lettres - créer un journal du futur Un journal du futurDeux classes de quatrième ont participé à ce projet, chacune d'entre elles avait en charge l'invention et la production d'une édition quotidienne d'un journal qui pourrait paraître 1000 ans après notre ère. Chaque élève a en charge la rédaction de deux articles de presse qui s'intègrent dans une rubrique du journal (mode, tourisme, actualité internationale, archéologie, petites annonces, sports, faits divers...). Chaque rubrique est sous la responsabilité d'un groupe de deux à cinq élèves. La semaine de la presseL'objectif final est de parvenir à une publication du travail collectif et une distribution de journaux lors de la semaine de la presse.
Bienvenue | Tous les M@P Bienvenue sur notre hyper-anthologie de la littérature en langue française! Les Moulins à paroles (M@P) sont des petits livres numériques qui servent à l’apprentissage de la lecture et de la langue. Chaque volume du catalogue est consacré à une œuvre littéraire (poème, conte ou chanson) qu’il s’agit de lire puis de reconstituer, au fur et à mesure que le texte s’efface, en rétablissant les mots dans les phrases puis les lettres dans les mots. Ils combinent les exercices classiques de la récitation et de la dictée. Ils privilégient la pratique orale en donnant aux activités d’apprentissage la forme du jeu. Outre l’usage collectif qui en est fait dans les classes, les M@P permettent à une personne seule de découvrir une œuvre patrimoniale, de la lire et de la mémoriser, en concentrant son attention sur ce qui s’y trouve dit mais aussi sur la forme écrite des mots qui la composent. Ils sont produits par l’association Ars legendi. Like this: J'aime chargement…
Expliquer Internet et la loi en milieu scolaire Communiqué de presse : Disponible depuis le 29 janvier 2015 Expliquer Internet et la loi en milieu scolaire par Fabrice Mattatia Internet est devenu un outil quotidien, aussi bien pour les élèves que pour les enseignants. Blog personnel de l'élève ou blog de la classe, utilisation de ressources sous droit d'auteur, mise en ligne de données personnelles ou de la vie privée, réputation de l'établissement, publication de contenus choquants ou illicites, droit d'accès de la hiérarchie aux mails ou aux fichiers de l'enseignant, fraude informatique... Si la loi protège les internautes des abus, des arnaques et des agressions virtuelles, elle leur impose aussi des devoirs. Cet ouvrage de vulgarisation donne à tous les définitions et les bases juridiques indispensables, ainsi que de nombreux exemples concrets de jurisprudence, et fait le point sur les évolutions et les débats en cours. Cet ouvrage est coédité avec Canopé Editions.
LE FIL DE LAURE | Langue et littérature au collège Agence régionale du livre Les métamorphoses numériques du livre III 3. Cultures et humanités numériques : quelles métamorphoses ? Par Olivier Le Deuff Métamorphoses des techniques, des outils, des pratiques, des usages… et donc des usagers. Un contexte technique Le contexte technique est primordial. Face à ce constat, il y a plusieurs réponses possibles. Sans verser dans la technophilie (selon laquelle les nouveaux médias vont régler les problèmes de la démocratie et les nouvelles technologies créer du lien social) ou la technophobie (qui consiste à décrire les changements comme néfastes et dangereux), il faut considérer la question technique à sa juste place, comme constitutive de l’histoire de la pensée et partie intégrante de la culture. Il n’y a pas de réflexion sur les usages, ni de prise de distance par rapport à l’objet ; la logique purement utilitaire prédomine, sans rationalisation des savoirs. Littératies et compétences Une évolution des humanités (et des humanismes ?)
