Le dessin de presse sur internet (liens vérifiés le 16/09/2015 ) Les élèves lisent peu de journaux et peu de quotidiens régionaux publient des dessins de presse. Ils n'ont donc pas l'habitude d'en regarder. Internet offre des possibilités pour découvrir ce genre et suivre l'actualité à partir des dessins de presse même si ceux-ci sont souvent présentés isolés de leur contexte. Le dessin de presse est en effet habituellement encadré par du texte : l'article divisé en colonnes, annoncé par son titre, subdivisé par des intertitres et structuré par le jeu des caractères typographiques. Sortis de leur contexte social et politique, beaucoup de dessins perdent souvent de leur drôlerie. 1. L'histoire du mot caricature (courte vidéo) Une très rapide histoire de la caricature en vidéo et dans un article bien plus développé. Des images de la bouche géante dans la caricature française et anglaise pendant la Révolution On peut découvrir toutes les oeuvres de Daumier et l' exposition de la BNF. Une exposition virtuelle sur André Gill.
cyberaction Soutien à la Radio La Locale cyberaction N° 035 L: Soutien à la Radio La Locale [ 940 participations ] cyberaction mise en ligne le jeudi 13 mars 2014 En partenariat avec : Association La Mauvaise Herbe Radio La Locale 97.3 FM Elle sera envoyée à : Maire de Saint-Girons, Président du Conseil Général, députés de l'Ariège, DRAC Midi-Pyrénées, Ministère de la Culture et de la Communication. Elle prendra fin le : lundi 30 juin 2014 La radio La Locale s'est retrouvée en 2013 privée des subventions que la municipalité de SaintGirons et le Conseil Général lui versaient. Plus d'infos La Locale est une radio libre dans toute l'acception de ce terme. Sur la même commune, une seconde radio qui a fait des choix différents et qui bénéficie des confortables revenus de la publicité, se trouve tout de même hébergée gratuitement par la mairie et a vu sa subvention augmenter d'une somme égale au montant de la subvention dont La Locale a été privée. Signer ! Récapitulatif Les champs marqués d'une * sont obligatoires 5 commentaires credible
Éducation aux médias : le CSA lance sa plateforme de ressources en ligne Le Conseil Supérieur de l’Audiovisuel annonce aujourd’hui le lancement de sa plateforme d’éducation aux médias. Issu d’une réflexion menée par un groupe de travail dirigé par la journaliste Memona Hintermann, ce site propose principalement des ressources d’éducation avec/par l’audiovisuel. La démarche est double : il a pour vocation de « [permettre] à chacun de découvrir l’univers de l’audiovisuel, à l’aide d’outils pratiques, concrets et pédagogiques pour mieux comprendre et connaître les médias audiovisuels sous leurs aspects les plus divers (métiers, histoire, pratiques, analyse, etc.) et de [valoriser] l’éducation par les médias audiovisuels, lieux privilégiés de la transmission des savoirs, et en contribuant à une plus grande prise en compte des enjeux éducatifs dans les programmes. Cet aspect du site, actuellement abordé dans la rubrique ‘Pour aller plus loin’, se développera dans les prochains mois. » Découvrir le site
Only 28 percent of Fox News climate segments are accurate According to a Pew study released last year, 38 percent of U.S. adults watch cable news. So if you want to know why so many Americans deny or doubt the established science of climate change, the content they’re receiving on cable news may well point the way. According to a new study by the Union of Concerned Scientists, misinformation about climate science on cable news channels is pretty common. The study found that last year, 30 percent of CNN’s climate-related segments were misleading, compared with 72 percent for Fox News and just 8 percent for MSNBC. By far the worst performer was Fox (this is hardly the first study to associate this channel with sowing reams of doubt about climate change). You can watch Gutfeld’s comments here: As Gutfeld’s statement suggests, one of the standard Fox practices was sowing doubt about scientists themselves. Fox’s two most accurate programs with respect to climate science were The O’Reilly Factor and Special Report with Bret Baier.
