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Education aux médias - CLEMI

Education aux médias - CLEMI
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Journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" Édito Selon un sondage(1), plusieurs millions de citoyens américains penseraient que leur Gouvernement est composé de reptiliens. Le chiffre pourrait faire sourire, s'il ne dévoilait la puissance et le pouvoir des théories du complot dans le monde d'aujourd'hui. Si la théorie du complot n'est pas une nouveauté, elle a pris, au fur et à mesure que se développait Internet, une ampleur nouvelle. Face à ces discours dont la force réside dans la volonté d'opposer, à la complexité du monde, l'évidence d'un sens caché, les enseignants doivent être accompagnés et soutenus. J'ai donc souhaité, dans le cadre de l'enseignement moral et civique et de l'éducation aux médias et à l'information, dans la continuité de la mobilisation pour les valeurs de la République, que soit organisée une journée consacrée aux réactions à adopter face aux théories du complot. Najat Vallaud-Belkacem,ministre de l'Éducation nationale,de l'Enseignement supérieuret de la Recherche Programme 9h30-10h00 10h00-10h15 11h00-12h00

AC GRENOBLE - PEDA -EMI et politique documentaire Ce site est dédié à la mise en œuvre d’un projet de politique documentaire dans les établissements de l’académie de Grenoble. Le projet de politique documentaire dessine une stratégie capable de mobiliser les ressources et les compétences en matière documentaire au sein d’un établissement pour contribuer à la réalisation des objectifs qu’il a retenus dans le cadre de son contrat d’objectif. Il permet de susciter la réflexion sur l’utilisation adéquate des ressources documentaires : évaluation des besoins des élèves, acquisitions ou renouvellements prioritaires, collaborations entre les personnels de l’établissement ou actions partenariales... Le projet de politique documentaire a surtout pour ambition d’aider les élèves à acquérir des compétences disciplinaires et info-documentaires tout au long d’un parcours de formation.Il permet de proposer une littératie informationnelle et médiatique adaptée à leurs besoins.

Pix, un outil pour évaluer les compétences numériques, au cœur de l’enseignement scolaire Pix est une ressource numérique mobilisée aux côtés des enseignants et des familles pour permettre aux élèves de travailler à distance et maintenir la continuité pédagogique sur les compétences numériques, d'autant plus indispensables dans le contexte actuel. Développer et certifier les compétences numériques des élèves Depuis la fermeture des lycées et collèges le lundi 16 mars 2020, le service public en ligne Pix, lancé par les ministères de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, s’est mobilisé pour permettre aux élèves de continuer à développer à distance leurs compétences numériques. Cela doit leur permettre de préparer la Certification Pix qui sera passée par tous les élèves de 3e et de terminale à compter de l’année scolaire prochaine. Une actualité en ligne est accessible sur le service et ses solutions pour les enseignants et les familles Pour les enseignants Pour les familles La plateforme est accessible gratuitement au grand public sur pix.fr.

Éducation aux médias et à ... AC Bordeaux - Scénarios pédagogiques A l’ère du numérique et des réseaux sociaux, rumeurs et fausses informations en tout genre touchent de plus en plus de monde et constitue un véritable défi pour la société. L'esprit critique est une compétence fondamentale qui s’apprend. Cette séquence s’inscrit dans cette optique de formation à une citoyenneté numérique. Une condition de survie dans la société des réseaux sociaux Blog présentant la séquence menée au Lycée André Malraux - Biarritz : Scénario et productions Katrine Delage Descriptif du scénario réalisé dans le cadre du MOOC Médias de Besançon Datavisualisation Lecture, étude de données sur les ventes d'esclaves et sur les documents comptables des navires et propriétés sucrières de Saint Domingue. A partir de données collectées et archivées, l'objectif de la séquence est de s'en emparer, les retranscrire dans un tableau et en faire une visualisation à partir d'hypothèses. Les documents sont manuscrits, écriture à l'encre, époque 18°, parfois illisibles ! Dataviz presse

Bérengère Stassin, (Cyber)harcèlement 1Le 7 octobre 2019, Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, réunissait des expert·e·s des questions de harcèlement scolaire, marquant ainsi une nouvelle étape dans la lutte contre ce fléau que les autorités françaises ont tardé à combattre. Si les chercheur/se·s et politiques scandinaves et anglo-saxons se sont emparé·e·s de ce thème dès les années 1970, ce n’est qu’en 2010 que le harcèlement scolaire est devenu un objet distinct dans les discours sur les violences scolaires en France1. Pourtant, 700 000 élèves scolarisés en France sont victimes de harcèlement à l’école2. 2C’est sur ce constat que s’ouvre l’ouvrage de Bérengère Stassin. 3 Bérengère Stassin fait parfois référence à son carnet de recherche, eviolence.hypotheses.org, dont (...) 3Bérengère Stassin analyse dans cet ouvrage un nombre conséquent de cas récents de (cyber)harcèlement pour mettre en avant les mécanismes de ces violences.

