Science Europe Une poubelle, des élèves, des bouts de papier et une belle leçon de vie Une poubelle, des élèves, des bouts de papier et une belle leçon de vie On dit que l’école est un microcosme de la société. Tout le monde ne naît pas avec les mêmes cartes en main, et les Hommes ne naissent pas tous libres et égaux en droit. Mais alors comment insuffler aux plus jeunes des idées de partage, de solidarité et d’entraide dans un monde où la compétitivité règne et le modèle scolaire est bien trop souvent calqué sur celui de l’entreprise ? Voici un enseignement simplifié, destiné aux jeunes et proposé par l’équipe buzfeed. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. En dehors du cadre scolaire, le fonctionnement de nos sociétés, ça représente quoi en chiffres ? Actuellement, dans le monde on estime que : L’analphabétisme touche 774 millions d’adultes dans le monde. 76 millions sont des femmes. Lire l’article de BuzzFeed / Illustrations : Nathan W.
Policy Paper: ESF/ScienceConnect, EuroScience, ISE on missions in FP9 - EuroScience “Missions” will be introduced as a central new tool in the architecture of FP9, though many think they already exist in prior Framework Programmes. They can provide a new perspective but it is quite an exaggeration to say that “most technologies have emerged from missions”: curiosity-driven research led to many. Several issues need more elaboration. What share of FP9 should missions get? How will they relate to existing instruments? Since the professed aim is that they should be realistic, what does it mean? Learn more in the full statement
Pedagogie active - La « pédagogie scientifique » de Maria Montessori Chapitre II - Pédagogie : la rencontre Célèbre pédagogue italienne, le docteur Maria Montessori (1870-1952) a créé une méthode pour l’éducation des enfants qui a rencontré un très grand succès, en Italie d’abord, puis dans le monde entier. Impliquée au début de sa carrière dans des recherches sur l’éducation des enfants « déficients », elle étudia avec attention les écrits d’un médecin français du milieu du 19° siècle, Édouard Seguin. Elle appliqua ses conseils dans la classe expérimentale dont elle avait la charge, et obtint des résultats spectaculaires. C’est alors qu’elle eut une idée qui devait avoir un immense impact : Utiliser ces méthodes pour l’éducation des enfants « normaux » Elle a décrit son travail et sa méthode dans deux ouvrages : « L’esprit absorbant » et « La Pédagogie scientifique appliquée à l’éducation des enfants ». Comment exposer brièvement une conception de l’éducation aussi riche ? 4 : Les leçons : « Elles sont individuelles.
Robert Pagès, une nécessaire redécouverte par les sciences de l’information Robert Pagès est connu dans des domaines qui en général ne sont pas nécessairement ceux de la documentation. Connu comme homme de science, psychologue social au CNRS, et ancien résistant, Robert Pagès mérite une reconnaissance de la part des professionnels de l’information ainsi que par les sciences de l’information et de la communication. Il est probable qu’on va entendre à nouveau parler de Robert Pagès durant les prochaines années au niveau des sciences de l’information. Une nouvelle fois, je dois reconnaître que c’est Michael Buckland qui a relancé l’intérêt pour Robert Pagès au niveau de l’histoire des sciences de l’information durant le colloque ISKO France Paris 2017. On trouve toutefois quelques rares mentions dans des travaux autour de l’histoire des sciences de l’information (Bourre, Ibekwe-Sanjuan). Robert Pagès est né en 1919 dans le lot à Belmontet. Un activiste politique Cette vision aboutit à une nouvelle logique organisationnelle. Élève de Georges Canguilhem Le CODOC
Célestin Freinet: Pédagogie et émancipation (livre) "Lorsqu'on nous demande : Quelle est la ligne de notre Mouvement ?, nous devrions sans doute répondre : nous sommes le mouvement qui déplace les lignes." Formule de Freinet longtemps en exergue de la revue L'Éducateur. Henri Peyronie, Célestin Freinet: Pédagogie et émancipation. 1999. Lorsqu'on parle de pédagogie coopérative, c'est Célestin Freinet qu'on présente comme figure de proue. Freinet raconte : "Quand je suis revenu de la guerre 14-18, j'avais été assez sérieusement blessé et, notamment, je ne pouvais pas parler longtemps, surtout pas dans une salle de classe. À ces raisons pratiques s'ajoute un engagement militant. Freinet a développé toute une série de techniques que les adhérents du mouvement pratiquent de façon cohérente et intégrée, mais que l'on peut observer, parfois détachées de leurs fondements philosophiques et politiques, dans les classes ou des écoles, qui ne prétendent pas pratiques une pédagogie Freinet et parfois ne savent même pas d'où viennent ces techniques.
