Agir contre l'illettrisme de l'école au collège Prévenir l'illettrisme à l'école Le ministère de l'Éducation nationale est particulièrement impliqué dans la lutte contre l'illettrisme, d'abord et avant tout par une action de prévention qui consiste à mettre l'accent durant toute la scolarité sur l'acquisition des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui). Il s'agit de permettre à tous d'atteindre une aisance en lecture et en écriture suffisante pour conserver durablement la maîtrise et le goût de la langue. Un ensemble de mesures, pédagogiques et organisationnelles, doit permettre d'agir le plus précocement possible et favoriser des apprentissages durables et solides : En partenariat avec le ministère de la culture, le ministère de l'Éducation nationale se mobilise pour susciter l'envie de lire chez les enfants et les jeunes. Lutter contre l'illettrisme après la scolarité obligatoire Un soutien à la parentalité pour mieux accompagner la scolarité des enfants Des formations spécifiques pour les adultes
Concours d'écriture collège Grand concours d’écriture 2018-2019 en lien avec le recueil de nouvelles Enfances d'Ici et d'Ailleurs (Étonnants Classiques) et en partenariat avec Chers enseignants, Comme chaque année, Étonnants Classiques organise un concours d’écriture pour les collégiens. Cette année, le concours sera en lien avec le recueil de nouvelles Enfances d’ici et d’ailleurs. Quelques dates : Du 17 septembre au 30 novembre 2018 : inscription au concours. 22 février 2019 : date limite d’envoi des productions, par courrier et par e-mail 10 mai : publication du palmarès. Réinvestissez avec vos élèves les connaissances acquises ! Une remarque, une question ? Règlement du concours Fiche pédagogique Enfance d'ici et d'ailleurs Voici les gagnants du grand concours d'écriture 2017-2018 ! 1er prix : La classe de 5ème 3 de Madame Vaganet du collège Jules Ferry de Villefranche-de-Lauragais remporte le concours d’écriture pour « Panique à bord ! Ces trois classes remportent donc le recueil imprimé de leurs histoires !
i-voix - Ce blog est un espace de lecture et d'écriture, de création et d'échange, autour de la littérature. Il est l'oeuvre des Premières L du Lycée de l'Iroise à Brest (France) et des élèves apprenant le français au Liceo Cecioni à Livourne (Italie) dan Prix Clara Ce n’est que lorsque l’exemplaire touche mes mains que tout se concrétise. Le temps remonte. Je me revois soudain, trois mois plus tôt, assise sur le lit inconfortable de la petite chambre de vacances, mon téléphone collé contre mon oreille, à répéter ‘merci’ d’une voix blanche. Je me revois répondre aux mails des éditions, je me revois imprimer les contrats, corriger mon texte, écrire l’introduction. Je me revois rire avec Amélie, Chloé, Victor, Corinne, Kebab (Gabrielle, pardon), Lilou et Claire sur le groupe WhatsApp. Je me revois relire mon texte et le trouver terriblement mauvais. Je me revois écrire ma nouvelle un soir, dans ma nouvelle chambre inconnue, les poings enfoncés dans mes yeux pour tenter de faire disparaître mon lancinant mal de tête. Je me revois lire le mail de refus pour ma candidature de 2016. Je me revois envoyer ma nouvelle en 2017 en me répétant de ne pas y croire pour ne pas être déçue. Aujourd’hui, le train m’emmène bien plus loin que d’habitude.
EcritureCollaborative Conçu comme un support à la construction d'un savoir collectif, le Web 2.0 a profondément amené à concevoir l'information de manière différente. Libérant l'écriture de l'univers clos du support imprimé, il a engendré une profonde modification dans ce domaine. Il est désormais possible d’écrire à plusieurs sur le même document et en même temps ! Le succès rencontré par l'Encyclopédie Wikipédia, l'un des sites les plus consultés au monde, a ouvert la voie à de nouvelles pratiques d'écriture. Se définissant elle-même comme un "projet d'encyclopédie libre, écrite collectivement", elle a démontré combien la collaboration était porteuse de qualité et pouvait doter l'écrit d'une plus grande richesse. Co-écrire, un processus difficile La réalisation d'un écrit collaboratif est le fruit d'un processus souvent jugé complexe et difficile. Ceux-ci correspondent à trois questions que pose l'écriture collaborative : 1. La dynamique de groupe : la clé de voûte de l'écriture collaborative 1. 2. 3.