Progression presse (seconde) Je propose cette année, conjointement avec un collègue de Lettres-Histoire, un travail sur la presse à des élèves de 1ère année BEP Maintenance industrielle. Nous allons y consacrer 21 séances réparties selon les 5 séquences qui sont présentées ci-dessous. J’ai envisagé une progression dans laquelle soit restituée les évolutions en cours, tout en cherchant à donner aux élèves des éléments qui leur permettent d’avoir une lecture d’ensemble sur ce qu’est la presse. Pour la mise en activité, les élèves sont répartis au sein de 4 comités de rédaction où ils se répartissent les tâches pour, selon l’avancement dans l’année scolaire : - Élaborer un journal papier au format recto-verso. - Travailler sur des articles qui seront publiés en ligne sur le blog du lycée. - Préparer des interviews mises en ligne sur le blog, diffusées sur les écrans du lycée et projetées avant des séances de cinéma (cinéma de Fontenay-le-Comte). Les séances se déroulent en deux temps. SÉQUENCE 1 : Les types de presse
Pétition pour sauver Courrier international Petition "La direction de Courrier international a présenté le 10 octobre un plan de licenciement concernant 26 postes "équivalent temps plein" + 25 pigistes, soit au total près de 60 personnes touchées. Motif affiché de ce plan : l'arrêt prévu, faute de financement de la Commission européenne, du site d'information en dix langues Presseurop, hébergé au sein de Courrier international, et qui emploie 11 personnes. La rédaction s'élève contre ce plan qu'elle juge disproportionné et parfaitement injuste, qui ne peut se traduire que par un appauvrissement du contenu du journal et son affaiblissement durable." Nous, lecteurs de Courrier international, qui souhaitons une presse de qualité, qui nous opposons aux licenciements dans des entreprises bénéficiaires soutenons les salariés de Courrier international qui s'opposent à ce plan et avertissons la direction que tout appauvrissement du journal nous ferait renoncer à l'acheter.
Éducation aux médias et à l'information - Éducation aux médias et à l'information La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? L'éducation aux médias et à l'information : comment ? Source : Point d'étape de l'entrée de l'École dans l'ère du numérique Les dispositifs au service de l'EMI "Inscrite dans la loi de refondation de l'École, l'éducation aux médias et à l'information contribue à préparer les élèves d'aujourd'hui à devenir les citoyens de demain. Le parcours citoyen
Sauver Courrier international La direction de Courrier international a présenté le 10 octobre un plan de licenciement concernant 26 postes “équivalent temps plein” + 25 pigistes, soit au total près de 60 personnes concernées. Motif affiché de ce plan : l’arrêt prévu, faute de financement de la Commission européenne, du site d’information en dix langues Presseurop, hébergé au sein de Courrier international, et qui emploie 11 personnes. La rédaction s’élève contre ce plan qu’elle juge disproportionné et parfaitement injuste, qui ne peut se traduire que par un appauvrissement du contenu du journal et son affaiblissement durable. Elle appelle tous les lecteurs de Courrier international, tous ceux qui souhaitent une presse de qualité, tous ceux qui s’opposent aux licenciements dans des entreprises bénéficiaires à signer la pétition de soutien.
Accueil — Conférence 2013 "Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information" Fonds Google: « L’arbitraire le plus absolu » Président du Syndicat de la presse indépendante d’information en ligne (SPIIL), dont Mediapart est cofondateur, Maurice Botbol lance un cri d’alarme sur le Fonds pour l'innovation numérique de la presse (FINP), dit Fonds Google. Dans une tribune à Legipresse, revue mensuelle du droit de la communication (voir son site ici), il dénonce les conflits d'intérêts qu’il abrite et la distorsion de concurrence qu’il crée. Avec l'accord confraternel de Legipresse, nous la reproduisons ci-dessous. Malgré les efforts affichés par ses initiateurs pour présenter le « Fonds Google – AIPG pour l’innovation numérique de la presse » (FINP) comme un modèle de transparence, celui-ci soulève de nombreuses interrogations au niveau de sa gouvernance comme en droit de la concurrence. Rappelons tout d’abord le contexte dans lequel ce fonds de 60 millions d’euros sur trois ans a été décidé en février 2013. Cette situation soulève, de fait, un certain nombre de difficultés : 1. 2. 3. 4.
PetulaMoore : Pauvre petite droite inaudible.