Michael Buckland, précurseur et préservateur de l’histoire des sciences de l’information Michael Keeble Buckland est bien connu des spécialistes du document. Il est également reconnu pour avoir fait avancer la recherche en sciences de l’information sur plusieurs plans notamment en étudiant les travaux de Suzanne Briet. Nous avions consacré un article à Emanuel Goldberg il y a quelque temps, un chercheur et un inventeur dont nous connaissons désormais l’œuvre grâce aux travaux de Michael Buckland. Il est désormais professeur émérite à l’Université de Californie à Berkeley, au sein de la School of information. Il a exercé dans plusieurs bibliothèques notamment à la bibliothèque bodléienne de l’Université d’Oxford où il a étudié l’histoire. Il part vivre et travailler aux États-Unis comme directeur adjoint de la bibliothèque de Purdue et deviendra doyen de l’école de bibliothéconomie et d’information de Berkeley entre 1976 et 1984. Michael Buckland est aussi codirecteur d’ American Society for Information Science and Technology en 1998. 1. Espace-temps « 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Illustration concrète d’une alternative éducative à l'école : le choix de la Pédagogie Freinet | Marine Baro, institutrice honoraire, maître formateur Paris. marine.baro @ free.fr Rien ne change : les ministres successifs de l’Education Nationale dédaignent tout ce que les mouvements pédagogiques alternatifs proposent. Pourtant l’éducation nouvelle n’est pas si nouvelle elle a une histoire, elle ne succède pas à la pédagogie traditionnelle, elle lui est contemporaine. Elle s’inspire d’une longue tradition de pédagogues depuis les humanistes de la Renaissance qui déjà estimaient que « l’enfant n’est pas un vase qu’on remplit mais un feu qu’on allume ». Les ministres croient que l’école a changé (depuis mai 68) et n’ont de cesse de la remettre dans le droit chemin de la tradition alors que les rapports qu’ils commandent à leurs experts ne cessent de constater et de déplorer l’immobilisme du système. Même si la majorité des enseignants ne classent plus leurs élèves, ceux-ci s’en chargent en fonction des notes rendues publiques dans la classe. La note sous-estime les qualités personnelles de chacun La notation est une manière paresseuse d’évaluer le travail
Metacognition : Qu'est-ce que la métacognition Décomposition du terme Pour commencer, voyons de quels termes le mot "métacognition" se compose. Cognition : faculté de connaître, acte mental par lequel on acquiert une connaissance, opération cognitive relative à la connaissance. Méta : du grec méta – au delà de – après – qui indique le changement – la postérité, la supériorité, le dépassement. Exemples de la vie quotidienne: Afin d'illustrer le terme de métacognition, et bien comprendre à quoi il se réfère, voici quelques exemples de la vie quotidienne impliquant la métacognition: Monter un meuble implique de regrouper les éléments à assembler, de planifier les tâches (s'occuper d'abord de mettre les vis sur chaque élement, respecter ou pas l'ordre de la notice de montage, mettre toutes les étagères ou juste un certain nombre (s'il y en a), etc). Pour améliorer ses performances, un sportif fait appel à la métacognition. Les domaines d'application sont donc très vastes. Quelques définitions: Un concept composite Pour résumer Bibliographie
Google Tour Creator. Réaliser un parcours virtuel facilement Article mis à jour le 27 septembre 2018 par Fidel Navamuel Tour Creator est un formidable outil en ligne qui va vous permettre ainsi qu’a vos étudiants de créer un véritable parcours virtuel sur un ordinateur en utilisant des images à 360°, de simples photos ou encore des données issues de Google Maps. Si on a sans doute raison de se méfier des grandes compagnies comme Google, il faut aussi leur reconnaître la capacité de proposer parfois des services tout à fait formidables. C’est le cas ici avec Google Tour Creator. Noyé dans la grande masse d’outils et services proposés par la compagnie de Mountain View, Tour Creator gagne à être connu. L’utilisation est réellement simple. Google a eu la bonne idée de regrouper une bonne quantité de modèles ou templates prêts à servir. Un parcours est composé d’une ou plusieurs images. Sur chaque image vous allez ensuite pouvoir insérer des « points d’intérêt ». Facile à créer, votre tour virtuel est également très simple à partager.