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STREET ARTISTS of 2013 | The VandalList A list of 2013′s Street Artists featured on The VandalList. Don’t forget to tell us your favourite bellow Plastic Jesus, L.A, USA Case, german street artist WILD DRAWING, Athens, Greece VINZ, Valencia, Spain URBEN, Berlin, Germany KIDULT, Paris, France DEWSE, Manchester, UK Herbert Baglione, Parma, Italy FLOW TWE, Paris France AKSE P19, Manchester, UK NATALIA RAK, Lodz ETAM CREW, Polish duo SWEET DAMAGE CREW, Bucharest, Romania WILD BOYS CREW, Naples, Italy – Rota, Reso, Pencil, Zeus, Opium, Katre and Dash. HERAKUT. C215, Paris, France L.E.T – LES ENFANTS TERRIBLES, Düsseldorf, Germany L7M, São Paulo, Brasil JR, Paris, France

Ejercicios de escritura – lista completa Como cada semana crecen un poco más los ejercicios de escritura que voy publicando en el blog, he decidido crear esta página para agruparlos todos y que podáis acceder a ellos de un sólo vistazo. Si quieres compartir los relatos que escribas a partir de estos ejercicios, hemos abierto un grupo en Goodreads donde, entre otras cosas, hay un espacio para ello. Así podremos leerlos y comentarlos entre todos: ejercicios de escritura en el grupo de Literautas en Goodreads. [NOTA]: recuerda que puedes encontrar muchos más ejercicios de escritura como estos en nuestro libro Saca al ESCRITOR que llevas dentro. Lista de ejercicios en el blog Lista de ejercicios realizados por otros usuarios Ejercicio Número 1. Ejercicio Número 2. Ejercicio Número 3. Ejercicio Número 5. Ejercicio Número 6. Ejercicio Número 7. Ejercicio Número 12. Ejercicio Número 13. Ejercicio Número 14. Ejercicio Número 15. Ejercicio Número 17. Ejercicio Número 18. Ejercicio Número 19. Ejercicio Número 21.

6-historias Enlace permanente « Javier Escajedo Lengua-Literatura » 6 historias para pensar Aquí tenéis 6 historias par ver, escuchar, leer ... pensar y realizar actividades. Por Javier Escajedo en Lengua-Literatura el 20.05.07 con 1 comentario expresión, comprensión 1 comentario

WriteComics.com - Create your own comics! El circuito de sobres; mejorando la ortografía - Diario Educación Existen otras estrategias eficaces para trabajar el vocabulario sin la utilización de sistemas informáticos. Sin embargo, estas estrategias tienen algunas limitaciones: no están automatizadas, requieren que el equipo docente o la familia supervise el proceso de una manera mucho más continuada, no ofrecen información inmediata y automatizada de los aciertos y errores, etc. Entre la diversidad de estrategias existentes, una que considero muy eficaz y sencilla para trabajar el vocabulario es el circuito de sobres. Su funcionamiento es el siguiente: 1. En primer lugar, se pide al alumno que recorte unas tarjetas de unos 2 ó 4 cm. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Cuando ya se domina este sistema, resulta muy eficaz, aunque menos cómodo que el trabajo informático. Fuente: Daniel Gabarro en Dominar la ortografía

eltallerdedibujo Los efectos sobre el cerebro de escribir en cursiva La escritura en cursiva hace a los niños más inteligentes Publicado el 14 de marzo de 2013 por William R. Klemm, D.V.M, Ph.D.en Memory Medic ¿Alguna vez has intentado leer las prescripciones de tu médico? Los niños escriben con mayúsculas con mayor frecuencia porque no saben escribir en letra cursiva (también llamada “manuscrita” o “de carta”) o su letra cursiva es ilegible. Una de las primeras cosas que aprendimos cuando nosotros, los adultos, íbamos a la escuela era cómo escribir el abecedario en letras mayúsculas y minúsculas y, luego, cómo escribir palabras, oraciones, párrafos y ensayos a mano. Según Zaner-Bloser Inc., una de las editoriales del país especializadas en la escritura manuscrita, la enseñanza de escritura manuscrita en las escuelas primarias supone poco más de una hora semanal. Existe un beneficio externo para la habilidad de razonamiento que se emplea en la lectura y escritura. No nos desanimemos. [1]Slape, L. [3] James, K.H. and Engelhardt, L. (2013). Relacionado

Cuentos Infantiles - Nuevos cuentos para chicos todos los días Descargar libro de cuentos gratis Gracias a nuestra amiga Maria Nelly Vindas Arias, maestra en Costa Rica, compartimos lo que hemos bautizado como el "Cuaderno de los Valores". Es una colección de cuentos tomados de esta página, que incluyen explicaciones sobre los valores y dibujos para colear. Los encantadores dibujos son obra de Jodie Mackrell, de jdsclipart.com. Podéis leer directamente en la página haciendo click sobre la imagen de abajo -haciendo click en el centro se ve a pantalla completa-, pero además podéis descargarlo a vuestro ordenador para imprimirlo y usarlo con vuestros chicos, bajo las condiciones habituales de la página que se describen en este enlace Nuestra intención es que este trabajo llegue a tantos niños como sea posible, así que no tengáis problema en divulgarlo entre vuestros amigos y conocidos ACTUALIZACIÓN: ahora el Cuaderno de los Valores también está disponible en inglés en este enlace: Workbook of Values

La Verdadera Magnitud Prácticas del Lenguaje: María Elena Walsh María Elena Walsh nació el 1 de febrero de 1930 en Ramos Mejía, suburbio de la ciudad de Buenos Aires. Caserón grande, con patios y gallinero, un pomerania negro, rosales, gatos, limoneros y naranjos y una higuera muy cómoda sobre cuyas ramas la hija rubia y pecosa de «un inglés del ferrocarril» leía durante la siesta de los mayores Los Tres Mosqueteros, Robinson Crusoe y La Cabaña del Tío Tom. Antes de finalizar sus estudios en la Escuela Nacional de Bellas Artes, a los diesisiete años, escribió su primer libro: Otoño Imperdonable, libro de poemas que mereciera el segundo premio Municipal de Poesía. Ya antes, en 1945, había publicado sus primeros versos en la legendaria revista El Hogar y en el suplemento literario de La Nación. En 1948, viajó a los Estados Unidos invitada por Juan Ramón Jiménez. Desde 1959 escribe guiones para TV, obras de teatro, canciones para niños. Falleció en Buenos Aires el 10 de enero de 2011.

Plástica práctica,el blog de Inma Contreras. Juego cooperativo de Comprensión Lectora Intentar comprender un texto aplicando distintas estrategias de comprensión lectora en el mismo texto, puede resultar cansado y aburrido para nuestros alumnos y alumnas. Pero interpretar un texto utilizando una o dos estrategias, puede dar la sensación al docente de haberle sacado poco partido al mismo. Además, como sabemos, hay textos que se prestan más a un tipo de estrategias que otros. Este juego cooperativo de comprensión lectora tiene una gran ventaja: en primer lugar, que es un juego y eso siempre es motivador. La procedencia del juego (si no me equivoco) es del libro: "La lectura y los lectores. Materiales -Necesitaremos preparar unas tarjetas, con los roles que representarán nuestros alumnos/as. -Unos sobres, para guardar cada tarjeta. -Una caja libro, cofre, maleta...o algo similar, para guardar las cosas y presentar el juego. -Fotocopias del texto a utilizar, (o ejemplares del libro). ¿Cómo se juega? Hay que formar grupos de al menos seis participantes.

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