AutoCrat: Un genial complemento de Google Sheets – Miquel Flexas Estoy enamorado del potencial que está ofreciendo Google para Educación, tanto es así que tal vez sea la persona más Pro-Apple que podáis conocer pero eso no quita que deba ser crítico y buscar siempre la mejor solución para trabajar en el aula, y eso a día de hoy lo proporciona Google. No solo porque es GRATUITO para cualquier colegio, sino que también porque va mejorando con el tiempo. Y no hablo de dispositivos, donde sigo teniendo mis dudas… Hablo del entorno de GSuite aquí no hay color ni competencia. Pero vayamos al grano, ¿qué es AutoCrat? Es un complemento de Google Sheets que permite la creación automática de diplomas, insignias, documentos, recompensas (o todo aquello que imaginéis) tras rellenar un formulario y que lo puede enviar directamente al correo electrónico de la persona que ha rellenado el mismo. Aquí os dejo un videotutorial de cómo instalarlo y su funcionamiento. Miquel Flexas
All Events Awareness Raising for Mongolian Youth through World Heritage Education: ‘Heritage in a Box’ Launching and Training Workshop As part of the initiative to raise awareness among Mongolian youths on heritage values through World Heritage Education, the ‘Heritage in a Box’ toolkit will be launched on 17 March 2016 at Mongolian National Modern Art Gallery, Ulaanbaatar. On 19-20 March 2016, 14 educators from provinces located around the Orkhon Valley Cultural Landscape World Heritage site will subsequently be trained on the utilization of the toolkit in Kharkhorin soum.The ‘Heritage in a Box’ toolkit is an interactive and portable resource kit designed for teachers and students between 3rd to 12th grades in Mongolia. Details Digital Comic Museum Actividad de autoconcepto: ¿Cómo soy? ¿Cómo me ven? Autoconcepto. El artículo de hoy tiene como finalidad explicarte una dinámica de aula muy sencilla, pero tremendamente efectiva para trabajar el autoconcepto de tus alumnos. Se trata de una actividad que se enmarca dentro de las llamadas actividades de formación de grupo y lo que se persigue en ella es que los alumnos aprendan y reflexionen sobre quiénes son, es decir, se trata de profundizar en el autoconocimiento de uno mismo. Imagen extraída de Shutterstock ¿Cómo soy? Edad: Alumnos comprendidos entre los 10-14 años.Material: Un papel tamaño tarjeta y un bolígrafo para cada alumno.Distribución del aula: Pueden realizar la actividad sentados en el lugar que ocupan en el aula.Duración de la actividad: 30′-45′ Desarrollo de la actividad sobre el autoconcepto. El docente pide a los alumnos que despejen todo el material que haya en sus mesas y quede únicamente un bolígrafo sobre la mesa.Se reparte a cada alumno un papel del tamaño aproximado de una tarjeta. ¿Sé cómo soy? Santiago Moll
"Bra" summativa prov främjar lärandet Själva förberedelsen inför prov (om det sker på rätt sätt) motiverar och stimulerar elevernas lärande. Därför främjar "bra" summativa prov lärandet, hävdar forskaren Randy Elliot Bennet. I artikeln "Formative assessment: a critical review" presenteras forskningsresultat som kanske inte alltid lyfts fram i forskning om betyg och bedömning. Proven kan också i sig ge information som gör att eleven förmår identifiera vilka kunskaper och färdigheter som hon behöver utveckla. Alltför vid definition av formativ bedömning I artikeln riktas också relativt omfattande kritik mot hur effekterna av formativ bedömning presenterats i olika sammanhang. En grundproblematik här är den alltför vida definitionen av formativ bedömning. Praxis måste förbättras Författaren är i grunden positiv till formativ bedömning men ser att forskningspresentationerna måste nyanseras och att praxis måste förbättras. Läraren måste också utifrån dessa slutsatser formulera vad eleven ska göra för att utveckla sitt lärande.
