English for School - Primàbord. English for school est un service entièrement gratuit pour apprendre à parler anglais en s’amusant au travers de 1400 ressources et activités pour découvrir la langue et la culture anglophone. Cette plateforme du Cned est accessible en ligne à l’école et à la maison. Elle vous permet de découvrir plusieurs centaines de ressources et activités pour apprendre l’anglais à votre enfant en s’amusant.
English for school vise les 3 objectifs suivants : Permettre aux élèves de s’immerger dans la culture et l’actualité anglophones Donner l’envie d’apprendre l’anglais à l’école et à la maison Permettre aux enseignants de préparer plus facilement leurs cours d’anglais Parmi les quelque 1 400 ressources numériques, vous retrouverez des formats variés tels que : des vidéos ; des jeux interactifs ; des jeux interactifs oralisés ; des fichiers audios ; des billets culturels ; des activités manuelles. Mister and Misses Bear's trip - Primàbord. Ce tour du monde permettra d’aborder quelques éléments culturels de chaque pays visité tout en travaillant des compétences de mathématiques et la compréhension orale en anglais.
Cet outil clé en main contient des problèmes de niveau C2 et de niveau C3 Ce genially permettra à vos élèves de développer des compétences linguistiques ( compréhension orale) et mathématiques. Démarche conseillée : Faire écouter le problème plusieurs fois en l’accompagnant de votre gestuelle et des flashcards qui sont essentielles pour étayer la compréhension (ne pas donner les problèmes écrits). Noter quelques indications qui ont été repérées à l’oral au tableau (par exemple, les nombres). Faire résoudre le problème aux élèves par groupe / par binôme afin qu’ils puissent s’entraider et commencer à mettre en œuvre la production orale en anglais (Certains élèves énonceront spontanément quelques mots en anglais qu’ils auront entendus). Documents ressources : Ressource proposée par le groupe LVE de l’Orne. Séquences numériques d’anglais – LVE 64.
Together for One - Primàbord. Une application avec 250 consignes et instructions en anglais - Prim à bord. Deux parcours autour du conte « Le Petit Chaperon Rouge » - Prim à bord. Pour la Semaine des langues vivantes, du lundi 27 mars au samedi 1er avril 2023, le Groupe départemental des langues vivantes étrangères 74 a créé deux parcours Pégase autour du conte Le Petit Chaperon Rouge. Faites jouer vos élèves à un jeu de piste plurilingue autour du Petit Chaperon Rouge, pour : découvrir différents pays (Allemagne, Turquie, Finlande, ...) se familiariser avec la prosodie de plusieurs langues : finnois, turc, polonais, italien, ... découvrir différentes écritures, des symboles de pays divers et ainsi se décentrer de sa langue et de sa culture. Les parcours : un pour les non-lecteurs (de 3 à 7 ans) un pour les lecteurs (de 7 à 11 ans) Grâce aux activités d’écoute et d’observation plurilingues, les élèves redécouvrent le conte en allemand, turc, finnois, italien et polonais. Les élèves joueront par groupes de 3 - 5 élèves et restent en totale autonomie pour effectuer leur jeu de piste, intuitif grâce aux consignes orales et un langage numérique transparent.
Enseigner l’anglais à l’école avec Captain Kelly. Sylvie Favre : Des élèves curieux, à la découverte du monde... - Le Café pédagogique. Comment rendre attractif la culture et la langue de l’autre ? Comment faire de ces différences des supports d’apprentissage riches ? « Le voyage de Piron » est un projet qui permet d’attiser la curiosité des élèves, de donner une dimension originale et transversale aux apprentissages en s’appuyant sur le voyage de Piron à travers le monde. Sylvie Favre, ancienne lauréate du Forum des Enseignants innovants, présente son projet. Conseillère pédagogique Langues Vivantes Étrangères depuis 10 ans, Sylvie Favre a toujours eu une appétence particulière pour les langues et cultures étrangères. Cela s’explique sans doute par les 13 ans qu’elle a passé à voyer autour du monde en voilier avec sa famille… Professeure des écoles, elle a tout naturellement réinvesti cet attrait pour le partager avec ses élèves, et aujourd’hui avec des centaines – voire des milliers – d’autres élèves.
Qu’est-ce que « le voyage de Piron » ? Par exemple ? Lorsque Piron arrive au Mexique, il rencontre le Quetzal. Bien apprendre l’anglais nécessite un entraînement intensif. Comment apprend-on une langue étrangère ? Pour la plupart des gens, cela passe par l’apprentissage fastidieux de règles de grammaire, la mémorisation de vocabulaire, des mots bafouillés parfois avec gêne ou, pour les plus jeunes, le visionnage de séries à la chaîne et l’usage d’applis ludiques.