Mobilisation en faveur du livre et de la lecture - Partager la lecture Pratiquer la lecture à voix haute : Les petits champions de la lecture L'association « Les petits champions de la lecture » organise chaque année scolaire un championnat de lecture à voix haute pour les enfants scolarisés en classe de CM2. Ces derniers sont invités à lire en public un court texte de leur choix pendant 3 minutes maximum, extrait d'une œuvre de fiction de langue française. Le concours se déroule en quatre phases, du mois de janvier à la fin du mois de juin, selon des modalités variant d'une phase à l'autre : au sein de la classe d'abord, puis au niveau local (départemental), au niveau dit régional (de manière dématérialisée, à partir de la captation vidéo des prestations des vainqueurs de l'étape départementale), et enfin à la Comédie-Française, pour la grande finale nationale réunissant quatorze finalistes. Partager le plaisir de lire : la Nuit de la lecture Pour la 3ème édition de la Nuit de la lecture, le mot d'ordre est « Tous lecteurs ! Les partenaires Lecture Jeunesse
Mobilisation en faveur du livre et de la lecture - Initiatives en faveur de la lecture dans les académies Semaine de "bouquinades » au collège Paul-Fort (Is-sur-Tille) Des "bouquinades" d'un quart d'heure ont lieu chaque jour de la semaine : le temps est suspendu et adultes et enfants cessent leurs activités pour se donner un temps de lecture silencieuse. Pendant les pauses méridiennes, différentes salles accueillent lectrices et lecteurs volontaires pour des lectures publiques. Projet autour de l'album mené avec Nathalie Novi au collège le Chapitre (Chenôve) Dans le cadre du Contrat Territoire Lecture mis en œuvre par Dijon Métropole, une classe de sixième travaille tout au long de l'année scolaire autour de l'œuvre de Nathalie Novi, peintre littéraire, en partenariat avec la bibliothèque municipale. Projet « Belle-Île aux livres » au collège Ferdinand-Sarrien (Bourbon-Lancy) Ce projet s'ancre dans la politique d'ouverture culturelle du collège et se veut une parenthèse insulaire pour des élèves issus du monde rural. « Vivre Livres » au collège La Croix-Menée (Montholon)
La lecture à l’épreuve de l’adolescence : le rôle des CDI des collèges et lycées 1 Il semble inutile ici de citer des noms ou des références. Chacun saura aisément les reconnaître, s (...) 1Portée par le développement d’une politique d’offre publique et les effets de la massification scolaire, la lecture s’impose désormais comme une pratique socialement et culturellement moins exclusive et par conséquent moins distinctive. 2 Pierre Bourdieu (1979) évoquait à ce propos les droits d’entrée symboliques (tradition familiale, f (...) 2Il ne suffit pas, en effet, d’une plus grande proximité de l’offre publique de lecture pour que celle-ci se traduise par une égalité d’accès, notamment pour ceux qui en sont culturellement les plus éloignés2. 3 Précisément, l’enquête a eu lieu en juin 2002 dans le cadre d’un stage académique de formation cont (...) 3Les données d’enquête ont été collectées sous la forme de questionnaires administrés auprès d’élèves de collèges et lycées publics de l’académie de Rennes3. Le paradoxe de la socialisation scolaire de la lecture Base = 875 élèves
Mobilisation en faveur du livre et de la lecture : pilotage, animation en territoire, espaces dédiés Le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse et le ministère de la culture ont lancé une vaste mobilisation en faveur du livre et de la lecture afin qu’enfants et adolescents acquièrent et conservent durablement l’envie et le goût de lire. Cette ambition commune a été rappelée en septembre dernier, à l’occasion de la présentation du plan « À l’école des arts et de la culture ». La journée de formation du 26 mars 2019, ouverte aux personnels d’encadrement, aux formateurs de l’éducation nationale et aux professionnels des bibliothèques publiques, a pour objet de rappeler les grands axes et les moyens d’action au service de cette mobilisation pour l’amplifier et valoriser, en les diffusant, les initiatives prises dans les territoires. Mardi 26 mars 2019 - salle Cinéma 1 du Centre Pompidou Matinée : Tables rondes : 9h45 - 12h30 "Rendez-vous en bibliothèque" PACA : « Les Fables de La Fontaine »Aurélie Giordano, chargée de mission, Agence Régionale du Livre PACA
Prix des Lycéens Folio - Prix des Lycéens Folio Edition 2019 - 2020 PÉAC Participer au Prix Goncourt des Lycéens Présentation Le PÉAC Participer au Prix Goncourt des Lycéens permet aux élèves d'une cinquantaine de classes de découvrir et lire l'intégralité des romans de la rentrée littéraire figurant dans la sélection de l'Académie Goncourt. Piloté par le ministère de l'Education nationale et l'association Bruit de lire qui coordonne l'action, en partenariat avec la Fnac et Réseau Canopé, le prix se déroulera de septembre à novembre 2018. Objectifs - Encourager le goût de la lecture, la maîtrise de la langue et l'appropriation d'une culture commune ;- Pratiquer différentes activités d'écriture ; - Faire découvrir aux élèves l'institution littéraire, le monde du livre et les métiers qui s'y rattachent ;- Former le jugement personnel et la capacité argumentaire des élèves dans un esprit citoyen. Cette opération est conduite conformément aux finalités des programmes d'enseignement du français au lycée. Déroulement (A confirmer selon la réponse de l'association Bruit de lire)
Bienvenue à la Maison des écrivains et de la littérature Chaque année, ce Prix rassemble, partout en Île-de-France, 40 classes en partenariat avec 40 librairies indépendantes et 40 bibliothèques, autour de 40 livres et leurs auteurs. Il a pour objectif de permettre aux jeunes de : – découvrir la littérature contemporaine dans sa diversité; – développer une relation vivante à la lecture et à l’écriture, grâce à la rencontre d’auteurs de la sélection ; – se familiariser avec les métiers et espaces du livre, notamment avec les bibliothèques et les librairies. Ce prix est à la fois une action de découverte et de partage de la littérature, qui engage et responsabilise les jeunes en leur donnant l’opportunité de s’exprimer et de choisir un lauréat. Il leur permet en outre de développer leur créativité, de révéler des talents grâce aux ateliers menés dans les lycées sous la conduite des auteurs, des équipes pédagogiques encadrantes et des professionnels du livre.