8 points essentiels pour scénariser un MOOC : Carte heuristique méthodologique Comment concevoir et élaborer un MOOC ? De plus en plus d’universités, d’établissements scolaires mais aussi des associations, des entreprises et des institutions s’intéressent à cette question : celle de la mise en place d’un MOOC (formation en ligne ouverte à tous ou cours en ligne ouvert et massif – CLOM). Pour un MOOC, « les participants aux cours, enseignants et élèves, sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. Des ressources éducatives libres sont souvent utilisées. Le qualificatif « massif » quant à lui, est lié au grand nombre de participants ». Olivier Legrand (concepteur pédagogique multimédia, formateur TIC) partage sur son site une carte mentale pédagogique bien utile : Comment scénariser un MOOC (voir-ci dessous) diffusée en Creative Commons qui comprend les phases indispensables pour réussir ce scénario (avec sur certaines branches des notes complémentaires). Les 8 points essentiels pour scénariser un MOOC Comment scénariser un MOOC ?
Un MOOC pour apprendre à faire... des MOOC ! Après des mois de travail acharné, je lance avec quelques collègues « Monter un MOOC de A à Z » sur France Université Numérique. Un MOOC pour apprendre à faire des MOOC. Je n'étais pas particulièrement enthousiaste à l'origine du projet, car l'investissement est somme toute conséquent pour un public relativement restreint ; mais la montée en puissance du phénomène en France, en particulier dans le monde de l'entreprise, m'a convaincu qu'il y avait peut-être un intérêt au projet, tout compte fait. Retour sur le fonctionnement et l'intérêt de la formation. Programme pédagogique Le cours est divisé en cinq semaines, qui correspondent peu ou prou aux différentes étapes de la conception d'un MOOC. Troisième semaine du MOOC, les ressources pédagogiques. Pas besoin de studio pour faire un bon MOOC Au cours de ce MOOC, très peu a été investi dans la qualité technique des vidéos. Tout le monde peut faire un MOOC Un marché occupé par les PME Un risque financier réduit
Veille et Analyse TICE Il arrive parfois que les médias traditionnels ne soient pas suffisamment vigilants à propos de la qualité de leurs publication. Les médias de flux relaient désormais leurs titres sur les réseaux de toute nature, sociaux en particulier ainsi que par les notifications personnalisées. Dès lors les titres de ces notifications se doivent d’accrocher le lecteur, d’appâter sa curiosité. Le revers de cette pratique est que ces titres sont parfois à relativiser, à vérifier ou même faux. Quant aux articles qui les sous-tendent, ils ont parfois le même travers. Une illustration : quand Télérama change les titres de ses articles… (comme le Monde à propos des gardes d’enfants et des puéricultrices, il y a quelques semaines, durant cet été 2022). Ce 2 aout 2022 au matin, je suis alerté par ce titre proposé par Télérama (notification automatique) : « Sur Youtube, le mythe de l’autodidacte a bon dos chez les vidéastes stars de la plateforme internet ». A suivre et à débattre BD
Passons au MOOC augmenté Les MOOC depuis leur popularisation à compter de l’année 2012, se fondent dans les standards techniques des plateformes. Le plus souvent l’ergonomie des plateformes conduit à favoriser le confort des administrateurs et concepteurs. Cette ergonomie produit souvent des réponses standardisées qui dupliquent les modes présentiels universitaires. Un professeur parle via une vidéo, délivre son savoir, l’accompagne d’une documentation (son ancien support de cours) puis teste les participants avec un questionnaire à choix multiples. Améliorons les composantes du MOOC Teaser Le teaser c’est ce petit film qui donne envie d’en savoir plus. L’attractivité du MOOC commence dès ces quelques images. Vidéos Les vidéos sont souvent la pierre d’angle des MOOCs. La vidéo du professeur statique dont la silhouette se détache sur un fond uni est aussi particulièrement rébarbative. Pourquoi ne pas organiser des tournages dans la ville avec des arrières plans en mouvement ? Equipe d’intervenants Forum Conclusion