Beaucoup de temps et d’énergie y sont consacrés, mais parfois sans résultats probants. Rappelons que, d’après la conférence de consensus du CNESCO sur l’apprentissage des langues menée en 2019, 75 % des élèves en fin de collège ne seraient pas capables de s’exprimer à l’oral dans un anglais globalement correct. Read more: Langues étrangères : les résultats décevants des élèves français Ce décalage entre les efforts consentis et le niveau atteint ne nous invite-t-il pas à interroger l’approche communément choisie dans l’étude d’une langue ? N’accorderait-on pas trop d’importance à sa dimension intellectuelle par rapport à sa dimension physique ? Un travail d’adaptation Coaching sportif. L'assistant vocal Captain Kelly - Prim à bord. Un imagier sonore des sons voyelles en anglais - Prim à bord. Cet imagier sonore permet de travailler la phonologie en primaire.
L’élève et l’enseignant y trouveront tous les sons voyelles en anglais. Le principe Chaque son est représenté par un mot et son image. Un clic sur l’image permet d’entendre le son seul puis le mot référent. Un double clic retourne la carte et permet d’entendre et de lire une phrase qui comporte plusieurs réalisations graphémiques de ce son. Cette phrase pourra servir de référence pour se rappeler d’un son à la manière d’un virelangue. L’intérêt pour les élèves est de classer les mots appris lors des séances d’anglais dans des « maisons de sons » et prenant appui sur ce référentiel sonore. Les maisons des sons Un document pdf est joint à la ressource pour permettre aux élèves de ranger leur « flashcards » et/ou d’écrire les mots de la séquence dans la bonne « maison ».
Angoulême 50e - La jeunesse à l'honneur au festival - Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. Pour sa 50e édition, qui se déroulera du 26 au 29 janvier 2023, le Festival International de la Bande Dessinée d’Angoulême se tourne résolument vers l’avenir. Depuis plusieurs années déjà, le Festival met en lumière l’importance du 9e art comme vecteur d’accès des plus jeunes à la lecture. C'est le point de départ des expositions qui leur sont directement destinées. Une démarche que le Festival soutient toute l’année avec le Concours de la BD scolaire parrainé par la MGEN. Un fil conducteur pour l'événement qui s’implique auprès des talents émergents en France et à l’international, pour donner une visibilité particulière à leurs créations.
Cette édition anniversaire poursuit cet engagement fort à destination des jeunes - publics et créateurs et créatrices – par une riche programmation jeunesse dont voici un premier aperçu : Marguerite Abouet Commissaire : Romain Gallissot Scénographe : Elodie Descoubes Production : FIBD/9eArt+ En partenariat avec Gallimard Bande Dessinée 10 jeunes talents. Allemand : La continuité école collège. Jeux de cour de récréation en anglais - Mission Langues vivantes - Académie de Rouen Anglais 1er degré. Les programmes recommandent de privilégier la découverte de la culture spécifiquement associée à la langue étudiée.
Communication et culture sont deux aspects interdépendants de la langue, et l’approche communicative n’a de sens qu’à condition d’être étroitement liée à un contenu culturel réel. Les jeux authentiques sont des supports aisément utilisables en classe, aux cycles 2 et 3. Ils permettent d’inscrire l’enseignement dans une démarche actionnelle. Ainsi, en jouant, l’élève devra comprendre les messages oraux des autres joueurs et communiquer des messages à son tour. L’élève mis en situation d’interaction langagière va, alors, pouvoir réinvestir et consolider ce qu’il a appris. Cette ressource propose pour chaque jeu : une fiche de proposition de mise en œuvre avec les structures nécessaires ainsi que des supports images Accès à la ressource -> lien.
Anglais : Postcrossing. Postcrossing lepogam relu. Enregistrement de dialogues en anglais en CE1/CE2 | Académie de Versailles. L’utilisation simple des outils d’enregistrement permet des progrès rapides des élèves dans la production orale et dans leur capacité à se corriger. Présentation du dispositif Dans le cadre de situations d’échanges oraux, l’enseignante met en place un dispositif permettant à tous les élèves de réagir et dialoguer : il s’agit d’amener les élèves(en trinôme) à enregistrer des dialogues puis à analyser en grand groupe les enregistrements audio ou vidéo sur le plan linguistique.
