Comprendre L’ADN de nos cellules est constamment attaqué par l’action d’agents physiques ou chimiques qui produisent des lésions sur sa structure. Les ultraviolets solaires et la fumée de cigarette représentent les exemples les plus clairs de cette activité d’endommagement de l’ADN. L’énergie que contiennent les UV va provoquer des mutations au niveau de l’ADN des cellules, ce qui peut amener à la formation de lésions cancéreuses. Heureusement, nos cellules produisent des enzymes qui participent à la réparation de l’ADN endommagé. La réparation de l’ADN est assurée par un complexe enzymatique, il s'agit d'un système de réparation par excision de nucléotides (NER nucleotide excision repair). Ce schéma représente la réparation d’une séquence d’ADN endommagée par des UV chez un individu sain. Pourtant, chez les enfants de la lune, les gènes de ces enzymes sont altérés, le système de réparation de l’ADN est donc déficient, ce qui les rend hyper sensibles aux dommages causés par les UV. Les Enzymes
Naissance d'une théorie : la dérive des continents (1ère S) Vers 1890, l'ensemble des géologues sont d'accord pour penser que les continents ont toujours occupé la place qu'ils ont actuellement. Le géologue le plus célèbre de l'époque est Eduard Suess (1831-1914, auteur d'un livre célèbre, La face de la terre. Il défend la théorie de la contraction terrestre pour expliquer l'existence des continents et des océans. C'est autour de 1910 que Alfred Wegener (1880-1930), élabore sa théorie de la dérive continentale en opposition avec la théorie de la contraction terrestre. La dernière photo de Wegener, prise au Groenland le jour de ses 50 ans. Les arguments de Wegener Wegener apporte plusieurs séries d'arguments de toute nature, en faveur d'une dérive continentale. 1) la complémentarité des formes des continents Depuis longtemps, on avait remarqué la complémentarité des formes de l'Afrique et de l'Amérique du Sud. 2) Les arguments géologiques 3) les arguments paléontologiques 4) Les arguments climatiques Les critiques des idées de Wegener granite : 2,7
[1S] TP6 – Maladies génétiques : exposés et fichiers à utiliser | SVT – M POURCHER Le TP6 – Conséquences des mutations et maladies génétiques est en ligne : - Consignes : - Conventions en génétique : Voici également les fichiers word à utiliser - Phénylcétonurie : - Mucoviscidose : - Myopathie de Duchenne : - Drepanocytose : Vous devez donc réaliser un exposé de 15 à 20 minutes (5 minutes par élève) dans lequel vous analyserez les documents proposés. Cette entrée a été publiée dans Première S. Vous pouvez la mettre en favoris avec ce permalien. Piccino SVT lycée <! Thème 1a : Expression, stabilité et variation du patrimoine génétique et Thème 3b: Variation génétique et santé Chapitre 1 : La reproduction conforme de la cellule et la réplication de l’ADN TP1: production des élèves à télécharger (réservé aux élèves de la classe) Chapitre 2: L'expression du patrimoine génétique Chapitre 3: Phénotype, génotype et environnement Thème 1b : La tectonique des plaques, l'histoire d'un modèle Chapitre 1 : Naissance de l'idée de mobilité des continents Chapitre 2: La découverte de la composition chimique des différentes enveloppes terrestres TP3: production des élèves à télécharger (réservé aux élèves de la classe) Chapitre 3: De la dérive des continents à l'expansion océanique Chapitre 4: Le modèle actuel de la tectonique des plaques Thème 3a : Féminin/Masculin Chapitre 1 : Devenir homme ou femme Chapitre 2: Sexualité et procréation
Chap 1 : La naissance d'une théorie : la dérive des continents. - partie4tectoniquedesplaques En 1912, Alfred Wegener propose une théorie qui bouleverse les conceptions scientifiques de l'époque. Selon lui, toutes les terres émergées étaient regroupées à la fin de l’ère primaire (-570 MA à -245 MA) en un très grand continent qu’il appelle la Pangée. Les continents actuels seraient des blocs provenant de la Pangée, qui auraient dérivé à la surface du globe : c'est la théorie de la dérive des continents. Alfred Wegener (1880-1930) Pb : Quels sont les arguments de Wegener ? I. 1) Les arguments avancés par Wegener. Wegener base sa théorie sur diverses observations : la correspondance entre les formes des continents,la présence des mêmes espèces vivantes (terrestres) et des mêmes formations géologiques de part et d’autres des océans, la répartition de certains marqueurs paléoclimatiques Extrait de "La Genèse des Continents et des Océans", Alfred Wegener, 1924, La théorie des translations ... de la 3e éd. Si besoin d'aide pour l'interprétation. Modèle de Holmes, 1928...rejeté lui aussi.
