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Vidéo : Le vocabulaire d’internet en 1min

Vidéo : Le vocabulaire d’internet en 1min
Accueil > Boîte à outils > Vidéo : Le vocabulaire d’internet en 1min Pour la séance 8 d’info-doc, j’introduis la recherche d’information sur internet par une mise au point du vocabulaire. Dans mes premiers essais, je dessinais (mal) au tableau les différentes notions pour mieux expliquer aux élèves la différence entre d’une part internet et le web, et d’autre part le navigateur et le moteur de recherche. Je vous propose donc une très courte vidéo pour voir ou revoir les mots-clés du vocabulaire de l’internet, à savoir : internetweblien hypertexteURLnavigateurmoteur de recherche PS : J’ai mis à jour la vidéo sur le fonctionnement des moteurs de recherche en prenant en compte les remarques sur le rôle du pagerank (popularité / logique de citation) dans le classement des résultats. Like this: J'aime chargement… Related:  IRD6initier outils du webInternet, numérique...

De l’évaluation à la sélection de l’information Les 3 séquences que je propose ici peuvent être menées dans la continuité ou être transposées pour être abordées dans leur unicité selon les objectifs visés et le contexte de l’activité. Dans cette seconde hypothèse, il faudra simplement envisager la constitution, a priori ou par les élèves pendant l’activité, d’un corpus de documents dont le contenu apporte des thèses ou points de vue contradictoires. La version pdf. Séquence 1 : Projet « Historiae », énigmes historiques… et controverses. Séquence : J’envisage cette séquence sur une durée de 5 heures qui peuvent être portées à 6h ou 7h selon que l’on y intègre les séquences 2 et 3 (ci-dessous). Elle est pour moi un point de départ pour approfondir la question de l’évaluation de l’information sous l’angle de la fiabilité que l’on prête à une source. Progression : A l’origine, cette séquence était envisagée en collège pour des élèves de Troisième. Niveau concerné :Élèves de Seconde en AP. Objectifs d’apprentissage : Déroulement : Sources :

Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche en 1min30 (vidéo Accueil > Boîte à outils > Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche en 1min30 (vidéo) Mise à jour 1er février : ajout de la notion de popularité dans le classement des résultats Comment fonctionnent les moteurs de recherche ? C’est ce que doit expliquer le professeur-documentaliste à ses élèves pour que ces derniers puissent être à même d’effectuer au mieux leurs recherches sur le web. En connaissant le fonctionnement de l’outil, on en connaît les limites ! Cette vidéo a été crée à partir de Powtoon (éditeur de vidéos et de présentations animées en ligne, disponible en freemium) A voir aussi : Like this: J'aime chargement… Séance sur le fonctionnement du moteur de recherche avec les 4° - martheaucdi.overblog.com Tous les ans, les élèves de 4° ont droit à ma petite séance de 2h autour du fonctionnement de Google (soyons honnête, je commence en disant moteur de recherche et en présentant les autres moteurs et puis on finit toujours par ne plus parler que de Google...). Voici son déroulement : Phase 1 Les représentations des élèves : fiche de travail n°1 Chacun pour soi, les élèves répondent aux questions en émettant des hypothèses. Ensuite, nous mettons tout en commun. Voici ce que les élèves répondent : Phase 2 : La vérification/réfutation des hypothèses : fiche de travail n°2 C'est la phase la plus difficile : faire prendre beaucoup de recul et faire avoir une réelle réflexion aux élèves. Phase 3 : Mise en commun et apports théoriques au fur et à mesure des réflexions Un élève volontaire est chargé de faire la démonstration avec le vidéoprojecteur : il lance les recherches dans Google et note les réflexions dans le tableau au fur et à mesure. 1. 2. 3. - L'achat de mot-clefs : c'est l'exemple de wwf.fr

Diffuser des vidéos en classe Rechercher dans le site Accueil du site > @Ressources > Nos sélections > Ressources vidéo Diffuser en classe des vidéos acquises légalement mardi 28 janvier 2014 par Valentine Favel-Kapoian popularité : 12% La vidéo est un support pédagogique largement répandu mais la question de son utilisation en toute légalité reste une question prégnante... 1- Lorsqu’une vidéo est disponible sur internet vous devez regarder les conditions d’utilisation de celles-ci : quelques conseils sur le wiki de la DANE. 2- Dans le cadre de l’exception pédagogique, vous avez le droit d’utiliser certaines vidéos sous certaines conditions. 3- Vous avez la possibilité d’acheter des vidéos avec les droits de diffusion en milieu scolaire. 4-Vous pouvez utiliser les vidéos "tombées dans le domaine public" c’est à dire légales et gratuites. Enfin, n’oubliez pas que dans tous les cas de figure une vidéo "libre de droits" ça n’existe pas puisqu’elle reste toujours l’œuvre de quelqu’un. Sites favoris Navigation Sur le Web