Asociación La Nube Home | Actividades | Biblioteca | Tienda | Boletín | Prensa | Contáctenos Asociación La Nube • Infancia y Cultura 30 Dinámicas de grupo. Actividades para la tutoría Este manual nace con la intención de servir de ayuda a todos aquellos tutores y tutoras que intentan dar lo mejor de sí mismos para que sus grupos tomen conciencia del valor de la unidad, la cooperación, la solidaridad y el respeto mutuo. Estas dinámicas tienen como objetivo trabajar las competencias emocionales personales y proyectarlas en el grupo clase. Por tanto, en esta guía descubrirás treinta dinámicas de grupo repartidas en cinco categorías: presentación, autoconocimiento, autocontrol, autonomía y habilidades sociales. Todas las dinámicas que te presento las he realizado en los más de doce años que he sido asignado como tutor de un grupo clase. Espero que estas dinámicas te sirvan en tu desempeño y logren mejorar la convivencia de tus tutorandos. Gracias por estar ahí... Santiago Moll Sabías que... La dinámica de grupo estudia las fuerzas que afectan la conducta de los grupos, comenzando por analizar la situación grupal como un todo con forma propia. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Delaying kindergarten until age 7 offers key benefits to kids — study A kindergartner uses a computer at a literacy station in class. (Jeff Morehead/Chronicle-Tribune) A new study finds strong evidence that delaying kindergarten by a year provides mental health benefits to children, allowing them to better self-regulate their attention and hyperactivity levels when they do start school. The study, titled “The Gift of Time? “We found that delaying kindergarten for one year reduced inattention and hyperactivity by 73 percent for an average child at age 11 and it virtually eliminated the probability that an average child at that age would have an ‘abnormal,’ or higher-than-normal rating for the inattentive-hyperactive behavioral measure.” The researchers used data on tens of thousands of students from a mental-health screening survey used to evaluate children across Denmark (and in clinical and academic settings in other countries) and compared it Denmark’s census, according to the Stanford release. local answer-sheet Orlando Shooting Updates post_newsletter348
.:: Museo virtual UNLu - Histelea ::. Las donaciones de libros realizadas al Museo de las Escuelas no sólo permitieron salvaguardar un patrimonio cercano a los 500 volúmenes sino que realizaron aportes a las reflexiones teóricas acerca de los orígenes de la escena de lectura escolar. En el recorrido que les ofrecemos intentamos desnaturalizar los rituales escolares de lectura que se apoyaron en el soporte del libro escolar "moderno". La escena de lectura prescribía tomar el libro en el medio abajo con la mano izquierda mientras la mano derecha se colocaba en la punta derecha superior preparada para voltear la hoja. Al llegar al punto aparte se debía pausar y levantar la vista mirando al auditorio lo que implicaba romper la secuencia visual-escriturada introduciendo el silencio como poderoso recurso específico de la secuencia auditiva-oral de la narración.
▷ 80 cortometrajes para educar en valores Recopilamos una amplia lista de cortometrajes para educar en valores como el amor, la amistad o la empatía en el aula. Te mostramos una selección de los mejores cortometrajes para educar en valores. El puercoespín Una visión diferente del bullying desde la perspectiva de un puercoespín que, debido a sus espinas, es rechazado por el resto de sus compañeros. Mediante la empatía y la amistad por parte de su entorno, consigue ser aceptado recibiendo un curioso regalo de sus amigos. Monsterbox Está centrado en la relación entre una persona de avanzada edad y una niña. Lou Una reflexión sobre el acoso escolar desde el punto de vista de quienes observan las situaciones de acoso pero que no se deciden a actuar. La honestidad Para ser honestos con las personas que te rodean, primero hay que serlo con uno mismo. Igualdad y no discriminación El gobierno mexicano ha puesto en marcha una serie de cortometrajes para educar sobre igualdad y rechazar la discriminación por raza, cultura o género. Migration Zero
New study could be another nail in the coffin for the validity of student evaluations of teaching A number of studies suggest that student evaluations of teaching are unreliable due to various kinds of biases against instructors. (Here’s one addressing gender.) Yet conventional wisdom remains that students learn best from highly rated instructors; tenure cases have even hinged on it. What if the data backing up conventional wisdom were off? “Whereas the small sample sized studies showed large and moderate correlation, the large sample sized studies showed no or only minimal correlation between [student evaluations of teaching, or SET] ratings and learning,” reads the study, in press with Studies in Educational Evaluation. These findings “suggest that institutions focused on student learning and career success may want to abandon SET ratings as a measure of faculty's teaching effectiveness,” the study says. The paper considered end-of-course evaluations, not arguably more subjective ratings found on ratings websites. Philip B.