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50 FICHIERS POUR S’EXERCER

50 FICHIERS POUR S’EXERCER
Exercices d’argumentation - Analyse de textes argumentatifs - Préparation au commentaire littéraire - Importer des informations à partir d’un autre logiciel - Quelques exercices pratiques Ces exercices ne sont pas proposés comme des modèles. Ils ne constituent pas non plus une méthode d'apprentissage. Ils ont pour objectif de susciter des idées pour d’autres exercices que chaque professeur adaptera au niveau de ses élèves et à la progression de son enseignement. Répondre aux questions sur les mots-clés. " Il vaut mieux suivre la mode, même si elle est laide " Coco Chanel Prendre des notes dans les annales du baccalauréat, en fonction d’un sujet à traiter La jeunesse vue par les adultes : vous reconnaissez-vous dans ces textes ? Regrouper les idées pour rédiger un paragraphe. Quels mots vous viennent à l’esprit pour évoquer la vie des jeunes dans les villes? Vérifier la pertinence des arguments proposés pour une antithèse Analyser le contenu des idées selon 3 axes de lecture. Évaluer un résumé Related:  Argumenterargumenter en classe

Accueil Le texte argumentatif Pistes de travail proposées par Eddie Saintot Les modes de raisonnement Les types d'arguments Les liens logiques ( © LETTRES.NET) Exercices : 1- Classement de seize arguments dans un plan en trois parties. 2- Classement de phrases deux par deux selon les rapports logiques qu’elles mettent en œuvre . 3- Identification de types d'arguments. 4- Relier des énoncés avec un sujet 5- Types d'arguments et plan d'un texte Chiens de Pavloff Dans le monde des livres, chaque année apporte son petit samizdat démocratique. Il circule de bouche de libraire en oreille de lecteur. Il a souvent ce qu'on appelle un petit éditeur, soit installé en province, soit affichant un format et une contre-culture chic. Ou les deux. LANÇON Philippe annales du baccalauréat en français - textes argumentatifs - thèmes AMITIÉ - AMOUR : amitié - amour et raison - amour et beauté - amour et liberté ARGENT : grand commerce - modernité et argent - spéculation - corruption - vivre ou gagner de l'argent? - avoir des diplômes ou gagner de l'argent? ART : l’art et le réel - l’art comme témoignage - le problème des musées - art et actualité - l'art en période de crise - contre le cinéma - l'art et le réel - Apprendre à regarder - ARTISTE : rôle social de l’artiste comique - fonction de l’artiste - fonction du comédien - le tempérament - mémoires et devoir de mémoire - garder sa liberté - travail de l'écrivain BLÂME : les ministres corrompus - le métier de comédien - l'amour de la beauté - la mode - l'art - les tronçonneurs de texte - l'amour qui emprisonne - le cinéma - le sport - la guerre - les touristes - ceux qui brûlent les livres - Rousseau - les écrivains opportunistes - BON SAUVAGE : dialogue avec un sauvage - Tahiti - rester dans son île LOISIRS : dimanche PLAISIR - BONHEUR - déplaisir - bonheur

Le discours argumentatif 1. Définition a. Un texte qui relève du discours On appelle discours argumentatif un texte qui possède les caractéristiques suivantes : – les temps utilisés sont le présent (les actions exprimées ont lieu au moment où le locuteur s'exprime), le futur et le passé composé ; – les marques de la 1re personne (je, me, moi, nous, mon, nos, etc.) et les marques de la 2e personne (tu, te, toi, vous, ton, votre, etc.) sont nombreuses. Le discours s'oppose au récit qui, lui, utilise les temps de la narration (passé simple, imparfait, etc.) et les marques de la 3e personne. b. Il s'agit d'un texte dans lequel le locuteur défend une thèse à l'aide d'arguments et d'exemples qui ont pour lui valeur de preuves. Par rapport au discours en général, le discours argumentatif possède donc la particularité de chercher à démontrer une idée et à faire adhérer le destinataire (auditeur ou lecteur) à ses opinions. 2. a. – Dans un pamphlet, le locuteur attaque une idée ou une personne réelle. b. 3. a. b. L'essentiel