On Te Manipule. Décrypter les théories du complot #OnTeManipule est un petit site d’information qui offre une intéressante analyse des théories du complot. Ou comment décrypter hoax, rumeurs, photos ou vidéos truquées… toutes ces fausses informations qui abondent sur internet. Le site lancé par les services du gouvernement à le grand mérite de donner des éléments de décryptage et de compréhension de ce phénomène en pleine expansion dans les périodes troubles que nous traversons. Il aurait pu être créé par le ministère de l’Éducation nationale tant il est vrai que ce genre de ressources manque parfois cruellement aux enseignants confrontés dans leur classe à ce genre de théories simplistes et fumeuses. On te manipule est à mettre entre toutes les mains et peut servir de base de travail à une séance d’éducation aux médias et à l’information. La réussite des créateurs de cette page tient au fait qu’elle parle à tout le monde au lycéen comme à l’enseignant au parent comme au citoyen. Ce site incontestablement y participe. Sur le même thème

esidoc E-sidoc, le portail documentaire proposé par le CRDP de Poitiers, permettra à terme la recherche fédérée à partir de plusieurs bases : celle du CDI d’une part, et celles d’autres ressources (ressources numériques auxquelles le CDI est abonné, catalogues en ligne d’autres bibliothèques…) d’autre part. En attendant, il est possible de paramétrer une rubrique d’E-sidoc pour permettre de telles recherches, non pas de façon fédérée (c’est-à-dire façon métamoteur : une équation de recherche réunit les résultats de différentes sources dans une même liste), mais façon « module autonome ». Pour éviter d’être accusé de « piquer » les données de la base questionnée, on veillera à ne pas afficher les résultats directement dans e-sidoc, mais à renvoyer à la page de résultats de la source questionnée. Le résultat obtenu est le suivant (cliquez sur l’image pour tester le module « en vrai ») : Nous allons voir à présent comment intégrer cette rubrique à e-sidoc. Pour obtenir ce résultat, il faut :

Evaluation de l'information sur Internet Ce support de formation a été élaboré par Alexandre Serres, co-responsable de l'URFIST de Rennes, en vue d'un stage de l'URFIST. Objectifs du stage et du support : Il vise deux objectifs, réflexif et pratique : - pointer quelques uns des enjeux de l'évaluation de l'information à l'heure du "déluge informationnel" et essayer de cerner les questions, théoriques et méthodologiques, liées à cette problématique ; - proposer une démarche en deux étapes et recenser les critères d'évaluation et les questionnements nécessaires à une validation de l'information sur Internet. Publics visés : Ce support de formation vise prioritairement les professionnels de l'information (bibliothécaires, documentalistes) et les enseignants, impliqués dans la formation des usagers. - connaissance et pratique d'Internet - connaissance de la recherche d'information sur Internet : outils, méthodologies Ce support est référencé sur :

Un module ludique sur les métiers de l'entretien Certains métiers viennent avec une aura de prestige. Par exemple, les professions médicales et libérales sont plutôt respectées par la population. À l'inverse, d'autres sont empreintes de préjugés. Souvent vus comme des postes de second ordre, ils sont rarement appréciés à leur juste valeur. Au delà du prestige : le travail bien fait Conséquemment, la FEP (Fédération des Entreprises de Propreté et Services Associés) et le ministère de l'Éducation nationale ont décidé de créer un jeu pour montrer aux collégiens et lycéens l'importance de ces métiers et les encourager à prendre cette voie professionnelle qui possède autant de valeur que d'autres. Dans Orientation propreté, les joueurs doivent répondre à des contrats de nettoyage précis. Le jeu est offert en mode carrière qui débloque petit à petit les 12 niveaux du jeu et un mode libre qui permet de les tester dans l'ordre désiré. Orientation propreté Niveau : Secondaire

FENETRESUR Séances pédagogiques En 2020-2022, avec une collège coordonnatrice ULIS et une professeur d’arts plastiques, nous avons mené un projet Erasmus+, en partenariat avec un établissement portugais, et intitulé Erasmus A Table. Côté français, le projet comprenait 12 élèves de 4e-3e, dont 3 élèves TSA (trouble du spectre autistique). Autour de l’art, de l’alimentation et du développement durable, les ateliers et échanges organisés dans ce cadre ont donné lieu à la création d’un livre augmenté (réalisé collaborativement avec Canva et comprenant des QRcodes pointant vers des vidéos, des mini-jeux et une carte des lieux visités lors du séjour à Lisbonne) et d’un podcast. Retour sur les coulisses du podcast ! Achat du matériel Pour réaliser ce podcast nous avons investi dans un studio radio. Montage du studio Les branchements du studio radio, à partir de la console TASCAM Mixcast 4, sont extrêmement faciles à effectuer. Séance d’enregistrement Nous avons eu 2h filées pour enregistrer le podcast. Résultat Bilan

Decodex - quand Le Monde se fait Inquisiteur | Le Vilain Petit Canard Le Monde, toujours à la pointe, franchit une étape supplémentaire en annonçant la sortie, le 1er févier, d'une boîte à outils de lutte contre les sites de « fausses informations » Cet outil, qui se déclinera selon trois modalités, n'aura rien moins que la prétention de classer par ordre de fiabilité les sites eux-mêmes, et non des articles spécifiques. La bonne vieille tentation de la mise à l'index[1]. « Nous avons recensés 600 sites, majoritairement français mais aussi anglais et américains et quelques allemands, avec 5 niveaux de fiabilité, repérés par cinq couleurs. (...) Cette description sommaire, par le patron des Décodeurs du Monde, Samuel Laurent, pose déjà en soi un certain nombre de problèmes, autant sur le fond que sur la forme. Les décodeurs, seuls détenteurs de la Vérité Vraie ? Recours en droit De telles procédures ont déjà eu lieu aux USA et ont donné quelques sueurs froides, voire stoppé net l'ardeur des inquisiteurs. Quelques réflexions Atteinte possible à la vie privée

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