Les 15 principes de María Montessori pour éduquer des enfants heureux. Aide-moi à faire les choses par moi-même.
María Montessori. IMG_3687. L'enfant qui s'ennuie. Plusieurs enfants s’ennuient quand il n’y a pas d’autres enfants ou d’adultes avec qui jouer.
C’est normal. Tous les enfants connaissent l’ennui, un jour ou l’autre. Le problème est parfois dans la façon dont les adultes perçoivent cet ennui et y réagissent, ainsi que dans l’incapacité de certains enfants à le gérer. Notre société valorise une utilisation efficace du temps. L’ennui est mal vu : ne pas savoir quoi faire, c’est perdre son temps. De plus, beaucoup d’enfants, même très jeunes, ont un agenda chargé de cours et d’activités. Enfin, en service de garde, les enfants ont l’habitude d’avoir de nombreux partenaires de jeu. Les différentes étapes de l’installation. Avant d’aborder des questions plus pratiques qui concernent la mise en route d’un fonctionnement basé sur l’autonomie des enfants et utilisant le matériel didactique de Maria Montessori, nous souhaitons aborder les différentes étapes d’installation d’un tel fonctionnement.
Voici une terminologie qui nous permettra de mieux communiquer entre nous à ce sujet. En année de transition, vous conservez votre fonctionnement avec des ateliers traditionnels. Nous entendons par ateliers traditionnels, les ateliers où les enfants sont regroupés à 6 ou 8 autour d’une même table pour effectuer une même tâche. La plupart du temps, ces ateliers sont au nombre de quatre : un atelier semi-dirigé pris en charge par l’Atsem ; un atelier dirigé, animé par l’enseignant ; et enfin, deux ateliers dits « autonomes » où les enfants sont engagés dans une tâche qu’ils réalisent seuls. Ce fonctionnement traditionnel vous servira de support pour démarrer le libre choix d’activités. 8h20 – Accueil des enfants.
Apprendre à son enfant à ranger sa chambre en fonction de son âge. Votre enfant ne range pas sa chambre et cela a le don de vous énerver ?
Respirez ! Isabelle Filliozat nous donne de précieux conseils et des éclairages scientifiques pour surmonter cette « épreuve ». Tout d’abord, voici une information qui devrait vous ravir et faire baisser la pression : 20 questions positives à poser aux enfants (et leurs bienfaits) Voici des questions qui contribuent à l’épanouissement des enfants.
Elles les aideront à apprendre à réfléchir, gérer leurs émotions, comprendre les autres, imaginer, développer leur empathie, faire preuve d’optimisme, s’ancrer dans le moment présent, être plus autonome et responsable, s’exprimer et renforcer leur confiance en eux. Ecoutez les réponses sans juger et facilitez la verbalisation des enfants pour des effets décuplés. Qu’est-ce que tu en penses ? (réflexion, décision, imagination, estime de soi, responsabilisation)Que ressens-tu ? (gestion émotionnelle, pleine conscience, intuition)Quel est ton but ? En Argentine, l'école La Cecilia forme ses élèves à la liberté et au respect de l'autre. Pas de cours obligatoire, pas d’examens, pas de sanctions… Mais un véritable suivi de chaque élève afin qu’il découvre ses potentiels.
En Argentine, à 500km au nord de Buenos Aires, l’école de La Cecilia propose depuis 23 ans de « faire l’école » autrement, avec la liberté et le respect de l’autre comme maîtres mots. Reportage vidéo extrait du webdocumentaire « Poder sin poder (pouvoir sans le pouvoir), l’autogestion au quotidien ». La pédagogie Montessori, c’est quoi ? Voici un très bel article paru sur « psychologie.com ».
La seule critique que je pourrais faire, selon mon expérience, c’est qu’il est tout à fait possible pour pratiquement tous les enfants de s’adapter très rapidement dans une école Montessori en venant du système traditionnel. Encore cette semaine, un petit garçon de 8 ans est arrivé dans ma classe et s’est tout de suite mis au travail individuel, et à l’ambiance de la classe. Réussir à l'école, ça commence à la maison. Quelle est l’influence de l’éducation familiale sur les premiers apprentissages à l’école maternelle ?
Pour répondre à cette question, deux chercheurs ont mené une étude empirique qui porte sur 300 parents et leurs enfants scolarisés en dernière année de maternelle. Les apprentissages premiers des enfants (numérative, littéracie et apprentissages transversaux) ont été évalués et des questionnaires adressés aux parents ont permis de recueillir des informations concernant leurs aspirations, valeurs et pratiques éducatives. Stimuler le langage dans le plaisir et la simplicité. Qui dit « nouvelle année » dit aussi, souvent, « résolutions ».
Celles-ci traduisent le désir louable de s’améliorer. Les résolutions des parents se résument fréquemment à faire plus ou mieux pour leurs enfants. 5 clés pour donner confiance à son enfant. Peur du noir, stress, crises de colère… Les parents sont à même d’aider leurs enfants à dépasser ces zones de turbulence émotionnelle sans le secours de professionnels.