Plan 1) L'indifférence des locuteurs français envers leur langue favorise son recul à l'étranger. 2) Beaucoup de Français maîtrisent mal leur langue maternelle. 3) Il faut lutter contre l'abus d'anglicismes. 4) Une règle syntaxique non respectée finit par sortir de l'usage. 5) Les médias et les hommes politiques multiplient les fautes de langue. 6) On aurait tort d'empêcher le français d'évoluer. 7) Encourager l'emploi de mots étrangers à la mode favorise l'ignorance de la richesse lexicale du Français. 8) La langue de certains romans, de BD, et de certains dialogues de films actuels est d'une pauvreté affligeante. 9) Mais il faut veiller à ce que ses caractéristiques fondamentales soient respectées. 10) Le français n'a cessé d'évoluer : c'est ce qui l'a maintenu vivant. 11) Une politique linguistique répressive est vouée à l'échec. 12) Les écrivains s'écartent souvent de la norme. 13)La langue s’apprend principalement par mimétisme au sein de la famille. Sujet :

Martin Luther King, 40 ans après sa disparition Résumés Le 4 avril 1968 Martin Luther King est assassiné à Memphis. Moins de cinq ans après la mort du président Kennedy, les Etats-Unis sont à nouveau touchés par la violence politique. On April 4, 1968 Martin Luther King was assassinated in Memphis. Haut de page Texte intégral 1Le 4 avril 1968, les Américains apprennent avec stupéfaction que Martin Luther King vient d’être assassiné. 1 Houck, D. 2En à peine quelques années, Martin Luther King Jr est devenu le leader du combat des Noirs américains pour les droits civiques. 2 Kaspi, A, 1988, Etats-Unis 68 : L’année des contestations, Bruxelles, Complexe, p. 46. 3 Carson, C, 2000, Martin Luther King, Autobiographie, Paris, Bayard, p. 430. 3L’arrêt Brown de la Cour suprême a rendu la ségrégation illégale dans les écoles primaires publiques en 1954. 4 D’après un sondage Gallup d’août 1966, seuls 33% des Américains ont une opinion favorable de M. 6 Kaspi, A, op. cit., p. 59. 12 Cf. Notes Houck, D. Kaspi, A, op. cit., p. 59. Cf. Auteur

POÉSIES pour la CLASSE - CYCLES 2 et 3 POÉSIES pour la CLASSE - CYCLES 2 et 3 Les textes publiés n'ont pas tous fait l'objet d'une demande d' autorisation. Les ayants droit peuvent nous en demander le retrait. Voici un choix de poésies pour la GS, le CP et le CE1Beaucoup peuvent être proposées au cycle 3.Voir aussi les catégories "poésies pour Cycle 3 et collège" et "Lettera amorosa pour la classe". Contrainte du blog, il faut dérouler la liste et la page. Si cette page ne s'affiche pas correctement,c'est qu'une réorganisation par ordre alphabétique d'auteur est en cours. Liste cycles 2 et 3 TEXTES pour les Cycles 2 et 3 La pendule Je suis la pendule, tic ! Pierre Gamarra Le chat blanc Un petit chat blancqui faisait semblantd'avoir mal aux dentsdisait en miaulant :« Souris mon amiej'ai bien du souci.Le docteur m'a dit :- Tu seras guérisi entre tes dentstu mets un moment,délicatement,la queue d'une souris ».Très obligeammentsouris bonne enfants'approcha du chatqui se la mangea. Claude Roy L'escargot Est-ce que le temps est beau ? Mon stylo