Expérimentation tablettes au CDI IRD Classement des fictions Create a free accountJoin Calaméo to publish and share documents with the world! Rate and comment your favorite publications, download documents and share your readings with your friends. 1 pagesPublished byMagali Lesince Tags auteur, calameo, capables, classement, cote, élève, élèves, exercice, fiche, fiction, http, lesince, meilleure, pédagogique, retrouver, scénario, tablettes Mes publications Expérimentation tablettes au CDI Initiation à la recherche... Magali Lesince – Professeur documentaliste – Limoges 2013/2014 GRILLE DESCRIPTIVE DE SCENARIO PEDAGOGIQUE Rubriques Commentaires éventuels Auteur du... Adobe PDF document Albums, Education, French From Magali Lesince Pages: 2 Views: 553 Downloads: 0 Expérimentation tablettes au CDI Donneurs de voix Views: 188 Expérimentation tablettes au CDI Cartes de voeux latines Views: 128 Expérimentation tablettes au CDI calendrier de l’avent Views: 113 Oral auto évaluation Pages: 1 Views: 48 j'apprends à chercher dans un site web exercice Views: 115 Pages: 28 Views: 35

Google Images, pas si simple Description de la séance La séance a été menée en demi-classe avec tous les élèves de 6° et de 5°. Leur professeur d’Arts Plastiques leur a demandé de rechercher une illustration sur le web. Je ne prendrai en exemple que la recherche en 6°. 1ère étape : la verbalisation et l’écrit : présentation des objectifs, des consignes, du sujet de leur recherche (tout est écrit au tableau) 2ème étape : la verbalisationQuel outil allez-vous choisir ? 3ème étape : la pratiqueLes élèves doivent accéder à la page de résultats de Google Images seuls. 4ème étape : verbalisation et cheminement écrit au tableauComment allez-vous sélectionner l’image ? En fonction de sa pertinence. • Sélection de l’information : cliquer sur l’image pour la voir (et l’avoir) en taille réelle• Copier l’image• Ouvrir une page de traitement de texte• Coller• Ajuster l’image à la taille voulue• Imprimer 5ème étape : Ils valident l’image, la sélectionnent, la copient-collent puis l’impriment. Pourquoi j’ai enseigné Google Images ?

CLEMI URL Isoler le ou les suffixes du nom de domaine (.fr, .com, .net, etc). Sachant ce que chaque suffixe signifie, les élèves émettent des hypothèses sur la nature des documents qu’ils pourraient trouver sur ces sites. Ils sont amenés à réfléchir sur : la nature de l’émetteur (entreprise, association, gouvernement)les intentions de l’émetteur (vendre, communiquer, informer, aider, militer)le pays d’implantation du site. Travailler sur le préfixe du nom de domaine, c’est-à-dire le nom du site.Correspond-il à une entreprise connue ?

Sites d'infaux Dignes successeurs de l'Os à Moelle de Pierre Dac, d'Infos du monde de Stéphane de Rosnay et Fred Royer (également créateur de l'Examineur et des Gérard de la télé), ces journaux manient la parodie avec brio et c'est au lecteur de prendre du recul nécessaire pour démêler le vrai du faux. Alors, comment faire ses premiers pas de chasseur de hoax ? D'abord les titres et contenus des articles, bien sûr, qui mettent généralement une grosse puce dans l'oreille : Côté obscur : le chancelier Palpatine remporte son procès en diffamation contre Maître Yoda Sami Nacéri donne son nom à une cellule de garde à vue Fort Boyard : un candidat oublié dans une cellule retrouvé 7 ans plus tard Quoiqu'il en soit, l'intérêt de ces sites est de coller à l'actualité et, souvent, de proposer une réflexion derrière l'humour : L'autre "truc" est de consulter le "à propos" du site. Bonne chasse ! Sites généralistes : Parodie de Google actualités Pooble (agrégateur de sites parodiques) Régionaux / locaux : A thème :

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