lettres - visions du futur : cauchemar et utopie mis à jour le 30/11/2013 Une séquence sur le genre de la science-fiction mise en œuvre en classe de 4ème.Présentation des objectifs, du corpus, du déroulement des séances. mots clés : séquence, collège, 4ème, 3ème, science-fiction, anticipation, utopie Cette séquence vise à consolider les connaissances des élèves sur les genres narratifs en leur faisant découvrir le genre de la science-fiction.Il s'agit également de poursuivre la construction de leurs compétences de lecture pour les amener à percevoir la critique implicite que peut véhiculer un texte d'anticipation, de les amener à percevoir les enjeux du genre de la science-fiction pour réfléchir, à travers le détour par le futur, sur le temps présent.Ce parcours permet enfin de mettre en place les connaissances et repères nécessaires à un projet d'écriture : la création d'un journal du futur. Les séances avec les activités et les références des documents : Séance d'introduction : pourquoi écrit-on de la science-fiction ? auteur(s) :
Apprends-moi-le-paysage Histoire & géographie par la musique Cycle 3 - Histoire-géographie - Éduscol Se repérer dans le temps : construire des repères historiques Cette compétence peut être travaillée dans les domaines du socle suivants : 1 – Les langages pour penser et communiquer2 – Les méthodes et outils pour apprendre5 – Les représentations du monde et l'activité humaine Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques 1 – Les langages pour penser et communiquer2 – Les méthodes et outils pour apprendre5 – Les représentations du monde et l'activité humaine Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués 1 – Les langages pour penser et communiquer2 – Les méthodes et outils pour apprendre La ville de demain (PDF, environ 1,84 Mo)La question de l'urbanisation dans les programmes de cycle 3 et de cycle 4. S'informer dans le monde du numérique Comprendre un document Pratiquer différents langages en histoire et en géographie Coopérer et mutualiser 2 – Les méthodes et outils pour apprendre3 – La formation de la personne et du citoyen
Histoire de France Plateforme 14 18 En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l’utilisation de cookies afin d'effectuer certaines statistiques.j'ai compris ! Résal Eugène Père Né le 06/10/1859 à Chailly-sur-Armançon Décédé le 01/01/1938 Sexe : Masculin Formation : École des Ponts et chaussées Profession : Ingénieur Corps d'armée : Réserve Hobbies : Eugène Résal, ingénieur des Ponts et Chaussées, directeur du tramway à Bordeaux pendant la guerre Eugène, Antoine, Lazarre Résal est le fils d’Henri Aimé Résal (promotion X. 1847, inspecteur général du corps des mines, professeur de mécanique à l’École polytechnique (1872) et membre de l’Académie des sciences (1873) et de Gabrielle Charlotte Ursule Ivane Berthot. Le 8 octobre 1878, Eugène Résal est nommé élève à l’École polytechnique. En 1886, Eugène Résal, est envoyé à Tunis, au service maritime, où il s’occupe de la construction du port de la Goulette. Résal...
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