Lärarhandledningar till skönlitterära böcker - Jennys julkalender den 2 december 2018 Då var det dags för dagens tips. Idag tänkte jag visa hur du kan komma åt finfina lärarhandledningar till skönlitterära böcker. Många av de förlag som ger ut barn- och ungdomslitteratur ser också till att ta fram lärarhandledningar till sina böcker. Dessa hittar man på förlagens hemsidor och för att underlätta för dig har jag sammanställt en lista med länkar direkt till olika förlags samlingssidor. Håll till godo! Rabén & Sjögren, Bonnier Carlsen, B Wahlströms, Vilja, Lilla Pirat, LL-förlaget, Idus förlag, Hegas, här hittar man Läsnycklar under respektive bok, En bok för alla, Enter an Archive of 6,000 Historical Children's Books, All Digitized and Free... We can learn much about how a historical period viewed the abilities of its children by studying its children's literature. Occupying a space somewhere between the purely didactic and the nonsensical, most children’s books published in the past few hundred years have attempted to find a line between the two poles, seeking a balance between entertainment and instruction. However, that line seems to move closer to one pole or another depending on the prevailing cultural sentiments of the time. And the very fact that children’s books were hardly published at all before the early 18th century tells us a lot about when and how modern ideas of childhood as a separate category of existence began. “By the end of the 18th century,” writes Newcastle University professor M.O. Grenby notes that “the reasons for this sudden rise of children’s literature” and its rapid expansion into a booming market by the early 1800s “have never been fully explained.” Related Content:
Skolbibliotekariernas stafettkonto Läsning i samarbetsgrupper. – Sidekicks på rIKTigt Under sex veckor på höstterminen i år 5 arbetade eleverna i grupp om två till tre elever kring olika böcker. Under två-tre tillfällen i veckan arbetade vi med projektet. Eleverna i grupperna fick läsa och bearbeta boken tillsammans. Genom arbete gavs eleverna möjlighet att utveckla sin förmåga att läsa med flyt och använda läsförståelsestrategier. Att läsa, samtala om texten och att tillsammans med kamrater vara bärare av innehållet i en bok upplevs positivt av eleverna. Eleverna fick även utveckla sin förmåga att göra sammanfattningar kring innehållet , göra bedömningar av texten och samtala om budskap i texterna. Material som vi har använt Stadsbiblioteket har plockat ihop och lånat ut böcker efter våra önskemål och deras tips. Schema till läsningen Läslogg för år 5 ht-16 (2) Arbetsbok till eleverna framsida elevhäfte och innehåll Elevmatr till läsgrupper (en sida ner). Lite citat från elevernas utvärderingar: ”Jag har tränat på att lyssna och på att läsa” ”Hade det varit tyst och ensam”
Konsten att låna en bok Igår när en av våra särskilda undervisningsgrupper på högstadiet skulle komma till biblioteket på bokprat testade jag att lägga upp det lite annorlunda än vanligt. I den här gruppen är det flera elever som kan vara lite motvilliga och som har svårt att hitta en bok som de vill läsa. Innan eleverna kom la jag fram ett helt bord fullt med ungdomsböcker från Nypon förlag. Och så valde jag två helt andra böcker att använda själv. Eleverna fick som vanligt sätta sig i en halvcirkel och så återknöt jag till lässtrategin ”Att förutspå” som jag varit med att introducera för ett år sedan i klassen. Och jag sa att den är jättebra när man ska välja en bok. Sedan instruerade jag eleverna att välja varsin bok från bordet att undersöka. Alla elever berättade om sina böcker, utifrån sina förmågor. Det var en mycket lyckad lektion – den tar jag med mig till andra klasser! Cilla Dalén Hjulsta grundskola
Trasiga böcker Lektioner och handledningar Vi gör lektioner till de flesta av LL-förlagets böcker och till 8 Sidor. Här hittar du en lista på alla lektioner. Först ett kortare stycke där de senaste lektionerna presenteras, sedan en lista med alla lektioner. Alla lektioner Emma - lässtopp och läslogg, diskussions- och skrivuppgifter Emma är en av Jane Austens klassika romaner Emma. Tvinga fram lite nyfikenhet! För något år sedan testade jag att låta en elevgrupp undersöka olika boktitlar med hjälp av lässtrategin Att förutspå. Det visade sig funka bra för att få eleverna att välja och låna böcker. Jag har återkommit till det sättet flera gånger, till exempel den senaste veckan. I torsdags när treorna kom till biblioteket så pratade jag lite om genren deckare. Vi pratade om detektiv, misstanke, bevis, alibi och så vidare. Jag hade plockat fram en hel hög med LasseMaja-böcker (flera elever hade sett film och några läst någon av dessa) och så en hel hög med Kalle Skavank-böcker (där var det bara någon enstaka elev som läst en bok). När sjuorna skulle komma och låna nya böcker på engelska gjorde jag likadant. Ja – detta funkar bra! När jag bokpratar genom att berätta om enskilda titlar så vill jag ha flera likadana exemplar eftersom många elever ofta blir sugna på samma bok, med denna metod funkar det utmärkt med många olika böcker. Cilla Dalén, Hjulsta grundskola
No problem Av Michelle Magorian Mark lämnade omklädningsrummet för herrar och gick ut till den stora simbassängen. Under Maratonsimmets banderoll vid andra änden av bassängen med de avdelade banorna satt några män och kvinnor med skrivunderlägg. När de började skrika åt killen som simmade andra sträckan för laget på banan bredvid att han skulle simma fortare gick det upp ett ljus för Mark. Nittioåtta längder, två kvar. Mark simmade sakta bort mot startpallen. När Mark var inne på sin hundrafemtionde längd insåg han att Jacko och Terry inte skulle dyka upp. När Mark hade simmat etthundraåttio längder var det bara han och Joan kvar i vattnet. Tio längder kvar och nu visste han. Ur novellsamlingen "På djupt vatten", Tidens förlag 1993.
