Travailler en équipe avec le numérique au collège Au collège Henri Matisse à Grand-Couronne dans l’académie de Rouen, les professeures de français Claire Ridel et Laurence Bot ont avec la professeure-documentaliste Sophie Bocquet-Tourneur développé des pratiques de travail collaboratif qui feraient rêver beaucoup d’établissements. Un site internet commun permet de diffuser des ressources à destination des élèves, mais aussi de publier leurs productions pour valoriser et stimuler leur créativité. Celle-ci trouve à s’exprimer à travers des projets et des supports variés : bandes-annonces de livres, marque-pages, magazine littéraire, « fakebooks » (autrement dit, faux comptes d’écrivains), défi Babelio, connaissances fixées via Twitter par la diffusion de « saviez-vous que »… Parmi les nouveautés : un grand projet d’exposition en réalité augmentée autour de la guerre 14-18 ou encore une application pour suivre l’actualité du CDI sur smartphone ou tablette. La totalité du site est à destination des élèves ! Le site « Lettres de Matisse »
#Twictée en FLE | Réfléchissons Des dictées en ligne, collaboratives et actives ! Le mot « dictée » manque cruellement de fraîcheur, il faut bien l’avouer. Le concept de Twictée est arrivée pour dépoussiérer tout ça : c’est la versión 2.0 de la dictée négociée ! En 2010 deux profs, Régis Forgione et Fabien Hobart, lancent la Twictée et aujourd’hui on compte plus de soixante classes disséminées un peu par tout dans le monde. Le dispositif est constitué des classes francophones divisées en 3 niveaux : la #TeamCycle2CE2, la #TeamCM2, la #TeamCollege. « Oooh, mais la dictée ce n’est pas trop mon truc… » Je vous entend dire déjà. Si l’on resume, les classes se lancent des défis orthographiques de la façon suivante : Alors, convaincu ? Pour commencer, il suffit de vous inscrire au dispositif et de prendre contact avec les ambassadeurs. Vous démarrez sur Twitter et vous ne vous sentez pas encore au top pour embarquer votre classe dans une Twictée ? Même pas peur ?! Le Twictée en FLE Une alternative pur FLE
Sitographie_stage_Twitter.pdf application (Adobe Air) permettant l’accès aux comptes directement sur votre bureau sans utiliser votre navigateur - visualiser les derniers tweets ajoutés sur votre compte, en ajouter de nouveaux ou en supprimer rapidement. - une interface divisée en plusieurs colonnes modulables, en fonction des éléments que vous souhaitez afficher (messages directs, réponses et commentaires, les groupes, les favoris, etc.). filtrage sont également disponibles ows/Internet/communautes/fiches/478 55.html Outil de veille pour le CDI TWITTER au CDI Docs pour docs : Twitter et documentation pour commencer optimiser Twitter suggestions d’utilisation au CDI article408 pedagogique/reflexion/twitter-un-outil- au-service-de-la-pedagogie-comme- les-autres/suivre-et-profiter-de- lactivite-de-twitter.html Effectuer une veille avec twitter ionnelle/synthse.html Les comptes de la communauté doc favoris
Des tw’haïkus pour apprendre à écrire en écrivant Travailler les compétences d’écriture par la poésie, le numérique et l’image, c’est la proposition renouvelée en 2015 du projet « Tw’haïku ». Les classes de primaire participantes sont invitées à produire des haïkus en réponse à des photographies publiées par l’équipe de conception. Les élèves publient leurs poèmes sur Babytwit, une application semblable à Twitter dans son fonctionnement mais réservée aux écoles, ils peuvent y découvrir les productions des autres classes et indiquer celles qu'ils apprécient. Marie-Annick Sartori, professeure des écoles à Chevigny Saint-Sauveur, témoigne ainsi des nombreux intérêts du projet « Tw’haïku » : « J’ai énormément d’élèves qui ne demandent plus qu’à écrire. Le site Un reportage vidéo Le dossier pédagogique