TP5 : Notion d’ARN prémessager – épissage alternatif L’organisme humain compte 26.000 gènes. Les molécules protéiniques sont jusqu’à une centaine de fois plus nombreuses : nos cellules en contiennent environ un demi-million et dans le plasma sanguin on répertorie plus de deux millions de types différents de protéines. Problème : Comment expliquer ce paradoxe génétique ? [important] Q1 : A l’aide des informations du document et des activité précédentes, définir les termes suivants : IntronExonARN-prémessager Q2 : Expliquer comment un seul gène est capable de synthétiser plusieurs protéines différentes. [/important] Activité 1 : Trouver une hypothèse Hybridation de l’ADN du gène de l’ovalbumine de poule et de son ARN messager (ARNm)Dans un tube à essai, la molécule d’ADN du gène de l’ovalbumine de poule est chauffée, ce qui sépare ses deux brins. Q : A partir des deux documents précédents, formuler une hypothèse pour expliquer la différence de taille entre l’ARNm et le gène. Consigne : Utilisation du logiciel Anagène
svt premiere s lnb programme officiel BO n°9 du 30 septembre 2010, série 1èreS programme 2011 de SVT - livre Nathan Les TP en ligne au format pdf sont ouverts avec Acrobat Reader Thème 1 - La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant P1A : Expression, stabilité et variation du patrimoine génétique chapitre 1 : Reproduction conforme de la cellule et réplication de l’ADN illustration P1A chap 1 1S-tp-p1A-10-mitose 1S-tp-p1A-11-replication mitose1 mitose2 mitose3 mitose mitose cycle cellulaire chromosome-ADN Meselson Stahl chapitre 2 : L’expression du patrimoine génétique illustration P1A chap 2 1S-tp-p1A-20-ADN-proteine 1S-tp-p1A-20-ADN-proteine ECE F1 1S-tp-p1A-20-ADN-proteine ECE F2 1S-tp-p1A-20-ADN-proteine ECE F3 réponse molécules : 1S-tp-p1A-20-ADN 1S-tp-p1A-20-ARN 1S-tp-p1A-21-expression2 Clic droit et enregistrer la cible...1S-tp-p1A-22-expression2-gene globine transcription transcription traduction transcription-traduction drépanocytose la cellule synthèse le gène pour aller plus loin rôles de l'ADN Rehor
La tectonique des plaques : l’histoire d’un modèle - Cours de SVT de première S I. La naissance de l'idée de la mobilité horizontale des continents : Au début du XXème siècle, l'explication dominante pour expliquer les différences d'altitude à la surface de la Terre est la contraction thermique de la Terre (suite à son refroidissement => diminution de son volume) qui aboutit à une surface ridée, comme l'est la surface d'une pomme desséchée, avec des creux (océans) et des bosses (montagnes). Fiche complémentaire : Les théories antérieures à celles de Wegener (1915) Alfred Wegener Dès 1915, Alfred Wegener (1880 -1930) avance l'hypothèse de la mobilité horizontale des continents. Cette idée se fonde essentiellement sur l'observation scientifique de 4 faits : 1- La distribution bimodale des altitudes (continents/océans) Dans la deuxième moitié du XIXème siècle, des campagnes de mesure de la profondeur des océans au moyen de câbles sondes sont menées. Cf. Wegener s'oppose ainsi aux "fixistes", les opposants à la théorie des "mobilistes" tels que Wegener. Tracés des côtes :
P1 TPTD2 La maturation des ARN - [monprofsvt@gmail.com] À l’issue de la transcription, le message porté par l’ADN d’un gène se retrouve dans une molécule d’ARN. Ce n’est qu’après avoir subi certaines modifications dans le noyau que cet ARN devient un ARN messager, qui est exporté dans le cytoplasme. Questionnement : Comment expliquer les modifications subies par les molécules d’ARN après leur synthèse ? Objectifs de la séance : Mettre en œuvre une utilisation de logiciels et une pratique documentaire permettant : -* d’approcher le mécanisme de la transcription, et de la traduction ; -* comprendre comment le code génétique a été élucidé. Dans le noyau des cellules, un gène est transcrit en ARN pré-messager qui peut subir une maturation on parle alors d’épissage : les séquences codantes sont mises bout à bout et les séquences non codantes sont éliminées, ce qui composera la véritable molécule d’ARNm.