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Cours de SVT niveau Première S

Cours de SVT niveau Première S
Cours de SVT niveau lycée la SVT au lycée May Niveau Première S Chapitre 1 : la reproduction conforme de la cellule et la réplication de l’ADN Chapitre 2 : les mutations : origine de la variabilité génétique Chapitre 3 : L’expression du patrimoine génétique Chapitre 4 : Les relations entre gènes, phénotypes et environnement. Chapitre 5 : La mobilité des continents : la naissance d’une idée. Chapitre 6 : De la dérive des continents à la tectonique des plaques. Chapitre 7 : Le modèle global de la tectonique des plaques. Chapitre 8 : Devenir homme ou femme Chapitre 9 : Le fonctionnement et la régulation des appareils génitaux. Chapitre 10 : la vision : de l’œil au cerveau Chapitre 11 : la production agricole végétale et animale Chapitre 12 : L’exploitation du sel gemme sur les costières de Vauvert Calendrier News Tous les chapitres niveau première S sont sur le site ainsi que les TP donnés au fur et à mesure de l'année. © 2010 - is proudly powered by WordPress

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Enseignements d'exploration - Ressources méthodes et pratiques scientifiques Le programme de l'enseignement d'exploration « Méthodes et Pratiques Scientifiques », a été publié au BO spécial du 29 avril 2010 et est en vigueur depuis la rentrée de l'année scolaire 2010-2011. L'équipe pédagogique en charge de cet enseignement choisira de traiter deux ou trois thèmes dont éventuellement un thème libre.Trois des projets sont accompagnés d'archives « ZIP ». Elles contiennnent les fichiers informatiques nécessaires aux activités proposées. NB : Pour une plus grande facilité d'utilisation, le document initialement mis en ligne le 19 juillet 2010 a été divisé lors de sa mise à jour. L'introduction et les exemples de projets sont présentés séparément. Comprendre L’ADN de nos cellules est constamment attaqué par l’action d’agents physiques ou chimiques qui produisent des lésions sur sa structure. Les ultraviolets solaires et la fumée de cigarette représentent les exemples les plus clairs de cette activité d’endommagement de l’ADN. L’énergie que contiennent les UV va provoquer des mutations au niveau de l’ADN des cellules, ce qui peut amener à la formation de lésions cancéreuses.

[1S] TP6 – Maladies génétiques : exposés et fichiers à utiliser Le TP6 – Conséquences des mutations et maladies génétiques est en ligne : - Consignes : - Conventions en génétique : Voici également les fichiers word à utiliser - Phénylcétonurie : - Mucoviscidose : - Myopathie de Duchenne : - Drepanocytose : Vous devez donc réaliser un exposé de 15 à 20 minutes (5 minutes par élève) dans lequel vous analyserez les documents proposés. Cette entrée a été publiée dans Première S. Vous pouvez la mettre en favoris avec ce permalien. exercices-devoirs --> interrogation mitose (corrigée) : version 1- version 2 --> Devoir de mercredi 24 septembre: étude de documents pour répondre à un problème sous forme de schéma (action d'un anti-biotique sur la population bactérienne) sujet- corrigé- schéma --> Devoir du mercredi 7 octobre 2014: Etude de documents mis en relation avec les connaissances pour répondre à un problème - traitement envisageable pour stopper la progression du virus VIH dans un organisme infecté. (type II-2) sujet- corrigé --> expérience de la page 17(expérience de Taylor) (merci à la collègue qui m'a donné son document). corrigé --> exercice 6 page 68: la redondance du code génétique corrigé

Piccino SVT lycée <! Thème 1a : Expression, stabilité et variation du patrimoine génétique et Thème 3b: Variation génétique et santé Chapitre 1 : La reproduction conforme de la cellule et la réplication de l’ADN TP1: production des élèves à télécharger (réservé aux élèves de la classe) Chapitre 2: L'expression du patrimoine génétique TP5 : Notion d’ARN prémessager – épissage alternatif L’organisme humain compte 26.000 gènes. Les molécules protéiniques sont jusqu’à une centaine de fois plus nombreuses : nos cellules en contiennent environ un demi-million et dans le plasma sanguin on répertorie plus de deux millions de types différents de protéines. Problème : Comment expliquer ce paradoxe génétique ? [important]

EDU'bases SVT Entete Fil d'Ariane Contenu principal ÉDU'Bases recense les pratiques pédagogiques proposées par les académies afin d'accompagner le développement des usages des TICE, en relation avec les programmes des collèges et lycées. svt premiere s lnb programme officiel BO n°9 du 30 septembre 2010, série 1èreS programme 2011 de SVT - livre Nathan Les TP en ligne au format pdf sont ouverts avec Acrobat Reader Thème 1 - La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant

P1 TPTD2 La maturation des ARN - [monprofsvt@gmail.com] À l’issue de la transcription, le message porté par l’ADN d’un gène se retrouve dans une molécule d’ARN. Ce n’est qu’après avoir subi certaines modifications dans le noyau que cet ARN devient un ARN messager, qui est exporté dans le cytoplasme. Questionnement : Comment expliquer les modifications subies par les molécules d’ARN après leur synthèse ? Objectifs de la séance : Mettre en œuvre une utilisation de logiciels et une pratique documentaire permettant : -* d’approcher le mécanisme de la transcription, et de la traduction ; -* comprendre comment le code génétique a été élucidé.

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