Les outils à disposition des élèves La classe dispose d’une mallette de tablettes hybrides. Déroulement de la séance Cette séance s’inscrit dans un module visant à se présenter, parler de soi et questionner l’autre. Mise en œuvre en classe La séance se déroule en 5 temps : Mise en route (en collectif) Révision des structures (en groupes) Ateliers langagiers (en groupes) Analyse réflexive (en collectif) Auto-évaluation (en individuel) Mise en route (collectif) Révision des structures (en groupes) Apports du numérique. Saint Patrick's Day - Anglais.
Des ressources sur la St. Patrick. St Patrick’s Day (Lá Fhéile Pádraig) is Ireland’s national holiday but it’s also celebrated in other countries. There are parades and festivals to celebrate Irish culture on this day. It is named for Saint Patrick (c. 387–461 AD), the most commonly recognised of the patron saints of Ireland.
It originated as a Catholic holiday and became an official feast day in the early 17th century. Article sur Saint Patrick’s Day sur Learn English Teens Ecouter ces fichier mp3 sur audiolingua Saint Patrick’s Day in Ireland ouThe story of Saint Patrick’s Day des vidéos et informations sur history.com La fiche sur EDU’bases langues vivantes Le dossier du Café Pédagogique . Echange virtuel de devinettes. Captain Kelly, l’anglais accessible aux cycles 2 et 3 - Prim à bord. Captain Kelly constitue une aide pour tous les enseignants, sans jamais se substituer à eux.
Il permet de rendre présente et vivante la langue anglaise au sein de la classe. Les élèves et leur enseignant sont ainsi amenés à entendre une langue anglaise authentique au quotidien. L’enseignant sélectionne les contenus qu’il souhaite utiliser et les intègre dans ses propres séances d’enseignement. Les activités sélectionnées permettront aux élèves de travailler la compréhension orale, l’expression orale en continu tout en améliorant leur prononciation.
Il peut aussi choisir les temps durant lesquels il aura recours à ce dispositif. C’est une application mobile compatible avec les appareils Android (version 8.0 minimum). Retours d’usages et vidéos Cet assistant a été testé dans 6 écoles de Bourgogne Franche-Comté en 2020-2021 afin de faire évoluer l’outil. Captain Kelly, l’anglais accessible aux cycles 2 et 3 - Prim à bord. LVE 64. Séquences d’anglais clés en main pour TBI et tablettes - Prim à bord. Cette ressource a été spécialement conçue pour les enseignants du primaire équipés d’un TBI ou d’un VPI. Les séquences proposées sont clés en main et contiennent de nombreuses activités numériques interactives qui permettent d’enrôler les élèves dans un cadre d’apprentissage sécurisant, dynamique et explicite. Elles sont gratuites et utilisables sans logiciel particulier autre qu’un navigateur doté d’une connexion internet.
Certaines activités peuvent être utilisées sur tablettes. Quelques exemples : À l’origine, ces ressources ont été pensées pour pallier les difficultés des enseignants du primaire qui, bien que polyvalents, ne sont pas toujours à l’aise avec la langue ou la didactique de cette discipline particulière. À cet effet la ressource propose une fiche de préparation type pour chaque séquence ainsi que des indications explicites sur les différentes phases des apprentissages et sur comment les mener en classe. Programmation d’école LVE et Numérique. Jeu numérique et apprentissage des langues. Classroom language: the survival kit - It's English O'Clock! Enseigner l'anglais à partir d'albums CM1-CM2 aux éditions Retz : la liste des albums étudiés.
Je reçois de nombreux mails me demandant des précisions sur ma méthode Enseigner l'anglais à partir d'albums et les albums exploités, en prévision de vos commandes pour l'année scolaire prochaine, sachant que la publication est prévue pour août. Voici donc les principes sur lesquels je me suis appuyée en tant qu'auteur, le sommaire et les albums exploités (à acheter car non fournis par Retz pour le moment). J'en profite pour remercier une fois encore les enseignants et les PEMF qui ont testé les séquences et qui m'ont fait un retour constructif pendant la rédaction du manuscrit. Je remercie également Mme Nathalie Leblanc, CPD Maîtrise de la Langue de l'académie de Nice et Formatrice Lettres à l'ESPE de Nice, pour sa préface et pour sa confiance depuis de nombreuses années.
CLIC pour voir le livre sur le site Retz Sortie prévue : le 7 décembre 2017 Enseigner l'anglais à partir d'albums pour les CM1-CM2 c’est : -Des séances visant un apprentissage multimodal de l’anglais. Les albums étudiés.