Taikopeda - Oppaita opettamiseen Ongelmaperustainen oppiminen, problem based learning eli PBL perustuu ajatukseen siitä, että oppimisen lähtökohtana voi käyttää ammatillisesta käytännöstä nousevia tilanteita ja ongelmia, joihin kaivataan ratkaisua. Oppimisessa yhdistetään siis teoreettista ja käytännöllistä ainesta. Ongelmalähtöistä opiskelua pidetään opiskelijaa motivoivampana ja oppimistulosten kannalta suotuisempana kuin perinteistä opettajajohtoista opetusta. Ongelmalähtöiselle opetukselle ja oppimiselle on tyypillistä todellisen elämän ongelmat ja tilanteet, siten opiskelijalle syntyy käsitys siitä kontekstista, johon tietoa tai osaamista on tarkoitus myöhemmin soveltaa. Ongelmalähtöisessä oppimisessa opetus voi tapahtua esimerkiksi 6-10 hengen pienryhmissä, joissa ongelmia käsitellään ryhmätyöskentelyn avulla. Opetussuunnitelma organisoidaan muutaman viikon pituisiin jaksoihin, joilla käsitellään erilaisia, ammatillisesta käytännöstä nousevia teemoja.
The 8 Digital Literacy Practices Required for 21st Century Learners January 4, 2015 Theoretically speaking, digital literacy is a concept that is in constant flux. It is perpetually shifting and expanding to include new practices and skills afforded by new emerging technologies. In their excellent book "Understanding Digital Literacies: A Practical Introduction", authors Jones and Hafner provide a detailed analysis of what it means to be a digitally literate in the light of the social media revolution and the widespread of web 2.0 technologies. As I was perusing it today, I came across this section in chapter one where the authors talk about the different digital literacy practices that are required to thrive in this digitally-focused era. Here is a quick overview of these practices: The ability to quickly search though and evaluate great masses of information.
Highly trained, respected and free: why Finland's teachers are different In a quiet classroom adorned with the joyful creations of small children, Ville Sallinen is learning what makes Finland’s schools the envy of the world. Sallinen, 22, is teaching a handful of eight-year-olds how to read. He is nearing the end of a short placement in the school during his five-year master’s degree in primary school teaching. Viikki teacher training school in eastern Helsinki describes itself as a laboratory for student teachers. The school’s principal, Kimmo Koskinen, says: “This is one of the ways we show how much we respect teaching. Welcome to a country where teaching is a highly prized profession. Finland is going through a deep economic crisis, and there are financial pressures on schools, just as there are on the rest of the public sector. “Teachers need to have this high-quality education so they really do know how to use the freedom they are given, and learn to solve problems in a research-based way,” Krokfors says. “We want to produce cognitive dissonance.
January 2015: Literacies for the digtal age: Numeracy This is the fifth in a series of blog posts highlighting the digital literacies our students will need to succeed. The first four posts covered financial literacy, visual literacy, media literacy and historical literacy. This post will provide you with some ideas on how to infuse numeracy, one of the traditional literacies along with reading and writing, into the curriculum. The thirteen literacies I feel need to be explored, practiced and mastered by students can be found in the graphic below. Numeracy is the ability to reason and to apply simple numerical concepts. The document entitle “Standards for Mathematical Practice” provide an extensive overview of the “varieties of expertise that mathematics educators at all levels should seek to develop in their students”. In order to develop these levels of expertise in students, educators need to be able to connect the mathematical practices to the mathematical content in mathematics instructions. Interactive tools Glossary
Myrskyisä murrosikä - Aivosolut järjestäytyvät uusiin asemiin | Ihmeelliset aivot Teini-ikäisen vanhemmat tietävät, että murrosikä tuntuu muuttavan lapsen persoonallisuuden melkeinpä yhdessä yössä. Vanhempien, opettajien ja muiden auktoriteettien sana ei enää paljoa paina eikä teini tunnu muutenkaan ottavan huomioon muuta kuin omat mielihalunsa. Ennen murrosikää aivojen hermosolumassan, harmaan aineen, määrä kasvaa ja murrosiän lähestyessä määrä alkaa taas pienentyä. Murrosiän myllerrystä selittävät muutokset johtuvat paitsi hormonitoiminnasta niin myös aivojen rakennemuutoksista. Ennen murrosikää aivojen hermosolumassan, harmaan aineen, määrä kasvaa ja murrosiän lähestyessä määrä alkaa taas pienentyä. Harmaan ja valkean aineen määrien muutokset jatkuvat ohimo- ja otsalohkossa varhaiseen aikuisuuteen, jopa 25 vuoden ikään asti – eli aivojen osalta murrosikä jatkuu paljon pidemmälle kuin yleisesti on määritelty. Tiedolliset taidot kehittyvät Ihmiselämän toisella vuosikymmenellä aivojen tiedonkäsittelyky tehostuu ja nopeutuu. Empatiakyky kateissa Lue lisää
Awesome Visual Featuring 13 Important Google Search Tips for Students February 7, 2015 Here is a new interesting visual on Google search tips that I want to bring to your attention. The visual features 13 practical features that would allow students to conduct smart and time-saving searches on Google. We have already covered these and several other tips in previous posts here in this blog, but it would not hurt to remind our students of the rules of Google’s search game. The tips featured in this visual include: How to define a word How to search for words in the same orderHow to exclude certain wordsHow to search within a range of priceshow to search within a websiteFill in the blanksSearch by file typeHow to set a timerDo mathHow to convert currencyHow to find a GIFHow to search by title Source of the visual: Veravo Courtesy of Learning Infographics
Opettajan valmentava työote ja kohottava kohtaaminen Jokainen oppilas pitäisi kohdata koulussa yksilönä. Näiden kohtaamisten voima on suurempi kuin voimme kuvitella. Voimme kohdata oppilaita siten, että he lähtevät tilanteesta paremmalla mielellä kuin millä siihen tulivat, tai päinvastoin. Valmentava työote on kohottavaa kohtaamista. Opettajan tehtävä on kysyä kysymyksiä ja auttaa niiden avulla oppilasta löytämään ja asettamaan itselleen sopivia tavoitteita. Oppilaalta ei voi vaatia asioita joihin hän ei pysty. Valmentava työote on lempeä myös opettajalle itselleen. Oppilaiden onnistumiset ovat opettajan työn paras palkkio.
The Urgency of Digital and Media-Literacy Skills What a fantastic year that has begun – already full of so much possibility and no lack of challenges either! I am faced with the realities of my own personal beliefs that we are in an era of urgent need for digital and media literacy skills. As a result, I know that I have to make changes to my pedagogy that facilitate students acquiring the necessary skills, while still increasing their achievement. I am a big believer in the power of digital media, and the fact that our students are rapidly moving toward a full digital existence, if we aren’t already almost there yet. Digital media has opened up challenges as well. We need to look toward new objects of study and toward connecting with evolving practices and design challenges of the 21st century. After starting the school year, here is what I know so far: It really doesn’t matter how long you have been teaching, classroom management and self-regulation are always at the forefront. Differentiation is essential. Conclusions Deborah McCallum
