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Médialexie France

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Outils numériques pour élèves dys* en cours de français Typhaine Jammes-Guyard, professeure de français au Lycée EREA Toulouse-Lautrec de Vaucresson (92), présente son activité adaptée aux élèves présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage. L’activité présentée lors du salon met en évidence quelques outils numériques libres et gratuits en direction d’élèves dys* et/ ou ayant des troubles moteurs. VoxOoFox : lecture de textes / de consignes / écoute et correction de ce qui a été écrit VoxOoFox est un logiciel nomade. Le logiciel de traitement de texte permet : En situation de lecture : de lire à voix haute (synthèse vocale) un texte entier, un paragraphe, un mot En situation d’écriture : de lire à voix haute chaque nouveau mot écrit Dicom un logiciel de prédiction de mots, ce logiciel est associé à VoxOoFox Littreportable un dictionnaire portable pour chercher les définitions et éviter la manipulation. Ci-dessous le document de travail utilisé par l’enseignante lors du salon.

L'enquête du Credoc expliquée aux nuls Ce matin j'ai eu la chance d'assister, grâce à ma collectivité, à une conférence sur les résultats de l'enquête du CREDOC relative aux bibliothèques et à leurs usagers.Brillamment orchestrée par Christophe Evans, sociologue à la BPI, brillamment, oui le terme n'est pas anodin : captiver un auditoire installé dans de confortables et moelleux fauteuils baignant dans une pénombre et bercé par le ronronnement du rétro-projecteur, avec un sujet ou les statistiques ont la part belle : jolie performance ! Merci Tout d'abord amis disco-, vidéo-, phono-, thécaires des chiffres qui font mal :les fonds des bibliothèques françaises sont constitués de :92 % d'imprimés7 % de phonogrammes1 % de vidéogrammes Contextes et objectifs :[... Données qualitatives :Dans l'esprit des français les bibliothèques sont aussi importantes que le droit à la santé, au logement ou à l'éducation (oufffff !) Internet est le premier vecteur de recherches documentaires y compris chez les usagers inscrits. Pour conclure :

Dys-Vocal, logiciel pour dyslexie et dyspraxie visuo-spatiale Ressources logicielles pour des situations de handicap et les enseignements adaptés Dyslexie — Enseigner avec le numérique Les postures des élèves à besoins éducatifs particuliers face à la tablette au CDI Le site dédié à la documentation de l'académie de Nice rend compte, dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), de la réflexion d'un groupe d’enseignants concernant l’accompagnement et les apprentissages destinés à des élèves à besoins éducatifs particuliers, pouvant être dispensés au CDI par les professeurs documentalistes, en partenariat avec les enseignants disciplinaires, en utilisant des outils nomades. « L’expérience menée cette année montre que la tablette n’est pas l’outil approprié pour tous les élèves à besoins éducatifs particuliers, 10% des élèves préfèrent utiliser l’ordinateur pour consulter des ressources, ou même produire du contenu. Académie de Nice, 3 juillet 2014 Les chercheurs américains ont découvert que les enfants dyslexiques ont moins de difficulté à lire sur l’écran des tablettes numériques TopSante.com, le 20/09/2013 Académie de Nice, 12/07/2013

Une bibliothèque centrée sur ses usagers Ce texte est une traduction libre de la page « The usable library » [ Aaron Schmidt – blog walkingpaper.org, faite par mes soins dans le cadre d'un atelier de travail interne sur les usages des espaces à la Bibliothèque de Sciences Po Paris en juin 2013. Il exprime, à la perfection, une certaine idée entre relation aux usagers et établissement des priorités. Autant le partager. Une bibliothèque attentive à ses usagers... … Est authentiqueOn ne peut pas faire semblant d'être serviable, curieux et à l'écoute. Pensez-y lors des recrutements (mutations, moniteurs, contractuels...) : après c'est trop tard. … A un règlement raisonnableUn règlement intérieur qui interdit les téléphones portables ? … Essaie les choses grandeur nature et les améliorePratiquer : voilà la seule voie vers la perfection. … Fait mieux moins de chosesLes bibliothèques ont des ressources limitées et ne peuvent pas faire tout ce qu'elles aimeraient faire.

