2-06-05 crise et conflit. Synthèse des notes de Martine et Stéphane Le 2 juin 2005 Cliquez sur les liens en bleus pour vous connecter à des infos supplémentaires La clinique du management d'équipe ou le management de la clinique Mme Humbert La question de l’encadrement dans le cadre social pose la question des mécanismes affectifs dans les groupes. Les mécanismes affectifs et inconscients des groupes Comment ces groupes fonctionnent ils dans les institutions sociales lorsque ces professionnels ont en charge des populations fragiles Définition d'un groupe : Ensemble d'individus ayant un projet commun. Les intérêts individuels peuvent être divergents par rapport à l’objectif commun. Dans le travail, le groupe a une mission commune Le fonctionnement d'un groupe n'est jamais égal à la somme des fonctionnements individuels.
Il peut par contre exister pour les individus un sentiment d'appartenance au groupe. 1ere étude d'Elton Mayo qui relate une expérience a la western Electric de 1927 à 1932 Les expériences à Hawthorne. L'analyse de pratique : un outil utile pour le management du cadre de. Dans le cadre de mon parcours à l’institut de formation des cadres de santé, nous sommes amenés à avoir une réflexion sur une situation clinique, une pratique qui nous a interrogée.
Ce questionnement et cette réflexion se sont déroulés lors de temps d’échange en groupe restreint de 10 personnes avec la présence d’un animateur. Ce travail permet de mettre en évidence, non pas des solutions mais des pistes de réflexion et de compréhension par rapport à notre positionnement, de comprendre ce qui s’est joué dans une situation-problème. Dans un premier temps, je présenterai la situation-problème avant de mettre en évidence les questions que cette situation a suscitées. Ensuite, je proposerai une analyse de la situation puis en conclusion j’aborderai ce que ce travail d’analyse des pratiques m’a apporté. Présentation de la situation problème La situation se déroule 2 mois après mon arrivée au sein d’un service en tant qu’infirmière faisant fonction de cadre de santé. L'analyse des pratiques professionnelles: un moyen de "faire equipe"? - Emilie Stella-Lyonnet. Sous la Direction de Marie-Hélène Pierraccini, cadre de santé L'analyse des pratiques professionnelles : un moyen de « faire équipe » ?
416 Chemin de la Madrague-Ville 13314 Marseille Cedex 15 A Marie-Hélène Pierraccini pour le temps qu'elle m'a accordé,A tous ceux qui m'ont aidée dans cette recherche,A tous ceux qui ont suivi cette formation,A tous ceux qui sont toujours à mes côtés... Merci. Note aux lecteurs. Les propos tenus dans ce mémoire n'engagent que la responsabilité de l'auteur. 1.1 Le staff 3 1.2 Les réunions d'éthique 4.
Méso Économie Politique l'alternative. Micro-méso-macro - Réadaptation, handicap et politiques publiques. Micro-méso- et macro La gouvernance des hôpitaux publics.
Les stratégies de réforme et l’évolution vers l’autonomie institutionnelle Le niveau macro Ce niveau comprend les décisions du gouvernement qui déterminent la structure de base, l’organisation et le financement du système de soins de santé dans sa globalité et du secteur hospitalier qui en fait partie. La décision de maintenir un hôpital public financé par des taxes est un exemple de décision prise à ce niveau de gouvernance. Le niveau meso Le niveau intermédiaire de la gouvernance hospitalière se concentre sur le processus décisionnel de l’ensemble des hôpitaux.
Le niveau micro Enfin, ce niveau de la gouvernance hospitalière concerne surtout la gestion opérationnelle quotidienne des services et des employés. Ce modèle conceptuel, qui englobe les niveaux macro, meso et micro de la gouvernance hospitalière, est utile à plusieurs égards. Notions de niveaux d'organisation de fonction et de triangulation systémique Macro-, méso-, micro- Écrire pour former, pour informer by Alain MICHEL on Prezi.
Bibliographie résumés. Les fondements généraux de la pédagogie constructiviste.
Jean-Pierre ASTOLFI, « L’école pour apprendre », ed ESF, 1993 (205 p) Un petit livre pour tout comprendre sur ce qu’est la pédagogie active ? Et oui ça existe. En plus c’est un prof de physique qui l’a écrit. Mais ce que nous en avons retenu ici c’est son apport sur les représentations des élèves. Jean Yves Fournier, « A l’école de l’intelligence », Collection ESF Un titre un peu provocateur certes, mais c’est pour mieux attirer notre attention sur ce que l’école peut faire et comment l’enseignant doit s’y prendre pour y parvenir. José Luis Wolfs, “Méthodes de travail et stratégies d’apprentissage. Du secondaire à l’université. On dit souvent que rien n’est prouvé, que les pédagogues ressemblent à des croyants. Michel HUBER, « APPRENDRE EN PROJETS - La pédagogie du projet – élèves », ed Chronique Sociale, 1999.
Anne Schutzenberger, « Introduction au jeu de rôle », Ed Privat 1975 175 pages. Cela vous intéresse ? QU’apprend-t-on ? Hm !