Réviser le français en 3è About this webmix : No description last updated at: Nov 12, 2014 6:22:39 PM ANNALES CORRIGEES Sujets interactifs Brevet Quiz Français - Téléchargemt d'Annales L'Araignée Didapage:Figures de style FR. Sujet interactif-1 Vocabulaire les locutions Didapages FR. Symbaloo-ers that viewed the webmix above, also viewed: BD interactive : Dessine-moi un webdocumentaire… Nouveau champ d’intérêt pour Le Blog documentaire : la BD interactive. Si le dessin se porte bien, notamment celui que l’on retrouve au cinéma et sur le web, le crayon vient, dans le documentaire comme dans le webdoc, se frayer un chemin dans l’image, ouvrant de nouvelles possibilités narratives. Aux représentations brutes de la réalité que l’image propose souvent, le dessin substitue un regard plus distancié, faisant appel à l’imaginaire. Et permet en outre d’entrevoir un modèle économique, à mi-chemin entre l’œuvre audiovisuelle et le livre. Overdose d’images ? Le propos est, convenons-en, un peu tarte à la crème. L’apparition du dessin dans l’image procèderait-elle alors de cette « fatigue cognitive » que ce type d’image produit ? Dans le documentaire aussi, le dessin tente des excursions : Valse avec Bachir fut une claque autant esthétique que formelle. Troquer la narration pour la déambulation ? Ce décalage entre la perception et le réel est un jeu de dupes pour l’esprit. Like this:
Amélioration du français - Accueil Quand les troubadours mouraient à cause du livre - Ceci n'est pas un blog Le web est un lieu merveilleux où l’on tombe, si l’on cherche bien, sur des documents magnifiques. Ainsi hier, mes déambulations numériques m’ont-elles amené jusqu’à ce texte, qui fait miraculeusement échos à notre conversation. Il date du début du 16ème siècle, je l’ai un peu modernisé. « Nous, troubadours et trouvères, alertons les populations sur la disparition prochaine de notre profession. Notre ennemi n’a pas de corps ni d’âme, notre ennemi ne mange ni ne boit, notre ennemi ne souffre pas ni ne meurt, notre ennemi s’appelle livre. Le livre, petit à petit, envahit tout. Savez-vous ce que vous faites ? Et puis, que sait-on d’un conte quand la voix n’est pas là pour le porter. Le livre est un maître trop exigent. Nous troubadours et trouvères, alertons par ailleurs les populations sur les dangers qu’il y à laisser poèmes et chansons dans les mains de ces ouvriers sans conscience qui ne cherchent que le profit. Signature : Et un Post-Scriptum particulièrement déchirant
Français Bruno Devauchelle : Critiquer, dans un contexte numérique. La profusion d'informations rendues disponibles depuis le développement de l'informatisation et la numérisation des informations a mis sur le devant de la scène le fameux esprit critique. Sorte d'iceberg dont on ne regarde que rarement la partie cachée, l'esprit critique est une posture avant d'être une méthode, une technique. Cela est d'autant plus important que, trop souvent, l'usage du terme "critique" est connoté négativement. L'information frappée par la numérisation La généralisation des sources d'information en proximité avec chacun de nous au travers, en particulier, des smartphones connectés à Internet, constitue un environnement qui s'insère désormais entre moi et les faits qui nous entourent. Dans le même temps, est-ce en refusant d'utiliser ces moyens numériques que nous pouvons nous garantir de cette distance, alors que nous ne pourrions en connaître le contenu même ? Comment former les enseignants à l'esprit critique ? Bruno Devauchelle Toutes les chroniques de B Devauchelle
Séquence langues Titre de la séquence : En cuisine ! – Thème : la nourriture et les recettes de cuisine. Problématique : La culture d’un pays passe t-elle par sa gastronomie ? Projet final : réaliser le doublage son d’une recette de cuisine en vidéo. Activités langagières principales : Compréhension orale et Expression orale en continu (tâche finale). En bref Après avoir découvert des recettes de cuisine des pays anglophones, les élèves participent d’abord à la création d’un livre de recettes et vont ensuite doubler une vidéo qui sera publiée sur un blog culinaire. Classe : Séquence réalisée en anglais en 6ème LV1 de 30 élèves. Supports et documents utilisés : Documents audio provenant du site Audio-lingua et du site videojug. Documents écrits provenant des magazines I love English Junior- Bayard pour l’anglais. Matériel et outils utilisés : Balado-diffusion – TNI – salle multimédia – ENT – blog – site d’établissement. Première séance
La classe inversée en accompagnement personnalisé en 6ème 44 Shares Share Tweet Email La classe inversée bouleverse ce principe en proposant à l’élève de visionner le cours avant d’arriver en classe. Le lendemain, les élèves échangeront sur ce qu’ils ont vu, feront des exercices ensemble, construiront la leçon. J’applique cette démarche en accompagnement personnalisé en 6ème, décrit Marie Soulié, enseignante au collège Argote d’Orthez dans les Pyrénées Atlantiques. Les étapes sont les suivantes: Etape 1 : la capsule Les élèves visionnent chez eux une capsule vidéo que je dépose sur le site de mon collège. Ils remplissent une fiche qui permet de résumer très simplement le contenu de la capsule et de lister les questions à poser au professeur. Etape 2 : la phase d’interaction en classe Les élèves échangent sur le contenu de la capsule, comparent leur fiche, répondent aux questions. La différenciation devient donc réelle. Etape 3 : la phase de construction de la notion Etape 4 : la phase de production lu : 11743 fois
Une nouveauté à tester : le sprint connaissances Voici une idée chapardée (encore) sur les blogs de nos collègues anglosaxons, idéale pour une éval diagnostique, un jeu de révision avant vacances ou tout simplement pour une révision un peu fun : le sprint connaissances. Pourquoi Sprint ? Parce qu’il s’agit d’un jeu où on se déplace (un peu) vite dans la classe. Comment ça se passe ? 1. Sur la table de chaque élève est posée une fiche avec une question, numérotée. 2. 3. Et ainsi de suite… toutes les X secondes, tous les élèves « tournent » d’un cran, pour passer à la question suivante. 4. Le jeu peut servir à tout : des petites questions de calcul mental, des devinettes à lire (lecture-compréhension), des questions de connaissances… dans mon cas, la première fois que j’ai utilisé ce dispositif, c’était pour des questions de conjugaison, pour une classe de CM1-CM2 où j’ai enseigné un jour par semaine. Tu fais une correction collective ? Oui. Tu as un document sur lequel tu notes ce que chacun sait ? Cet article vous a plu ?