LA GAMIFICATION - Conférence "Dessine-moi la formation de demain"

La méthode Freinet, une pédagogie innovante au cœur de l'école publique Un reportage de Delphine Roucaute Dans la classe réunie en cercle, les propositions fusent tous azimuts. Pour la plupart âgés de 9 ans, les vingt-huit élèves débattent pour savoir comment organiser l'accès aux ordinateurs pour les exposés. Au bout d'un moment, l'institutrice, Emilie Lassau, lève la main pour intervenir : « Un problème est soulevé, il faut maintenant trouver une solution. » Vote à main levée sur les propositions de deux élèves. L'ordre du jour du « conseil de gestion de classe » peut continuer à être déroulé, enfants aux manettes. Hebdomadaire dans cette classe de CM2 de l'école élémentaire de la rue Dunois, dans le 13e arrondissement de Paris, cet exercice d'autogestion est un moment fort de la pédagogie mise en place par Emilie Lassau, institutrice depuis onze ans, dont dix selon la méthode Freinet. « La pédagogie du travail choisi » Pourtant, il s'agit d'une méthode innovante, et bien spécifique. « Freinet, c'est la pédagogie du travail choisi, explique Emilie Lassau.

Ecoles de commerce : l’EM Lyon mise sur la pédagogie innovante L’école de commerce lyonnaise, qui s’est dotée d’un « learning lab » dès 2012, a organisé son nouveau campus parisien de façon à privilégier le travail collaboratif. En 2012, l’EM Lyon Business School et Centrale Lyon ont été parmi les premiers établissements français à ouvrir ensemble leur « learning lab », laboratoire consacré à l’innovation pédagogique. Chaises et tables à roulettes pour se déplacer à l’envi, murs écritoires et Post-it électrostatiques pour noter ses idées, écrans connectés pour partager le fruit de ses réflexions… Tout a été conçu pour favoriser l’interactivité et la collaboration. « Ce centre d’expérimentation devait susciter un intérêt pour l’innovation pédagogique et intégrer celle-ci dans les écoles, explique Thierry Picq, directeur académique de l’EM. Aujourd’hui, le learning lab a pleinement joué son rôle et, à terme, il a même vocation à disparaître. » Des salles modulables Symbole de ce changement, une nouvelle bibliothèque a vu le jour.

Numérique et associations - ACEGAA Depuis juin 2018, l’ACEGAA est labellisée « Point d’Appui au Numérique Associatif » dans le cadre d’un partenariat avec Hello Asso. Cette labellisation est pour l’ACEGAA la concrétisation d’une nouvelle orientation pour mieux accompagner les associations gardoises dans leur « transition » numérique en conseillant et formant sur le diagnostic et les outils numériques Relayant des informations, en particulier sur les outils disponibles et les réglementations Mettant en avant les initiatives et permettant l’échange de bonnes pratiques entre associations gardoises. En effet, si la transition numérique est avant tout une question d’outils, les nouveautés techniques ne sont conçoivent jamais indépendamment : de l’adéquation au projet, actions, moyens et valeurs de l’association de la capacité de l’équipe à les intégrer (dynamique, temps, compétences...) L’idée de "transition numérique" implique donc un diagnostic global de votre structure sur ces questions.

Classement de Hattie : Liste de facteurs pour la réussite scolaire - VISIBLE LEARNING John Hattie a fait des recherches sur plus de 800 méta-analyses qui résument plus que 50000 études individuelles. Il a publié sa synthèse dans un livre paru en 2009 : « Visible Learning ». En tout, 250 millions d’élèves ont été concernés par ces recherches sur la réussite et l’apprentissage. Ce qui nuit à l’apprentissage • trop de télévision (d=–0.18) • Le redoublement (d=–0.16) • de longues vacances d’été (d=–0.09) Ce qui ne nuit pas, mais n’aide pas non plus • l’enseignement ouvert vs. traditionnel (d=0.01) • les classes multi-âges (d=0.04) • l’enseignement et l’apprentissage basé sur le web (d=0.18) Ce qui n’aide que peu • de petites classes (d=0.21) • l’équipement financier (d=0.23) • les devoirs (d=0.29) Ce qui aide davantage • des offres supplémentaires pour les enfants doués (d=0.39) • des mesures d’encouragement pré­scolaire (d=0.45) • un enseignement dirigé par l’en­seignant (d=0.59) Ce qui aide vraiment

