Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo. Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle. Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création. De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela. (Diaporama et Logiciels de montage vidéos). Fold, une nouvelle plateforme de storytelling ? Notre sélection d'outils pour Raconter des histoires : Peetch Co : Découvrez un service d'écriture d'histoires collaboratives en milieu scolaire En cinq étapes : Le professeur donne ses consignes (personnages, lieux, contexte…).
Le Museum of Old and New Art (Mona) réinvente l’expérience muséale Lorsque le Museum of Old and New Art (MONA) en Australie a ouvert ses portes en 2011, l’objectif était de réinventer l’expérience muséale traditionnelle. L’établissement privé était dans une situation unique; il avait la capacité d’intégrer la technologie à toutes les étapes du projet. Ce travail a abouti à ce que le MONA appelle l’application « O Tour », une innovation technologique qui permet d’ajouter du contenu numérique directement dans ses salles d’exposition et de le capter grâce à un arsenal de 1 300 iPod. Un musée sans cartels Le MONA cherche à se différencier de plusieurs manières. Chaque iPod contient, en revanche, une étiquette de repérage qui permet de localiser les visiteurs n’importe où dans le musée en temps réel. Grâce à cette technologie Wi-Fi exclusive, l’application « O Tour » est en mesure d’offrir plusieurs fonctionnalités novatrices. Les iPod ne sont pas optionnels Chaque visite est différente La visite se poursuit à la maison Pas pour la plupart des musées . . . . . .
SCIENCE EN JEU La médiation culturelle numérique, quels nouveaux supports ? « Aujourd’hui, la médiation est l’égal de la conservation », Claire Merleau Ponty, enseignante en muséologie à l’École du Louvre. À l’heure actuelle, réseaux sociaux, applications et dispositifs numériques envahissent notre quotidien. Si le domaine professionnel a connu une évolution marquante avec l’apparition de sites tels que LinkedIn, le monde culturel a lui aussi vu des changements significatifs dans ses stratégies de communication et de médiation. Le site internet, que le visiteur peut consulter depuis son domicile, ou depuis n’importe où sur son mobile, lui permet de préparer sa venue en amont de la visite. Une fois sur place, il lui est possible d’interagir plus intensément avec les œuvres, de personnaliser sa visite ou encore de participer à la publication des contenus. De retour chez lui, il peut compléter, affiner et revivre sa visite sur le site ou partager ses impressions et ses conseils avec les futurs visiteurs. L’utilisation des applications dans les musées (2011)
Serious game Détails Publié le jeudi 31 octobre 2013 11:43 Vous utilisez des jeux sérieux dans vos classes ? Dites-nous lesquels ! Grâce à vous nous mettrons à jour la sélection ci-dessous: Les enjeux de l'énergie Jeu sérieux sur le thème de l'énergie pour les élèves de quatrième et de troisième Jeu sérieux sur l'efficacité énergétique, les énergies et le développement durable. Jeu sérieux sur la rénovation énergétique des batîments Ecoville Imaginez la ville durable du futur (par l'ADEME) 2025 exmachina Jeu sérieux sur la sécurité et le comportement responsable sur Internet par internetsanscrainte. Droit et Espace public numérique Jeu sérieux qui aborde plusieurs notions juridiques liées à l'utilisation d'internet et du multimédia.
Avec sa nouvelle application ScopifyROM, le visiteur entre dans la peau d’un chercheur au Musée Royal de l’Ontario Décoder des hiéroglyphes, explorer l’intérieur d’un squelette de dinosaure, c’est chose possible au Musée Royal de l’Ontario à Toronto, grâce à une application mobile qu’il vient de lancer: ScopifyROM. De nombreuses institutions muséales exploitent aujourd’hui les nouvelles technologies pour valoriser leurs collections et enrichir la découverte. Parmi ces technologies, la méthode des QR-Codes est abondamment exploitée. Le principe est simple, il s’agit de scanner à l’aide d’un téléphone portable, un code-barre localisé près d’une œuvre, permettant ainsi d’accéder à un contenu enrichi. Une technologie déjà bien installée, une application innovante C’est cette même technique qui a été adoptée au Musée Royal de l’Ontario à Toronto, consacré à près de cinq disciplines : archéologie, paléontologie, minéralogie, zoologie et géologie. Dans la peau d’un conservateur/chercheur Entre information et jeu “On peut y jouer n’importe où et non pas uniquement dans le musée. New age exp Trailer vidéo
La méthode agile pour le développement des jeux sérieux La conception de jeux sérieux coûte suffisamment cher (entre 10 000 et 300 000 euros en moyenne) pour que le client ait quelques assurances quant à la qualité finale du produit. Malheureusement, il arrive que les jeux conçus et réalisés avec le plus grand soin aboutissent à des échecs, que le client ne s'y retrouve pas. Ce phénomène ne touche pas seulement les jeux sérieux, mais une bonne partie des projets informatiques. Dans ce secteur, les dépenses de recherche-développement sont énormes, mais n'aboutissent pas toujours à des produits ou services répondant aux désirs des utilisateurs, ou créant un nouveau besoin chez eux. La réussite du iPhone en fait rêver beaucoup, mais reste exceptionnelle : un peu plus de 30 % seulement des projets informatiques engagés aux Etats-Unis arrivent à terme et génèrent des bénéfices. Peut-être est-il temps de revoir les modes de développement de ces projets, pour augmenter le taux de succès. La gestion de projet classique : rassurante mais rigide
Comment allier participation des visiteurs et petit budget Aussi étonnant que cela paraisse c’est le Centre Pompidou qui a souhaité se lancer lui-aussi sur le terrain de la mobilisation et la participation des visiteurs. N’ayant peu ou pas de budget pour l’opération, il s’agit ici de mobiliser les personnes visitant l’exposition Roy Lichtenstein autour de l’oeuvre-phare “Crying girl” en leur demandant de créer des PaperToys (bonhommes-jouets de papier) et de (ré) écrire l’histoire de cette jeune femme. Pourquoi pleure-t-elle ? Enfin, on joue sur la motivation des visiteurs par les lots à gagner : Pour le premier : le Catalogue de l’expo et son cabas, Pour le deuxième : L’Album de l’expo et le carnet moyen, Pour le troisième : L’Album de l’expo. Pour en savoir plus, nous avons posé nos questions à Gonzague Gauthier, moteur de l’opération : En quoi consiste le concours de Paper Toy Roy Lichtenstein ? Le Centre Pompidou propose aux internautes de personnaliser un petit personnage en papier disponible sur Les infos: