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Ressource médiation Poitiers 86. Introduction à la Communication Non Violente (CNV) Je vous propose de découvrir cette série de vidéos d’introduction à la Communication Non Violente par Marshall Rosenberg.

Introduction à la Communication Non Violente (CNV)

Dans ses stages d’introduction à la Communication Non Violente (CNV), il utilise des marionnettes comme métaphores de nos attitudes en situation de communication. Une marionnette de chacal et une marionnette de girafe se disputent et se parlent. La CNV repose sur l’idée que toute critique, toute agression, tout jugement exprime un besoin non satisfait. Les deux animaux ont des langages très différents : Le langage chacal est fait de jugements, critiques et reproches.Le chacal pose des étiquettes sur les gens, les rabaisse.Le chacal fait des diagnostics et accuse.Le chacal s’exprime par exigence, par ordre.Le chacal joue sur le sentiment de culpabilité des autres pour les contrôler.Le chacal n’aime pas prendre la responsabilité de ce qu’il veut faire ou faire faire.

Bonne lecture et bon visionnage Vidéo 3 : CNV : apprendre à observer sans juger dans l’éducation 12 août 2014. Cnv. Cnv. Les premières semaines. Doulas de France. Une doula est une femme aux cotés de la femme enceinte et de ceux qui l'entourent, elle est à l'écoute de ses désirs, ses besoins et la suit dans ses choix.

Doulas de France

Elle propose un accompagnement dans la continuité, une relation de confiance, de complicité et d'intimité de femme à femme. Pour l'association Doulas de France, la doula a pour vocation d'accompagner et de soutenir la future mère et son entourage pendant la grossesse, l'accouchement et la période postnatale, grâce à son expérience et à sa formation, et cela uniquement en complément du suivi médical choisi par les parents (hôpital, clinique, sage-femme libérale...). Elle accompagne sans discrimination de race, de religion ou de préférence sexuelle. Une doula n'a pas de fonction médicale, elle n'est pas thérapeute.

Elle soutient le travail des sages-femmes. → Lire notre charte Aux États-Unis le mot "doula" est entré dans le dictionnaire et désigne une femme qui accompagne la mère pendant la périnatalité. Philosophie Le père et la doula. Alphabétisation émotionnelle, les bases de la relation - Objectifs.

Www.nascitaenonsolo.it. Pedagogie coopérative. Education émotionnelle & collaboration. Cnv. Coccole e contatto fisico sono essenziali per lo sviluppo del neonato. Abbracci, coccole, baci, momenti di affetto e scambio con il proprio bambino non sono solo manifestazioni di affetto: aiutano il bambino a crescere e a fortificarsi, la pelle è cosparsa di recettori nervosi del tatto.

Coccole e contatto fisico sono essenziali per lo sviluppo del neonato

Riuscirò a fargli capire quanto gli voglio bene?. È il pensiero di tutte le mamme davanti all’emozione di tenere tra le braccia il proprio figlio appena nato: piccolo, delicato, sembra incapace di comunicare con il mondo esterno. Un modo del tutto naturale esiste ed è il più semplice e spontaneo che ci sia: regalare tante coccole al proprio bambino. Per il neonato, infatti, ma anche per il bambino di pochi mesi, il tocco della propria mamma equivale a sentirsi dire: sono qui accanto a te e ti voglio bene.

Lo ha dimostrato, ancora una volta, uno studio pubblicato sulla rivista Psychological Science. L'ecole du Colibri. Parce que la coopération s’apprend, l’école du Colibri met en œuvre un projet pédagogique permettant aux enfants d’apprendre à vivre ensemble.

L'ecole du Colibri

Lors de la création des Amanins, Isabelle Peloux a travaillé sur l’accueil des classes découvertes et a rapidement eu l’idée d’une école élémentaire expérimentale, qui proposerait des outils concrets pour apprendre l’écologie relationnelle aux enfants. L’école du Colibri est une école primaire qui accueille chaque année 35 élèves du CP au CM2. Cette école, privée sous contrat suit les programmes scolaires de l’éducation nationale, et met en œuvre un projet pédagogique spécifique. Une pédagogie dite coopérative, permettant aux enfants de construire leurs savoirs en travaillant dans un premier temps en recherche personnelle, puis en échangeant leurs stratégies mentales par groupe de trois, afin d’élaborer collectivement les règles à retenir. L’enseignant joue un rôle de facilitateur en proposant un cadre favorable à ce type de travail.

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