Les modules d'e-learning développés par le CESTP-Aract Picardie | CESTP ARACT Picardie Organisation du travail Ressources Humaines Egalité professionnelle Santé au travail Gestion des âges CESTP-ARACT Picardie 19, rue Victor Hugo 80009 Amiens Tél. : 03 22 91 45 10 Mail : cestp.aract@anact.fr Nos rendez-vous Nos pôles de compétences Notre offre de services Nos outils Faire défiler vers le haut Votre diagnostic numérique - ACEGAA Vous sentez qu’internet et le numérique peuvent vous aider à mener plus efficacement votre projet associatif, mais vous ne savez pas par où commencer ? Vous êtes perdu face à la multitude de logiciels et services en ligne disponibles pour votre association ? Vous n’êtes pas sûrs que l’ensemble des administrateurs / membres / salariés de votre structure soient prêts à avancer avec vous vers une évolution des outils ? Plusieurs structures ont développé un questionnaire en ligne qui vous permettra de faire le point sur l’utilisation du numérique dans votre association. Bref, des outils intéressants qui présentent des ressources à connaitre, mais qui, de notre point de vue, ne correspondent souvent pas toujours à vos besoins. Rien ne remplace en fait le diagnostic d’un conseil individuel en vis-à-vis sur les différentes dimensions de votre transition numérique... Fiche diagnostic association/membres

Le numérique, levier d'insertion | Emmaüs Connect Le numérique a pris une part impressionnante dans notre société ces dernières années. Parce qu’il offre des opportunités uniques en termes de partage d’information, de création de projets, d’accélération des processus d’échange, jouant même un rôle dans la « réduction des distances » ressenties : 14 millions de personnes sont encore «déconnectées» en France, dont 6 millions sont en situation de précarité L’INCLUSION NUMÉRIQUE : TOUt UN PARCOURS ! Emmaüs Connect a schématisé le parcours d’inclusion numérique pour les personnes, afin qu’elles puissent en faire un levier d’insertion : L’enfer, c’est les autres”, écrivait Sartre. Emmaüs Connect s’attache à construire et déployer des solutions pour réussir l’inclusion numérique, que ce soit via son programme de terrain ou en accompagnant le secteur public, privé et associatif dans leurs actions d’inclusion numérique

Slido. Rendre ses cours et conférences interactifs Mise à jour le 5 mars 2018 Slido est un outil réellement épatant pour introduire une bonne dose d’interactivité dans ses cours ou conférences. C’est même sans doute un des meilleurs outils du genre. Slido vise le marché de l’entreprise, mais aussi l’univers de l’éducation et de la formation au sens large. Cette plateforme permet d’interagir avec vos étudiants ou les participants à une conférence en les sollicitant pour qu’ils posent des questions ou répondent à des sondages en direct. Si vous devez faire une intervention devant un groupe important, voici un outil qui va permettre à tout un chacun de poser des questions sans craindre la prise de parole. Chacun pourra poser des questions pendant votre intervention. Cette fonction de questions en direct va vous permettre d’accroître l’implication de vos étudiants en leur donnant la parole dans le déroulé de votre exposé. Slido offre aussi la possibilité de proposer des sondages en direct et en temps réel. Lien : Slido

Comment développer le numérique pour une association - francenum.gouv.fr Animafac, réseau des associations étudiantes propose un ensemble de fiches pratiques pour accélérer la transformation numérique des associations : communication, création de contenu, gestion de projet, travail en mode collaboratif, respect de l'environnement. Ces fiches méthodologiques, stratégiques et pratiques montrent concrètement comment le numérique et Internet peuvent être utiles aux associations et aux TPE/PME. De son coté, Solidatech, Société Coopérative d'Intérêt Collectif spécialisée dans l'accompagnement à la numérisation des associations, met à disposition, via son centre de ressources, des outils gratuits adaptés aux associations ainsi que des webinaires. Enfin, l'association Webassoc.org (fermée en 2021) propose toujours sur son site un grand nombre de vidéos- formations en ligne gratuites sur tous les sujets du numérique. La volonté établie dans ces dossiers est de livrer des ressources immédiatement utilisables par les organisations de différentes tailles.