Latin-9 (Windows) — Raccourcis Sous Windows XP, Vista, Windows 7 ou Windows 8 écrire cette ligne sans passer par un traitement de texte avancé relève du défi : ÇA COÛTE COMBIEN UN ŒUF D'« OIE CENDRÉE » ? (j'aurais pu trouver mieux) Pourtant c'est possible sans faire des « alt + ××× » et en restant avec capslock tout le temps activé. Explication Pour ce faire, il faut changer le clavier français par défaut (celui de Windows) et le remplacer par un ayant le comportement du clavier latin-9 (Vérifié avec fr-FR, pas avec fr-BE et consorts). Pour éviter les problèmes dans les paramètres des langues, il faut supprimer le « français » par défaut et ne laisser que le clavier latin-9. Une fois installé, si vous voulez l'utiliser immédiatement, changer de clavier pour un autre (EN par exemple), puis le remettre, car il garde en mémoire l'ancien temporairement. Attention : pour Windows, Alt + Ctlr équivaut à Alt Gr alors que cela ne devrait pas être le cas. Téléchargement Raccourcis clavier Installation & Désinstallation Mise en place

Notetaking Part 1: Notetaking apps This is part 1 of a 3-part series on technologies that help with taking notes. Notetaking apps and softwareAudio NotetakingScanner pens In this part, we will have a look at how to choose the best system for note taking and recommend three note taking apps: Google KeepEvernoteOnenote with Learning Tools Recommendation For people with dyslexia, I recommend: Google Keep for quick notes and remindersOneNote for serious notes and writing with the Learning Tools add on installed Mindmap overview How to choose a notetaking system Necessary features Available on every platform (Windows, Mac, Web, iPhone/iPad, Android)Automatic sync between devicesSaving of photos and audio notesFree option Additional features to look for To-do list option (see post on To Do lists)Colour-coding of notesDrawing and handwritingWeb clipperSecure notes to protect some of your notes with a passwordSmart watch Google Keep Google Keep is my favourite for quick notes I want to make sure I can access quickly and easily. Key features

Connaître les outils de la veille informationnelle En ce début de semaine, mardi et mercredi, je me trouvais à Orléans pour animer un stage de deux jours sur le thème "Connaître les nouveaux outils de la veille informationnelle". Ce stage était réalisé pour le compte du centre de formation Média Centre-Ouest et en était à sa troisième édition. Les objectifs annoncés de la formation étaient "apprendre à maîtriser ces outils afin de les intégrer à une pratique de veille efficace. Mesurer les enjeux induits par ces outils en matière d’usage et de validité de l’information". Ils m'ont guidé pour la réalisation des diaporamas. La première sur la veille informationnelle, afin de poser le cadre de la réflexion, et rappeler les acteurs, les étapes de la veille ainsi que les méthodes push et pull.La seconde portait sur les flux RSS. Pour réaliser ces diaporamas, je me suis servi de présentations existantes. Vous trouverez les présentations en ligne sur mon espace Slideo : Voir aussi, sur le même sujet, comme présentations :

Conjugaison de tous les verbes avec Le Conjugueur Synthèse vocale et suivi du mot lu: fonctions intégrées aux appareils IOS La synthèse vocale est une fonction d’aide pouvant être utilisée en lecture et parfois en écriture, selon les besoins de l’élève. Cette fonction, intégrée aux appareils IOS (ex. iPad), permet la lecture par voix de synthèse du texte sélectionné, dans iBooks, dans Pages, dans les courriels, dans les iMessages, sur une page Internet, etc. Voici un tutoriel – lecture par synthèse vocale sur la manière d’activer la fonction appelée « Énoncer la sélection« . La fonction de suivi du mot lu est également disponible dans les réglages de l’appareil. Selon mes essais, le suivi du mot lu est possible seulement pour un texte dans un traitement de texte (ex. Pour marque-pages : permalien.

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