Schysst på nätet - Mia Kempe Den sista tiden har jag märkt en förändring i hur barnen i min klass umgås med varandra på sin fritid. Tidigare pratades det mest om lek, träning och annan samvaro tillsammans. Nu har många elever fått egna mobiltelefoner och en del har också börjat att umgås via sociala medier, t.ex. Instagram eller Snapchat. I skolan har vi pratat relativt mycket om vad eleverna bör tänka på innan de publicera en text på webben. Min plan är att inom den närmaste tiden ha en lektion då vi ska prata om ”nätetik”, d.v.s. hur vi ska agera för att vara en schysst kamrat på nätet. Utöver denna övning har jag också sammanställt några tips till eleverna. När du skriver på internet, tänk på detta: Det kan diskuteras hur mycket vi lärare ska lägga oss i det som händer utanför skolan. Här kan du ladda ned affischen: Schysst på nätet
Create a new SWOT Analysis Canvas - Canvanizer Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats involved in a project or in a business venture. If you want to try it out without entering your email address, please use our public SWOT Analysis Canvas Demo for a first impression. SWOT Analysis is an acronym for Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats. This is a powerful strategic management and planning tool. Strengths are the individual qualities that help the firm to achieve its objectives. Weaknesses are very qualities that the firm from achieving our objectives or our potential to the fullest. Opportunities are the avenues for improvement and success which present themselves in the business environment. Threats arise when the efforts of the firm to attain a high level of profitability and reliability are jeopardized.
Släng inte pennorna än! - Mia Kempe Att utveckla sin undervisning och att hela tiden sträva efter att hitta bättre metoder och pedagogiska grepp är en viktig del av läraryrket. Ett sätt att få nya perspektiv är att besöka skolmässor och göra studiebesök. För några veckor sedan hade jag möjlighet att besöka Bett-mässan och även besöka Woodcroft Primary School i London. Detta besök har jag berättat mer om i tidigare blogginlägg och nu tänker jag dela med mig av ytterligare en reflektion . Under besöket på Woodcroft gick vi på rundvandring i skolan. Väggarna i korridorerna var prydda med teckningar och elevarbeten. Hemma i Sverige och mitt eget klassrum har jag funderat över väggarna på Woodcroft Primary School. I dagens samhälle går vi allt mer bort från att använda penna och skriva för hand. Hur kan vi då använda den digitala tekniken för att även utveckla elevernas analoga skrivande? På Woodcroft Primary School valde de definitivt inte bort tekniken, snarare tvärtom. Veckans tips, mer om analogt och digitalt skrivande:
Vejledning for faget engelsk | EMU Danmarks læringsportal Hvad er mundtlig kommunikation? Mundtlig kommunikation kan foregå i direkte samtale og aflytning af lydspor på film, indtaling af podcasts og at lytte til et foredrag. Mundtligt sprog er ofte karakteriseret ved at være mindre komplekst end skriftligt sprog, og det indeholder ofte gentagelser og omformuleringer, fordi vi i mundtlige situationer kan støtte os til en samtalepartner og til rammerne for situationen. Hvis en elev fx siger: ”Lunch?”, vil det være muligt at forstå elevens hensigt, hvis det foregår i slutningen af en lektion, og det lige har ringet. Undervisningen skal lægge sig tæt op ad autentisk mundtlig kommunikation, så korte sætninger, omformuleringer og simple konstruktioner vil naturligt indgå. Mundtlig kommunikation er delt op i seks færdigheds- og vidensområder: Færdigheds- og vidensområderne hænger sammen i hver fase. Lytning Lytning i det virkelige liv Indgangen til sprogtilegnelse er at lytte. Autentiske lyttesituationer er mangeartede. Progression i lytning Samtale
Vattenmolekyler och Google Drive - Mia Kempe I mitt förra blogginlägg berättade jag om ett studiebesök på Woodcroft Primary School i London. Under besöket fick vi se många bra exempel på hur digitala verktyg kan användas i skolan. Ett exempel på detta var en lektion i engelska då eleverna arbetade med berättande texter i molntjänsten Google Drive. Eleverna, som arbetade i par, kunde hela tiden följa klasskamraternas arbete både på sin egen skärm och på Smartboarden. Väl hemma i Sverige bestämde jag mig för att testa Google Drive i min klass. Eftersom vi inte arbetat i något Google verktyg tidigare fick jag innan lektionen skapa ett Google konto för klassen. När vi utvärderade sa eleverna att de tyckte att lektionen var rolig, att de lärt sig mer om vattnets former och framför allt att det var bra att kunna se vad de andra klasskamraterna hade skrivit. ”Då får man tips av varandra” var en kommentar. Veckans tips: Lär dig mer om Google Drive: Mikael Bruérs blogg om de tre grundverktygen i Google Drive
På begäran: #flipsv och #GAFE för yngre elever i samarbete med @SwensonAnna Lånat struktur av @Askeback | Att lära för livet Vi hade en planerad hangout idag, @sarabruun3, jag och ett helt gäng som hänger på twitter och ventilerar, planerar, delar och delar och delar. Till mångas glädje. Frågan kom hur vi i de yngre åren använder Google Apps for Education – förkortat GAFE. @Askeback bloggade om 10 anledningar att använda Google och det är en bra början. En plats att samla dokument och arbeten från olika appar i iPaden. Skapa en blogg. Svenska: Läs din faktatext varje dag – flera gånger Texten finns här: Matte: Se filmen om läxan här: Matteläxa repetition additionRepetera addition på Det finns många, många fler användningsområden. Dela, dela, dela…. /Susanne
#GAFE, Vad kan man använda det till? Igår så tweetade Katarina Lycken Rüter en hel del tankar kring Google Apps For Education, även kallad GAFE. I skolSverige är det väldigt olika kring hur man kan/får använda detta i sin undervisning. På min skola använder vi GAFE tillsammans med våra elever och har mycket nytta av detta. Använder det själv varje dag, både på jobbet och privat. Då jag tycker att alla borde få använda detta verktyg i sitt arbete tillsammans med eleverna gick jag lite igång på detta. Här kommer mina tio-i-topp grejer att använda GAFE till (utan inbördes ordning) 1. 2. 3. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Phju! // Camilla, ser framemot releasen av Google Classroom efter sommaren! samarbete snabba puckar
Visat på SETT - hur du KAN göra en Canva På SETT visade jag i LR:s monter hur jag dels använder Canva men även hur du själv kan göra en Canva. Om du vill ta del av hur jag organiserat Canvorna utifrån förmågorna i mitt klassrum kan du kika här. Canva är en webbsida där du kan skapa posters eller bilder för t ex din undervisning, för blogginlägg eller inbjudningar. Jag använder mig själv ganska ofta av programmet som är både lättanvänt och gratis (om du väljer gratis varianterna). Då jag ofta delar instruktioner till eleverna i förväg så de kan ta del både innan en lektion, men även i efterhand, tänkte jag att för er som missade presentationen ska få möjlighet att ta del av den i efterhand via filmklippet nedan. Presentationen som syns i filmen utgår från redigeringsfunktionen i Canva, dvs där du skapar din poster. Innan du tittar kan du ta del av några saker jag missat att nämna (eller så gör det det i efterhand): Hur du skapar flera flikar Hur du flyttar om i strukturen Hur du använder den som en presentation