Vous avez l'impression de ne plus arriver à lire des livres? C'est un syndrome courant Temps de lecture: 13 min Slate étant un magazine en ligne, vous êtes très probablement en train de lire ce texte sur un écran. Il est même probable que vous le lisiez plutôt le matin qu’en soirée. Vos yeux sont peut-être un peu fatigués par le scintillement de l’écran ou il leur a fallu un certain temps pour s’adapter à la police employée par Slate, qui diffère légèrement de celle du site où vous vous trouviez auparavant. C’est en train de devenir un cliché chez les gens qui ont une vingtaine d’années (surtout chez ceux qui ont plus de 25 ans): dès que l’on se met à parler de livres, d’articles ou de quelque texte que ce soit d’une certaine longueur, il se trouve toujours une personne pour se mettre à geindre qu’elle «n’arrive plus à liiiiiiiire» en expliquant que tout ça, c’est de la faute à Internet, qui a considérablement réduit ses capacités de concentration. L’insécurité du lecteur. Nostalgie de la génération Y Etudes anxiogènes La science ne fait qu’alimenter ce doute. Culpabilité
Recordense. Faciliter la transcription audio en texte – Les Outils Tice Dernière mise à jour le 12 juin 2017 Recordense est un utilitaire qui va vous aider à retranscrire par écrit des interviews ou des entretiens audio. On le sait passer à l’écrit un entretien enregistré peut se transformer rapidement en une tâche ardue et chronophage. Recordense va grandement vous faciliter la tâche. Recordense vous fournit, sans avoir besoin de vous inscrire, un carnet de notes optimisé pour votre retranscription. Il faut tout d’abord uploader sur le site le fichier son sur lequel vous allez travailler.Le site vous fournira ensuite un lecteur adapté pour travailler avec le son. Le site accepte la plupart des formats de fichiers audio : Wav, Mp3, Ogg, etc. L’utilisation est simple. Le traitement de texte proposé pour prendre vos notes est classique. Une fois votre retranscription terminée, il ne vous restera plus qu’à télécharger votre document au format texte ou markdown sur votre ordinateur. Recordense est gratuit. Lien : Recordense
« Faire littérature » au secondaire, mais... pour quoi faire by Nathalie Couzon on Prezi Les postures enseignantes Une posture est une structure pré-construite (schème) du « penser-dire-faire », qu’un sujet convoque en réponse à une situation ou à une tâche scolaire donnée. Les sujets peuvent changer de posture au cours de la tâche selon le sens nouveau qu’ils lui attribuent. La posture est donc à la fois du côté du sujet dans un contexte donné, mais aussi de l’objet et de la situation, ce qui rend la saisie difficile et interdit tout étiquetage des sujets. Les « postures d’étayage » permettent de rendre compte de la diversité des conduites de l’activité des élèves par les maîtres pendant la classe : Une posture de contrôle : elle vise à mettre en place un certain cadrage de la situation : par un pilotage serré de l’avancée des tâches, l’enseignant cherche à faire avancer tout le groupe en synchronie.
De la lecture à l'écriture numérique Constat de départ : Les pratiques de lecture et d’écriture évoluent avec le numérique. Il est intéressant de se demander dans quelle mesure cet outil favorise l’appropriation des savoirs par les élèves, mais également en quoi il est un objet d’étude en soi. C’est pourquoi nous avons décidé de faire lire une œuvre numérique à nos élèves, et de leur en faire créer une à leur tour, en utilisant la tablette comme outil de lecture et d’écriture. Le projet a été conduit au sein de deux classes de Seconde, comme perspective à l’étude du roman et de la nouvelle au XIX° siècle. Les Instructions Officielles préconisent en effet d’offrir aux élèves une ouverture sur l’évolution du genre romanesque, ce que l’oeuvre contemporaine abordée au cours de ce projet permet. Objectifs 1 Découvrir la littérature numérique : de l’histoire du livre à l’œuvre de Juliette Mézenc, Sujets sensibles 2 Rencontrer un auteur : l’écrivain est dans la classe 3 Créer une œuvre numérique : Les productions des élèves
Outils TICE pour projets d'élèves Innover en lettres au collège avec Lionel Vighier A Montesson, dans les Yvelines, les enseignants du collège Pablo Picasso seraient-ils cubistes par leur souci de démultiplier et déconstruire les points de vue ? Vous tenez un blog d’enseignant, le « blog de français de M. Vighier », dans lequel vous publiez diverses ressources : comment en êtes-vous venu à ouvrir un blog ? Ce blog a une histoire particulière. Aujourd'hui, je suis amené à revoir la ligne éditoriale de ce blog. Actuellement, je ne fais presque aucun usage pédagogique de mon blog et je ne cherche pas particulièrement à ce que les élèves aillent sur ce blog. Un autre blog, le « blog de français du collège Picasso », est destiné à recueillir et valoriser les productions des élèves : comment fonctionne concrètement ce blog ? Le blog de français est uniquement réservé aux productions d'élèves : créations multimédias, comptes rendus de lecture, nouvelles, poèmes… La plupart du temps, les élèves nous envoient par mail leur production et nous les publions nous-mêmes.