La thèse, les arguments et les exemples I - Quelle différence entre Thème, thèse et arguments ? Quand un auteur, ou un personnage de roman, veut amener son interlocuteur à partager une opinion, il écrit ou prononce un texte qui a la forme d'une démonstration. L’argumentateur aborde un domaine particulier, un thème. Le thème est donc la matière trai­tée dans une argumentation. Il correspond au mot, ou au groupe de mots, servant de répon­se à la question : de quoi le texte parle-t-il ? La thèse défendue. La thèse combattue. L’argumentateur développe une démonstration comportant des idées orientées vers la même conclusion : « ma thèse est exacte. » Ces idées s’appellent des arguments. « Comment pourriez-vous le condamner à>mort, tandis que moi, je vis ? Le thème de la lettre de Julien Sorel : la peine de mort. Ils servent à expliquer une idée, à préciser une notion générale en exposant un cas particulier. Le témoignage. Exercice 1: identifier le thème Repérez le thème de ces lignes qui ouvrent un chapitre des Essais.

La thèse, les arguments et les exemples Méthodes et techniques ► L’argumentation ► vous êtes ici Méthodes et techniques L’argumentation : La thèse La thèse est l’idée défendue par l’auteur dans le texte. La thèse initiale s’oppose à une thèse adverse / antithèse. Ces deux thèses peuvent être explicites ou implicites ; c’est-à-dire on les recherche soit par leur mention explicite (le plus souvent énoncé en début), soit par le but général poursuivi par l’ensemble de l’argumentation. Les arguments Pour démontrer sa thèse, l’auteur fait appel à des arguments. Les exemples La place des exemples L’exemple permet d’illustrer une thèse ou un argument d’une thèse. Lorsqu’un exemple suit une idée dans un texte argumentatif, il l’éclaire, la précise et est un exemple illustratif. Si l’exemple précède l’idée, il présente un cas concret et permet de tirer un enseignement général, un argument ou une conclusion. on l’appelle exemple argumentatif. Les types des exemples → Fiche technique : Comment choisir un exemple ? Méthodes et techniques

Une nouvelle pratique scolaire du débat philosophique Présentation de la démarche de la discussion à visée démocratique et philosophique, dont l’enjeu est de contribuer à l’éducation à une citoyenneté réflexive dans l’espace public scolaire. La discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP) est un dispositif avec une double visée : 1) démocratique par ses règles de prise de parole, sa répartition des fonctions entre élèves, inspirées de la pédagogie institutionnelle ; 2) philosophique, par trois exigences intellectuelles sur lesquelles veille, par son type d’animation, le professeur : a) le questionnement de l’élève et de la classe, l’autoquestionnement, qui permet de problématiser des notions (la justice est-elle juste ?) b) la conceptualisation, qui cherche à définir des termes-notions (qu’est-ce qu’un ami ?) Objectif : apprendre à penser par soi-même. Exemple de questions : qu’est-ce que grandir ? Le dispositif L’enseignant est l’animateur du débat sur le fond. Un espace public de discussion pour éduquer à une citoyenneté réflexive

Actualité de Ralentir travaux Le retour des manuels sur l'iBooks Store Vous pouvez à nouveau télécharger les manuels de 6e, 5e et 4e sur l'iBooks Store. Un Centaure à l'école Parution de mon essai sur le numérique, Un centaure à l'école disponible sur Amazon, Google Play, iBooks Store et Kobo. Le centaure est une créature hybride tenant à la fois du cheval et de l'homme. Vous pouvez lire l'avant-propos sur Medium. Source : Wikipédia Ralentir travaux dans la Lettre de l'éducation Ce mois-ci, dans la Lettre de l'éducation du 4 avril 2016, le journaliste Luc Cédelle consacre un entretien à ma modeste personne ainsi qu'à Ralentir travaux. Bonne année 2016 Je vous souhaite une excellente année 2016 à tous ! Encore un compte Twitter Avec mes élèves du collège départemental de Labrit, nous avons ouvert ce compte Twitter. Deux manuels sur Google Play livres Vous aurez remarqué que les manuels de 6e, 5e et 4e ne sont plus disponibles sur l'iBooks Store. La chaîne YouTube La chaîne YouTube de Ralentir travaux se développe. Bonne année

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