Le cadre et les fonctions du cadre - Transmettre le cinéma Catégorie : Clefs pour le cinéma L’image cinématographique s’inscrit à l’intérieur d’un cadre rectangulaire délimité par l’obscurité de la salle. Ce cadre est un élément essentiel de l’esthétique du cinéma. Car à la différence de la peinture, le cadre au cinéma est davantage un cache qu’un cadre (tel qu’on peut le trouver autour d’un tableau). En effet, il a une double fonction : – celle de dérober à notre regard une partie de la “réalité” – ce que l’on ne voit pas et qu’on appelle le hors-champ, – celle de révéler ce que nous montre l’image – le champ – qui tire sa force du fait justement qu’une autre partie est cachée. De ce double mouvement, cacher/révéler, naît la puissance de la représentation. Les grands cinéastes de l’époque muette (Chaplin, Keaton, Lang…) ont développé à l’extrême une conception du “cadre-prison” qui entretenait un conflit perpétuel avec les mouvements qui s’inscrivaient à l’intérieur de celui-ci. Le cadre, c’est le rectangle qui délimite l’image au cinéma.
En 2017, on sait comment enseigner. | Stéphane Côté Nous savons maintenant comment enseigner. J’ai innové en éducation pendant mes sept premières années, pour réaliser finalement qu’à travers les 33 projets que j’ai alors développés et qui intégraient les TIC (1000 pages de matériel pédagogique, près de 3000h de création), je ne faisais que répéter une forme de structure redondante. En fait, j’avais donc 33 versions d’un même mécanisme, certes très motivant, mais où je n’avais jamais pris le temps de mesurer autrement que qualitativement, l’effet de tous ces projets. Puis j’ai quitté la classe pendant 5 années (conseiller pédagogique en TIC), pour revenir avec le goût ardent de trouver de nouvelles manières d’enseigner afin d’avoir un effet clair et mesurable sur la réussite des élèves. Je me rassois, recrée, redessine la structure autour de la progression du maximum d’élèves et boum, un succès clair, mesurable et officiel : 82% progressent d’une hausse de la moyenne de plus de 7%… En 2017, on sait comment enseigner.
Le son au cinéma - Education artistique et Culturelle en Isère Le son au cinéma Le cinéma s’inscrit dans l’éducation aux images, et Ecole et Cinéma en est un dispositif phare. Cette approche, pour légitime qu’elle puisse être, en laisse souvent dans l’ombre un aspect très important : la bande-son. On s’intéresse volontiers à la grammaire de l’image en négligeant le langage du son et les procédés, parfois sophistiqués, qui y sont employés. Cette présentation à pour but de sensibiliser les enseignants inscrits dans le dispositif Ecole et Cinéma à cet aspect des films qu’ils vont voir avec leurs élèves. 1. Né en 1895 avec les Frères Lumière, le cinéma reste muet jusqu’en 1927. Le premier film parlant de l’histoire du cinéma est dû à Alan Crosland, avec Le chanteur de jazz en 1927. le chanteur de jazz scène 1.00 par geoss33lesanneesvinyl Le son est alors enregistré en direct et la post-synchronisation n’existe pas encore. Congress Dances : version allemande par Naulem Congress Dances : version anglaise par Naulem Son mono Son stéréo Son Dolby Surround 2. 3.