Activités brise-glace pour la rentrée scolaire (fiches imprimables incluses) - Le fabuleux destin d'une enseignante Quelle première impression voulez-vous faire auprès de vos élèves? Accueillir ses élèves chaleureusement lors des premiers jours d'école est essentiel. Planifiez quelques petites activités amusantes qui leur permettront de se sentir plus à l'aise et de se faire de nouveaux amis. Publication initiale : 15 juillet 2018 Mise à jour : 2 août 2022 Le premier travail que je donne à mes élèves est une fiche créative à remplir. Activité 2 : Le cercle des ressemblances Les élèves apprendront à mieux se connaître grâce à ce jeu. Activité 3 : Le bingo des ressemblances Afin que les élèves fassent la rencontre de leurs nouveaux camarades de classe, donnez-leur cette fiche de bingo qui les obligera à parler avec au moins 12 de leurs camarades. Activité 4 : Le jeu Pyramide Cette activité culturelle encourage également la communication entre les élèves. Activité 5 : La chasse aux réponses Ici, l'élève fait l'inventaire de ses intérêts dans 10 domaines différents. Activité 6 : Le jeu des textos francos
Le Guide de rentrée 2014 : Français par Jean-Michel Le Baut Quoi de neuf ? Guère de nouveautés dans l’enseignement du français en cette année 2014-2015. Les programmes Xavier Darcos au collège et Luc Chatel au lycée règnent encore et toujours : des programmes selon beaucoup obsolètes, tant ils véhiculent une vision plutôt normative de la langue, patrimoniale de la littérature, transmissive de l’enseignement, tant ils laissent au second plan la nécessité de prendre en compte les intérêts des élèves et l’urgence de revitaliser le rapport à la lecture, à l’écriture, à l’oral…, en particulier à l’heure du numérique. Sans doute des réflexions ont-elles été engagées. Assurément le « Projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture » dévoilé en juin 2014 par le Conseil Supérieur des Programmes trace, par-delà les polémiques, d’intéressantes perspectives. Cela posé, rien n’est encore tangible dans les classes du secondaire. Littérature en terminale L 2014-2015 Madame Bovary en ligne : Au BO :
Le feed-back et les apprentissages @oponson Que sont les feed-back ? Pourquoi sont-ils indispensables pour nos élèves ?Que nous apporte la recherche pour les rendre le plus efficient possible ? L'importance et le rôle des feed-back C'est parti ! Améliorer ses feed-back Les fonctions cognitives Les 3 niveaux d'action Définition Un dernier mot Typologie simplifiée La fonction affective Les 3 temps La recherche L'essentiel à savoir sur les feed-backs En savoir un peu plus ? Le feed-back (ou rétroaction en français), c'est quoi ? De manière globale, le feed-back, c'est une information communiquée à un apprenant, par un enseignant, en réponse à une action Les 4 piliers de l'apprentissage de Stanislas Dehaene (2014) La méta-analyse de John Hattie (2009) La recherche, notamment en sciences cognitives a démontré que donner un "bon" feed-back est l'une des plus puissantes et efficaces manières pour les enseignants de favoriser les apprentissages. + info Ce sont les fonctions cognitives du feed-back mais il y a aussi... restructurer améliorer corriger
Guide des indispensables du web 2015 : Français Le web 2.0, qui favorise échanges et partages, permet aux professeurs de gagner en efficacité, inventivité, réflexion dans la préparation de séquences, de cours, de projets ... Voici une sélection de sites susceptibles d’enrichir les pratiques. Des ressources pour enseigner La plateforme ÉDU'bases Lettres est un indispensable répertoire de scénarios pédagogiques sélectionnés dans les différents sites académiques. Le site institutionnel Eduscol met en ligne des ressources pour l’enseignement du français. Le site : Dans le Café : Au BO :