Classe inversée : comment motiver les élèves ? La question qui revient fréquemment quant on parle de classe inversée est « comment motiver les élèves pour faire sérieusement le travail à la maison et venir en cours préparés ? ». Cette interrogation ne représente pas vraiment une nouveauté pour les enseignants, qui même sans inverser leur classe, se demandent toujours comment faire pour inciter leurs élèves à faire leurs devoirs à la maison. néanmoins, la mise en place de la classe inversée rend essentielle la résolution de cette question, étant donné que ce modèle d’apprentissage repose principalement sur la préparation du cours en dehors de la classe. Crédit image : une expérimentation de classe inversée Entendons nous d’abord sur la définition de la notion de classe inversée. Il s’agit ainsi d’encourager les enseignants à intégrer des stratégies d’apprentissage actif pour impliquer les apprenants dans le processus d’application, de synthèse et d’analyse et pour renforcer leurs connaissances pendant les heures de classe.

Les Associations à L’ère Du Numérique Site internet, réseaux sociaux, outils collaboratifs, applications mobiles, les outils et usages numériques ne cessent de croître. Une évolution à laquelle les associations n’échappent pas. Des opportunités sont à saisir à condition de bien considérer les outils comme étant au service d’une stratégie pour la mise en œuvre du projet associatif. Des évolutions importantes en peu de temps En trois ans, de 2013 à 2016, les usages numériques au sein des associations se sont fortement développés¹. Les trois quarts des associations ont désormais un site internet, les deux tiers d’entre elles ont une comptabilité informatisée et presque autant sont présentes sur les réseaux sociaux (+ 26 points en 3 ans). Des effets positifs Les dirigeants associatifs sont convaincus de l’intérêt des usages numériques et perçoivent des effets positifs pour leur structure qui ne se limitent pas aux seuls aspects de visibilité et de notoriété de l’association. Des pratiques encouragées Des freins et des appuis 2.

Formation innovante : BYOD, hybride, netware, cloud, deep learning Quelles sont les tendances innovantes en formation aujourd’hui ? J’ai repris cinq éléments innovants que je pratique dans mes propres formations : le BYOD, la formation hybride, l’usage du netware et du cloud. Et enfin, mais peut-être surtout : une stratégie de deep learning (apprentissage profond) ! J’ai lu récemment plusieurs articles sur le fait que la formation n’innovait pratiquement pas, malgré l’apparition de l’e-learning ou des MOOCs. Personnellement, je crois que c’est faux. Tout comme l’Internet des objets favorise une interpénétration toujours plus profonde du monde physique et du Net, les outils numériques et les pratiques en présentiels se fondront davantage dans une pédagogie unique. Formation innovante La formation hybride : les avantages des deux modes La formation hybride rassemble les avantages de deux modes : le présentiel et la formation en ligne ou e-learning. Deux modes de distribution complémentaires : le présentiel et l’e-learning Le mode présentiel Classe inversée

Développer la culture numérique des entreprises de l’ESS ► Pour piloter l’activité Le numérique a pour avantage de faciliter la gestion de l’activité quotidienne des structures. S’il est bien utilisé, il est synonyme de simplification des processus, de gain de temps, de travail collaboratif. Aujourd’hui, les deux tiers des associations tiennent leur comptabilité sur informatique. Plusieurs outils ont été développés pour faciliter cette gestion : c’est le cas d’AssoConnect qui propose de regrouper sur une même plateforme plusieurs fonctionnalités dont la tenue des comptes (réalisation de son site en ligne, référencement, dons en ligne, émission de reçus fiscaux, suivi des donateurs, etc.). Par ailleurs, les technologies numériques peuvent permettre d’assurer une gestion de projet dans des conditions de qualité et de coût optimales. Les outils de gestion de la relation clients (GRC) permettent également de bien gérer la base prospects et clients de la structure. ► Pour communiquer vers l’interne Le numérique permet entre autres :

10 outils libres d’accès pour le formateur digital Le digital en formation ne se limite pas au E-Learning. La toile fournit aux formateurs une multitude d’outils et d’aides en ligne pour exercer efficacement leur métier. Outre les classiques Wikipedia, You tube, blogs professionnels que tout formateur consulte avant de concevoir toute formation, il existe différents outils d’aide à la conception ou à l’animation ou au suivi de formation. Voici une sélection de 10 outils. Easel.ly : pour faire des infographies et redonner du peps à vos diaporamas Avec Easel.ly vous pouvez faire des infographies en quelques minutes. Pinterest : pour publier vos illustrations et animer des débats à distance Pinterest, vous l’utilisez certainement pour partager vos photos ou vos vidéos. Framindmap : pour mettre de l’ordre dans vos idées et celles de vos stagiaires Le mind mapping ou carte mentale est un outil à la fois utile au concepteur et au formateur. Socrative : pour que vos stagiaires jouent avec leurs smartphones à des fins pédagogiques !