C’est la conviction de la psychologue Lise Bartoli, qui, dans L’Art d’apaiser son enfant, propose des outils simples et ludiques. Anne Lanchon. Le développement du langage chez l'enfant de 1 an à 3 ans. Les habiletés de communication des enfants commencent à apparaître dès le début de leur vie. Durant les 12 premiers mois, les bébés apprennent à communiquer et découvrent les sons de leur langue. Ils « s’entraînent » à les utiliser en babillant. Vers 12 mois, ils commencent à utiliser des mots simples. De 18 à 24 mois, on assiste souvent à une explosion du vocabulaire. L'enfant qui s'ennuie. L'enfant qui touche à tout. Quand un enfant commence à marcher, un monde de découvertes s’ouvre à lui : il peut maintenant toucher à tout ce qui est à sa portée. C’est de cette façon qu’il explore les propriétés des objets (texture, sonorité, densité, goût, odeur).
Durant les 2 premières années de sa vie, l’enfant développe sa curiosité lorsqu’il est en action et qu’il utilise ses sens (la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat et le goût). Pour encourager ce désir d’exploration et éviter les accidents, offrez à votre enfant un environnement stimulant et sécuritaire : enlevez de sa portée ce qui peut être dangereux; donnez-lui des objets à découvrir; expliquez-lui clairement les règles, en disant, par exemple : « Je ne veux pas que tu touches à… car tu pourrais te blesser »; redirigez le geste de votre enfant lorsqu’il s’oriente vers une source potentielle de danger ou de dégât. Par exemple, donnez-lui du papier pour dessiner, afin d’éviter une murale colorée dans le salon.
Le respect des règles. Motivés, motivés (3/4) Nous avons vu dans les précédents épisodes que l’évaluation contrôlante n’est efficace que si elle passe par le compliment et que l’évaluation donnant un but et des informations permet d’arriver à de bien meilleurs résultats. Alain Lieury nous invite maintenant à observer ce qui renforce la motivation. Faut-il noter les élèves ? Episode 1 : Complimentez, il en restera toujours quelque chose. Comment l'enfant se développe. Comprendre les consignes: 1 à 3 ans. Pour qu’un enfant respecte les consignes qui lui sont données, il doit d’abord les comprendre. Les consignes doivent donc être formulées en fonction de son niveau de compréhension. Plus l’enfant est jeune, plus les consignes doivent être simples, courtes et concrètes. Intervenir quand son enfant ne suit pas les règles. Les enfants de 2 ans et de 3 ans ont de la difficulté à suivre les règles.
Ecole Montessori Les Infatigables Explorateurs. Le jardin de Maria - Vie pratique / Activités + Présentation Matériel. Le matériel : cirer les chaussures - Le blog de Les petites graines de Montessori. Classe inversée en science : autonomie et évaluation novatrice. La classe inversée vise à inverser l’approche plus traditionnelle de l’enseignement. L’approche pédagogique de la classe inversée permet aux élèves de découvrir la théorie à leur propre rythme à la maison et de réserver le temps de classe à des activités d’intégration de la matière, où l’enseignant devient plus libre de guider et d’interagir directement avec les jeunes lorsqu’ils en ont besoin dans leur apprentissage.
En bref, la théorie est vue à la maison et les travaux appliqués se font en classe. Réinventer l'école en développant des travaux vieux d'un siècle. Des ateliers individuels de manipulation type Montessori - Mis à jour le 30 avril 2013: AJOUT D'UNE NOUVELLE VIDEO A NE PAS RATER!!!! La programmation informatique dès 5 ans pour les petits Britanniques. Agence France-Presse sur Twitter : "[VIDEO] La programmation informatique dès 5 ans pour les petits Britanniques #AFP.
Écrans et enfants : quelques éléments de réflexion. Votre magazine favori du numérique des enfants ;) était présent à la journée de présentation de l’avis rendu par l’Académie des sciences mardi 22 janvier sur les enfants et les écrans. Les conférences qui se sont égrenées toute au long de la journée, passionnantes, ont permis aux différents experts et scientifiques présents de préciser et de contextualiser leur point de vue, ce qui est toujours intéressant. Jeux sérieux on Pinterest. Créativité : et si on apprenait différemment aux enfants ? Ce week-end j’ai regardé à nouveau la vidéo TED de Ken Robinson (vidéo que vous trouverez en fin d’article). Dans celle-ci l’auteur, conseiller en éducation, créativité et innovation parle de la façon dont le système éducatif détruit progressivement la créativité des enfants.
La Nouvelle-Zélande révolutionne son système d’éducation. Sébastien Wart, publié le 26 novembre 2013. TED : Interview de Sir Ken Robinson - Le Grand Journal du 13/12. Bourdin direct: Aldo Naouri - 01/04. Contes philosophiques à lire en ligne. Site apprendre a apprendre. L'autonomie, nouvelle utopie ? - Xavier Molénat. Apprendre, c'est se questionner. Communication orale - La méthode Gordon. Mise au point par le docteur Thomas Gordon, aux Etats-Unis, dans les années 1950, cette approche se retrouve dans la démarche de la Communication dite non-violente (C.N.V.), et peut faire référence aux besoins de MASLOW. Résumé du concept :
Viens jouer dehors! Lundi, 05 Novembre 2012 08:30 Journal FORUM Les jeunes ont besoin d'activités extérieures et intérieures, physiques et sédentaires pour se développer harmonieusement, selon Mme Ferland. Faire entrer l'École dans l'ère du numérique. L'essentiel. Apprendre, c'est naturel. Méthode Montessori.