Mikko Saari - ajatuksia johtamisesta, opetuksesta ja kasvatuksesta: Koulun tvt-portaille - konkreettista tvt-opetuksen tukea opettajille Parissa aiemmassa postauksessa olen kuvannut suuntaa, johon opetuksen sekä sähköisten oppimisympäristöjen kehittämisessä tulisi edetä (Kohti uutta luovaa ja oppimista rakastavaa tulevaisuuden koulua - opettajan TVT:n kehityksen portaat; Koulun tvt-portailla eteneminen - mitä muutos ja kehittäminen tarkoittavat käytännössä?). Jotta jokainen opettaja saisi mahdollisuuden sekä innostuksen kimmokkeen ottaa ensiaskeleet tvt:n hyödyntämisessä opetuksessaan ja pääsisi tvt-portaitten alkuu, tulisi siihen olla tarjolla hyvin yksikertaiset ja selkeät ohjeet. Ohjeet, joilla pääsee alkuun ja saa tuntumaa sähköisten oppimateriaalien käyttöön ja oman / koulun opetuksen kehittämiseen. Selkeillä ohjeilla tarkoitan todella selkeitä ohjeita eli yhtä sivustoa, jossa on pääsivulla kolme linkkiä: yleinen kuvaus TVT:n merkityksestä, oppilaan aktiivista roolia edistävät keinot -linkki ja opettaja materiaalin soveltajana ja tuottajana -linkki. Miten tehdään video tietokoneelle tai tabletille? ScratchJR Bookboon
Online Safety: A Teacher’s Guide to Dealing with Cyberbullying, Sexting, and Student Privacy Social media and text messages have blurred the lines between students’ school lives and private lives. While most schools take clear steps to protect students at school, more schools are beginning to consider the need to set policies that apply to students’ activities outside of school. When it comes to questionable online activities like cyberbullying and sexting, kids sometimes feel pressured to follow the crowd. Teachers can play a crucial role in setting high expectations for online behavior. Image via Flickr by Brad Flickinger. Privacy Since the birth of the Internet, adults have been worried about kids sharing too much online. On the plus side, teens are becoming increasingly aware of the need to protect themselves online. What can you do? Have students commit to following school rules. Cyberbullying Social media and text messages are vital to many students’ social lives. Get students involved. Sexting Check whether your school or district has a policy on sexting. Now, Keep up
Hiljaa paikallaan istuva ei ole enää mallioppilas – matikan tunnilla voidaan tömistellä luvut lattiaan Reilut kolmekymmentä koulua on ottanut asiakseen lisätä liikuntaa koulupäiviin Kanta-Hämeessä. Hämeenlinnassa kaupungin opetustoimi on vaatinut kouluja sisällyttämään liikunnan lisäämisen toiminta- ja kehittämissuunnitelmiinsa tälle lukuvuodelle. Suunnitelmat ovat jo toteutuksessa, iloitsee Lasten ja nuorten palveluiden palvelupäällikkö Nikke Keskinen: – Iso juttu ja helposti levinnyt asia on ollut välituntitoiminta. Siinä isommat koulaiset järjestävät pienemmille liikunnallisia leikkejä ja pelejä välitunnilla. Liikunta otetaan mukaan myös tavallisiin kouluaineisiin. – Sitten esimerkiksi yksittäisellä oppitunnilla noustaan vaikka seisomaan kuten ennen vanhaan. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamaan liikkuvaan kouluun on rekisteröitynyt maakunnasta 34 koulua, joista 22 on hämeenlinnalaiskouluja.
What is digital literacy? Digital literacy is the topic that made the ETMOOC learning space so irresistible to me… I think as educators we spout off about wanting our students to be digitally literate, but not many of us (myself included) have a firm grasp about what that actually means, and quite a number of us are still attempting to become digitally literate ourselves. Whatever that means. It turns out, defining digital literacy isn’t such an easy task. The etmooc community was fortunate enough to hear Doug Belshaw speak on this topic in a recent webinar. I’ve followed Doug on Twitter for quite some time, and it turns out his dissertation investigates just what is digital literacy… and his TED talk can be viewed here. Doug explained that digital literacy is quite ambiguous, and he doesn’t have all of the answers when it comes to defining these terms. 30 definitions of digital literacy represented in one of the first texts about the topic (from Gilster, published in 1998!!)
Digital Literacy | Communication Learning | Media Education | Skills Communication Cornell University - Digital Literacy Resource