TweeteTsvt Pourquoi tweeter en classe ? Créer une ressource pour soi, participer à une création collaborative... Tweeter un élément de démarche, une stratégie, ou un concept que l'on vient de comprendre Sur quoi a-t-on travaillé ? Pourquoi ? Se souvenir d'une idée ponctuelle, d'un objet réel, de l'adresse d'une ressource... Qu'est-ce qu'un bon tweet scientifique ? 140 caractères, c'est court. Un bon tweet contient une information pertinente, qu'on a envie de retenir ou de partager aux autres. Un bon tweet peut contenir une production personnelle (photographie, vidéo) ou un lien vers une ressource intéressante. Pour qu'un tweet soit utile aux autres il doit contenir les bons mots-clés, pour permettre de le trouver lors d'une recherche. Avant de tweeter : bien choisir ses mots-clés #fleur #granite #biodiversité #immuno #espèce #neurone #métamorphisme #fruit ... Mots-clés bien choisis : tweet facile à rechercher Mot-clé généraliste (#tweeteTsvt) Mot-clé spécifique de la séance
Pas à pas, démarrer sa Twittclasse Depuis que je parle des Twittclasses sur le blog, j’ai régulièrement des questions d’enseignants qui souhaitent se lancer. C’est génial : c’est contagieux ! Alors je vais essayer de faire ici un petit « pas à pas » pour créer sa Twittclasse. Avant toute chose, rappelez vous que Twitter reste un outil. Il faudra l’intégrer à vos apprentissages et pas l’inverse (même si l’outil parfois nous fait modifier nos modalités pédagogiques). 1. Comme pour tout, il vaut mieux avoir pratiqué de manière personnelle avant de se lancer. 2. C’est tout simple. Ce sera aussi le moment de choisir de rendre le profil privé ou de l’ouvrir (modifiable par la suite). Un profil ouvert peut faire peur quand on démarre. Il n’y a pas de bon ou de mauvais choix, c’est vous qui êtes maître de l’outil et de son utilisation. 3. Il me parait également primordial d’informer les familles des élèves de la mise en place de ce dispositif, ne serait-ce que pour les rassurer. 4. 5. Bref : à vous de jouer ! Quelques conseils :
Écrire pour le web: “c’est la structure, imbécile!” Qui dit nouvel outil, dit nécessairement adaptation du contenu. L'arrivée des médias digitaux force à repenser l'écriture journalistique jusque dans sa structure profonde et les modèles possibles sont nombreux. Voici un tour d'horizon des possibles. Comment faut-il écrire pour le web ? Souvent l’enseignement se résume à des techniques d’écriture et d’édition, et à l’usage que l’on peut faire des différents médias: texte, son, vidéo, infographie, etc. Pour écrire ce post, mon point de départ a été les travaux de Maria Laura Martinez, professeur et chercheur à l’École de Communications et d’Arts de l’Université de São Paulo, au Brésil [lire, The Black Wheel: a technique to develop hypermedia narratives (pdf)] et de João Canavilhas, enseignant au Département Media et Arts de l’Université de Beira Interior, au Portugal [lire, Web Journalism: from the inverted pyramid to the tumbled pyramid (pdf)]. « Écrire pour le web » se résume souvent à quelques conseils rustiques: Style. Caricatural?
[Infographie] Comment rédiger le tweet parfait ? Pas facile d’être lu sur Twitter quand on sait que 500 millions de tweets sont publiés chaque jour. Et avec 115 millions d’utilisateurs actifs mensuels dans le monde, on serait tenté de penser qu’il y a peu de chances pour que son contenu soit vu. Comment faire en sorte que vos messages émergent de la masse ? Beaucoup de méthodes existent pour cela. Mais la plus efficace est peut-être la plus simple : soigner la rédaction de ses tweets. Dès lors, on peut résumer cela en une question : comment rédiger le tweet parfait ? Message : le poids des mots Ce n’est pas parce que vous écrivez en 140 signes que vous devez utiliser des abréviations, réservées aux chiffres et à quelques mentions spéciales, ou oublier les règles du français. Ton : détendez-vous, vous êtes sur Twitter ! Certes, il ne faut pas dire n’importe quoi dans un tweet. Signes : 120 signes max (moins que 140) Vous le savez par cœur : un tweet c’est 140 signes. Mentions : la pêche au @ Hashtags : trop de # tue le #