Öka läslusten med serier – Gullis lästips Witchboy är första delen i en helt magiskt spännande tecknade serie som är fylld med ljusa, mjuka och livfulla tecknade konstverk som berättar en trollbindande fantasiberättelse om magi, drömmar och normer. I denna färgstarka grafiska seriebok återspeglas likheten med många andra människors situationer,även i vårt moderna samhälle utan magi. Detta är en hyllning till att våga vara den man är, inte den man ska vara, en berättelse om att uppmuntra könsförväntningar, förfalska identitet och avslöja heroisk potential i sig själv. Denna grafiska serie är ett utmärkt val för motvilliga läsare, fantasi fans, och de som letar efter böcker som utforskar genusroller. Här kan du ta del av den längre och enskilda bokrecensionen inklusive handledning till den trollbindande Witchboy.
Den första kärleken En fin kärlekssaga av Tage Danielsson DET VAR EN AFTON I MAJ. De satt på en undanskymd bänk i parken. Det var i jasminernas tid. Våren vidgade deras hjärtan. Jag har aldrig känt så här förut, viskade han. Ursprungligen publicerad i Skatten 6 Lärobok i Svenska, Natur & Kultur 1997. Spelar läsning någon roll? – Gullis lästips Den 8 september firar vi internationella läskunnighetsdagen! UNESCO deklarerade redan 1965 dagens datum som den internationella läskunnighetens dag och allt sedan dess har skolor, organisationer och samhällen runt om i världen firat dagen med syfte att öka medvetenheten kring vikten av en god läskunnighet hos världens befolkning. Professorerna Mats Myrberg och Ingvar Lundberg menar att man som vuxen behöver ett ordförråd på minst 50.000 ord för att kunna klara sitt dagliga liv, för att hänga med i nyhetssändningar och för att kunna förstå normal tidningstext, instruktioner och anvisningar vi stöter på i livet. När man börjar lågstadiet har man i genomsnitt 7000 ord i sitt ordförråd och om man inte regelbundet läser eller lyssnar till böcker och texter så har man som 17-åring bara mellan 15000 och 17000 ord i sitt ordförråd. Så stor skillnad kan också läsningen göra! Vad är läsning och läsfärdighet? Läsfärdighet består av två delar: avkodning och språkförståelse. Men bilderböcker då?
Tillsammansläsning i mitt klassrum – Cecilia Jalkebo Vi läser böcker tillsammans i mitt klassrum. I mina två sjuor läser vi just nu Meg Rosoffs Så har jag det nu och i åttan läser vi Jessica Schiefauers När hundarna kommer. Metoden jag använder mig av kallar jag för TILLSAMMANSLÄSNING och vad det innebär för oss vill jag beskriva i det här inlägget. Vi har tre digitala resurser som följer med genom hela läsningen: BokenLäsdokumentetTankekartan Boken läser vi digitalt genom Läshörnan från SLI. Läsdokumentet är ett dokument som jag delat till eleverna genom Google Classroom. Vad som skrivs i läsdokumentet beror på vilket innehåll eller vilken läsförståelsestrategi jag vill fokusera på den aktuella lektionen. förutspå handlingenställa frågorklargöra otydlighetersammanfatta texten Efter ett starkt avsnitt i boken kan uppgiften bara vara ”Skriv ned hur du tänker just nu”. Läsdokumentet är oftast öppet under hela lektionen. Tankekartan är en tankekarta som jag styr över. Lektionerna ser i grunden ganska lika ut: Må så gott! /Cecilia
kommuns lässatsning - Eskilstuna kommun Lässatsningen ska bidra till en höjd utbildningsnivå och finansieras med en hållbar utveckling. För vilka?Alla barn i förskolan och elever i skolans F-6 ska få ta del av lässtimulerande insatser, för att ge flickor och pojkar goda läsvanor i tidig ålder. Eskilstuna kommuns Lässatsning ska även nå barn i åldrarna 0-12 år på deras fritid genom att möta barnen och deras viktiga vuxna på bland annat familjecentraler, föreningar, idrottsrörelsen. Av vem? Hur? Läslust och goda läsvanorTillgång till ett varierat utbud av böcker (oavsett medieformat)InspirationFina läsmiljöerMöjlighet till sammanhang, förförståelse och att samtala om det lästaVälfungerande skolbibliotek Viktiga vuxnaÄr förskolärare, lärare, modersmålslärare, pedagoger, skolbibliotekarier, bibliotekarier, fritidspersonal, föräldrar, mor- och farföräldrar, idrottstränare, föreningar med flera. Det långsiktiga målet är att en elev ska se sig själv som en läsande person, med tilltro till sin egen förmåga.