation est un ensemble de démarches méthodologiques qui s’appliquent à la conception de systèmes d’actions et de dispositifs de formation pour atteindre efficacement l’objectif fixé. Elle désigne la possibilité pour des apprenants, à partir d’un dispositif d’orientation à l’entrée, d’effectuer des parcours d’apprentissage différents selon leurs besoins et leurs objectifs personnels. Dans les pratiques dites d’individualisation on rencontre deux entrées différentes : Il doit être à la fois : 2. 3. Données probantes en éducation : l’exposé magistral, version 2.0: Service de soutien à la formation.
L’exposé magistral est sur la sellette depuis quelques années. On lui oppose des méthodes pédagogiques où l’étudiant réalise des activités d’apprentissage qui le font s’engager dans un processus plus actif que le cycle de lecture, écoute et prise de notes. Il reste cependant bien des auteurs pour défendre l’exposé magistral. Entre les deux, des chercheurs identifient des approches mitoyennes plus efficaces que l’exposé traditionnel. Bienvenue dans le monde de l’exposé magistral 2.0. Voici un survol de trois variantes de l’enseignement magistral dont on a prouvé qu’elles étaient plus efficaces que l’exposé traditionnel précédé de lectures. La Cette méthode a été conçue par le professeur de physique Eric Mazur, de l’Université Havard. La méthode débute avant le cours, par des lectures préalables. Un bloc d’explication se déroule en trois étapes.
Le professeur prend acte des réponses, explique la bonne réponse et passe au prochain concept. Pédagogie.