Le son au cinéma Après l'histoire du son au cinéma, seront abordés les effets sonores : son in, son hors-champ, son off, voix off, effets d'insonorisation, de localisation douteuse, et d'incongruité. 1 - Histoire du son au cinéma À la naissance du cinéma, en 1895, il est déjà question de synchroniser le son à l’image. Des dizaines d’expériences de synchronisation disque-film se sont succédées au début du vingtième siècle, avec en tête de file le Cameraphone, en 1908, vite rejoint par nombre d’imitateurs : les Vivaphone, Electrograph, Phoneidograph, Picturephone, Phonoscope, Chronophone (de Gaumont en 1910), Cine-phone (Grande-Bretagne), et enfin Kinetophone (Edison 1913). Le cinéma sonore 1927-1932(1) En 1924, les ingénieurs de Western Electric équipent l'appareil de projection et le phonographe de moteurs électriques synchrones qui entraînent les deux machines à la même vitesse. Mais les producteurs de films n'ont pas oublié les déconvenues du passé. Les principales innovations du cinéma sonore Sources :
100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique - Innovation Pédagogique Voici 100 idées de modèles, activités, techniques et postures pédagogiques qui pourront vous aider à construire des interventions à même de stimuler l'envie d'apprendre des apprenants. Accueillir les émotions Verbaliser les sentiments négatifs, demander des précisions, exprimer les souhaits de façon imaginaire. Amélioration programmée Les participants sont invités à réaliser un premier exercice qui va mettre en évidence l’intérêt qu’il y aurait pour eux à s’approprier un nouvel outil qui leur rendrait la tâche plus facile. Apprendre en bougeant Les participants sont invités à apprendre en mobilisant leur corps : manipulation d’objets, déplacements dans la classe, activité débout, autre. Analyse du processus de formation Les participants sont invités à animer une réunion en présence de l’équipe pédagogique pour aborder des questions relatives à l’organisation et au contenu des enseignements, dans le but de leur donner du sens et de les améliorer. Apprentissage par problème A quoi ça sert ? Bingo
Histoire du cinéma - Fle Le cinéma est officiellement né à la fin du XIXème siècle, en 1895 pour être plus précis. A cette époque, de nombreux chercheurs tentaient depuis longtemps de mettre les images en mouvement pour recréer la vie s´appuyant sur les progrès en photographie (apparue dans les années 1820) et en biologie humaine. Joseph Plateau avait en effet découvert en 1829 que la rétine mémorise une image plus longtemps que ce qu'elle ne la voit. Le principe de la "persistance rétinienne" permet de donner l´illusion du mouvement lorsque l´oeil est soumis à 12 images par seconde. De nos jours, pour une meilleure qualité d´image, les films au cinéma utilisent 25 images par seconde, 16 au temps du muet. Ainsi se succédèrent entre autres, le Thaumatrope, le Phénaskistiscope, le Zootrope, le Praxinoscope ... Ce sont deux Français, deux frères, Auguste et Louis Lumière qui furent les premiers à trouver un appareil permettant à la fois de capturer les images et de les projeter à tous ... A. 1. B.
L'image et ses codes - Hors cadre Samedi 7 décembre, la 20ème saison du dispositif régional « Passeurs d’Images » s’est clôturée à la salle nouvellement inaugurée du Grand Sud, à Lille. L’ambiance était chaleureuse et conviviale, tant lors des discours des personnalités que durant les travaux des groupes de jeunes réalisateurs. Aux côtés de ceux-ci, les représentants des structures partenaires, les intervenants, les financeurs et quelques « anciens » du réseau ont répondu à l’appel et sont donc venus nombreux soutenir le dispositif. Plus de 150 personnes se sont déplacées ce samedi 7 décembre, venues des villes de Lille, Armentières, Béthune, Dunkerque, Boulogne, Douai, Beuvrages… Lire la suite Pour rappel, 20 ans de « Passeurs d’Images » en chiffre c’est : Au total, ce dispositif a permis sur 20 ans à 250 000 personnes dans la région de bénéficier de ces actions et de mener une démarche culturelle et citoyenne.