The MOOC Agency ou comment créer un MOOC, présenté à Educatice 2013 Un MOOC est un cours en ligne, ouvert à tous et largement diffusé. Ce terme est né suite au cours d’intelligence artificielle de Stanford diffusé gratuitement sur Internet, et qui a regroupé 160 000 apprenants. On connaissait déjà les principes du e-learning mais le MOOC, lui, va plus loin et propose une véritable interactivité au sein de la communauté apprenante. Les vidéos sont réalisées en séquences courtes, ponctuées de quizz en ligne, d’exercices et d’interactions communautaires. La création d’un MOOC de qualité nécessite des compétences diverses : ingénierie pédagogique, réalisation audiovisuelle, développement, animation et gestion de communauté, et communication. Nous souhaitons apporter ces compétences aux écoles supérieures et aux universités qui souhaitent créer des MOOCs dont l’expérience utilisateur sera riche et innovante. Pour que ce support d’enseignement soit pérenne, il ne faut pas le réduire à un outil de communication. lu : 2738 fois
Les Mooc, an II Y a-t-il une bulle Mooc ? Après l'euphorie des débuts vis-à-vis de ces nouveaux cours massifs en ligne venus d'Amérique, le débat s'est installé dans la communauté universitaire française. Est-il vraiment utile, en cette période de crise économique, de dépenser quelque 50.000 € pour fabriquer des vidéos, aussi pédagogiques soient-elles ? Depuis la rentrée, des voix se font entendre pour dénoncer l'inanité de ces cours en ligne qui n'ont pas, selon leurs détracteurs, rempli leurs promesses de démocratisation du savoir. En outre, alors que, dans la plupart des secteurs d'activité, le numérique a engendré des gains de productivité, rien de tel avec les Mooc. Cependant, sans nier les insuffisances des Mooc tels qu'ils sont conçus aujourd'hui, à commencer par l'absence de modèle économique et les difficultés à délivrer une certification, force est de reconnaître qu'ils ont fait bouger les lignes, amenant les écoles et les universités à s'interroger sur leurs pratiques. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Mooc : au cœur de la machine FUN Ils sont une vingtaine à faire tourner la "boutique". Dans des locaux feutrés du 14e arrondissement parisien qui ont accueilli pendant plusieurs années le siège de ParisTech, FUN (France université numérique) a installé son centre névralgique. Lancée en grande pompe à l'automne 2013 par Geneviève Fioraso, alors ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, la plate-forme publique d'hébergement de Mooc a connu en quatre ans une forte croissance. Au lancement, 10 établissements proposaient 25 cours en ligne. Pour accompagner ce changement d'échelle, FUN a dû étoffer son équipe. Un rôle d'aide et d'accompagnement Lorsqu'un établissement d'enseignement supérieur souhaite publier son cours sur FUN, un conseiller dédié l'accompagne de l'intégration du cours dans le CMS (système de gestion de contenu) à la génération des attestations finales, en passant par l'ouverture des inscriptions en ligne et la fermeture du cours. Un Spoc pour les concepteurs de Mooc
Concevoir des vidéos au format MOOC: MOOC DEMO Concevoir des vidéos au format MOOC Garder en tête que les vidéos peuvent être l’élément le plus important de votre cours, mais pas nécessairement. Le plus important n’est pas la mise en forme mais bien le fond : il doit être préparé avec minutie. Scénarios Créer le scénario de votre cours et de vos vidéos risque d’être la tâche qui vous prendra le plus de temps. Ecrire un script Rappelez-vous : il ne s’agit pas d’un cours en amphitéâtre, dans le sens où une fois mise en ligne, il n’est plus possible d’éditer son cours.Lors du tournage, faites bien attention de ne pas hésiter, de ne pas faire de bruits gênants (euh...etc…). “La création du contenu va prendre beaucoup plus de temps que ce que vous imaginez” Il vous faudra au moins une heure pour tourner une vidéo de 8 à 12 minutes.Il y a de grandes chances que vous deviez retourner les premières vidéos. “Attention à la continuité : éviter de citer des dates, des heures ou de parler de l’ordre du cours” Longueur des vidéos : Vidéos : Exemples