Conseils pour analyser une image Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycées et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours. Introduction Pourquoi analyser une image ? Parce que les images, quel que soit leur type, ont forcément quelque chose à nous apprendre. Ce message visuel a son propre langage, avec ses propres codes, et a toujours une ou plusieurs fonction(s) : communiquer, convaincre, persuader, critiquer, etc. Pour analyser une image, vous devez donc : Décrire objectivement (« ce que je vois »)Mettre en contexte (« ce que je sais »)Interpréter et critiquer (« ce que j’en déduis ») Décrire l’image Introduire le sujet Qui est l’auteur de l’image ? Voici ce que vous pourriez en dire :
8 sites pour écouter des livres audio gratuitement et légalement Vous avez envie d’écouter des livres audio ? Mais où trouver ces livres audio gratuits ? Voici 8 sites légaux où vous trouverez votre bonheur. Ces livres audio sont proposés à l’écoute gratuitement, tantôt en streaming tantôt en téléchargement.Toutes sortes de livres audio sont disponibles sur ces sites gratuits : littérature, livres pratiques, pour la jeunesse etc. Littérature audio C’est plus de 8000 livres audio à télécharger classés par thème : biographie, érotisme, aventure, arts… C’est ici BibliBoom Amoureux de littérature classique, cette plateforme vous invite à écouter des contenus de qualité. Audiocité.net Écoutez un roman, une nouvelle, un poème d’auteur classique ou contemporain.Découvrez un catalogue de livres audio à télécharger gratuitement et légalement. LibriVox C’est une multitude de livres audio à écouter enregistrés par des lecteurs du monde entier. eLivre Sncf Internet Archive C’est plus de 526 000 livres audio disponibles dans plusieurs langues. Project Gutenberg
Cinéma – Fiches connaissances Dans le cadre du projet Petit cinéma de classe proposée dans mon département de l’Isère, j’ai réalisé des fiches abordant la connaissance du cinéma. Je les partage ici avec vous. J’avais déjà mis en ligne des fiches retraçant l’histoire du cinéma et du film d’animation à travers les jeux pré-optiques (ici). Les plans Les mouvements de caméra Les angles de prises de vue L’écriture du film Les métiers du cinéma Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres moyens, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir le rôle du numérique dans une formation. L'approche SAMR L'approche SAMR de Ruben Puentedura montre que l'adoption des technologies peut prendre différentes significations. Substituer "Est-ce qu'on innove, ou est-ce qu'on est juste en train de numériser de la formation traditionnelle", se demande Beth Holland dans un article. Abandonner le cahier de texte papier pour un cahier de texte numérique. - Ne plus écrire les consignes sur un tableau, mais sur une plateforme commune,Demander aux élèves de taper leurs écrits et de les envoyer par mail, quand on ramassait des copies il y a quelques années. Augmenter Modification Redéfinition L'adoption Information
Cinema.lesite.tv : des ciné-clubs pour tous les collégiens et lycéens Pour accéder aux ressources de cinema.lesite.tv, l’enseignant se connecte au portail Éduthèque. Pour cela, il lui suffit de créer un compte en utilisant l’adresse électronique académique. Tous les enseignants du second degré des collèges et lycées publics et privés sous contrat peuvent accéder à l’offre de cinema.lesite.tv. > S’inscrire sur Éduthèque Les conditions techniques de téléchargement et de diffusion sont décrites sur cinema.lesite.tv. Les films sont classés selon le niveau d’enseignement de la classe de sixième à la classe de première, et selon six thématiques : la comédie musicale, le cinéma et l’histoire, le comique et le gag, la Nouvelle Vague, ombres et lumières au cinéma, regards de femmes. Les films sont par ailleurs accessibles à partir des rubriques suivantes : Comédie > Les temps modernes, Le dictateur, Jeux dangereux, etc. Les livrets pédagogiques sont téléchargeables sur le site cinema.lesite.tv.
Le webdocumentaire : une opportunité pédagogique pour l’éducation critique aux médias ? 1Le développement de la pensée critique est une finalité en soi dans nos systèmes éducatifs. L’acquisition d’habilités critiques est régulièrement promue et revendiquée par les représentants politiques, notamment les responsables de l’éducation, dans l’objectif de faire émerger chez les individus des capacités d’agir en citoyen autonome face à un monde complexe (UNESCO, 2006, 2015). 2L’objectif s’impose avec plus de force encore à l’ère du numérique, au point de devenir un prérequis essentiel pour survivre à la surabondance des messages médiatiques de notre société. 3L’Union européenne fait valoir, en ce sens, que « l’utilisation des TSI [technologies de la société de l’information] exige une attitude critique et réfléchie envers l’information disponible et une utilisation responsable des outils interactifs » (Cadre de référence européenne, 2007, p. 7). Définition de la pensée critique 10La notion de processus dans la pensée critique est fondamentale (Zechmeister et Johnson, 1992).