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Cahier d'écrivain et production d'écrit en CP: organisation

Cahier d'écrivain et production d'écrit en CP: organisation
L’année dernière, je me suis penchée sur la production d’écrit en CE1 : ICI. Cette année, je me penche sur les CP. Tout d’abord, le SUPPORT : j’adopte un cahier spécial : LE CAHIER D’ECRIVAIN. Au départ, je pensais ne m’en servir qu’en CE1 et puis j’ai découvert de supers idées à droite et à gauche sur la toile et je me suis dit : « Pourquoi pas en CP aussi?? » Alors c’est parti pour l’aventure : LE CAHIER D’ECRIVAIN EN CP ET CE1 ! Ce sera un petit cahier gris : Pourquoi ce cahier ? Pour que les élèves se rendent compte de leur progrès, pour qu’ils aient envie de relire leurs productions, ce cahier ce sera le lieu de la production, de la relecture plaisir… Utopique ? Comment organiser ce cahier ? Pour la page de garde, j’ai adoré celle de DIX MOIS L’idée c’est partir du principe que la lecture et l’écriture sont intimement liées. Après avoir lu, relu et fouillé farfouillé sur le net voici comment je pense faire : Tout d’abord un référent avec des mots de la vie courante. ☻ Acrostiche ☻ Qui ? Related:  farmalCycle 2

FLE Français langue étrangère | T'enseignes-tu? (le FLE) apprendre à comprendre les textes entendus au CP Si vous êtes chanceux, dans votre vie, vous aussi vous aurez un coup de foudre professionnel. C'est ce qui nous est tombé sur la tête, Julie, Delphine et moi, il y a quelques temps. Des sensibilités professionnelles similaires, un intérêt partagé pour améliorer notre pratique concernant l'enseignement de la lecture, un même projet en tête, sans se concerter... Auditor Auditrix, une méthode pour amener les élèves de CP à comprendre les textes entendus. À l’origine de cette idée, plusieurs choses : La recherche Lire Écrire CP, les nouveaux programmes et les travaux des chercheurs défendant une manière d’enseigner la compréhension peu pratiquée. Conceptions didactiques: Vous pourrez en lire plus dans notre “Introduction” que vous pouvez retrouver ICI. Voici maintenant les stratégies pour un affichage collectif (CLIC pour télécharger): Un exemple 'en vrai': Module 1: Les représentations mentales chez moi! Module 2: Les personnages chez Delfynus

3000+ FLE Fiches pédagogiques gratuites Adaptation de la MHM CP aux centres d'autonomie Comme je vous en parlais l'an dernier dans cet article, lorsque j'ai choisi d'adopter la MHM pour ma classe, j'ai également décidé de le "remodeler" légèrement afin qu'elle puisse convenir à mon fonctionnement. D'un léger remaniement je suis finalement passé à une réorganisation écrite entière pour me faciliter le repérage dans l'avenir. Voici donc un petit tour de la réorganisation pour laquelle j'ai opté. Quand j'ai découvert la MHM, ce qui m'avait énormément plu dès le départ c'était les nombreuses phases de manipulation et les manières originales d'aborder certaines notions pas toujours évidentes à saisir pour les élèves. En fin d'année, j'ai pu échangé avec des nombreuses collègues de CP ayant adopté la MHM comme moi et qui m'ont fait part de leurs difficultés à mener la méthode à son terme, le stress que cela avait été pour elles de ne pas réussir à "boucler le programme" ... Si je l'ai terminé c'est sans doute parce que je l'ai entièrement revue et réaménagée au fil de l'année.

FDLM : Le français dans le monde | Français langue étrangère – FLE – FLS Que d’émotions ! Les émotions sont dans l’air du temps et le célèbre Loup n’a pas manqué de s’en apercevoir dans ses nouvelles aventures à paraître prochainement en octobre, Le loup qui apprivoisait ses émotions. De mon côté, je me suis dit que la lecture de notre premier album Qui a peur de quoi ? pouvait être l’occasion d’un nouveau parcours littéraire sur le thème des émotions. Voyage intérieur au pays des HIIII… GRRR… OUPS… SNIFF… WAOUH… ou comment mettre des mots sur ce que l’on ressent ? C’est avec les Octofun, Funégo et Multifun, les intelligences intrapersonnelle et interpersonnelle, que débutera mon projet musique cette année, projet que je vous ai longuement présenté dans l’article Explorons nos intelligences multiples en musique ! Et puisque nous partons aussi, en lecture compréhension, de Qui a peur de quoi ? Puis on se demandera quelles sont les autres émotions que l’on peut ressentir ? Aujourd’hui, je suis… De quelle couleur sont les bisous ? La petite Monica adore faire de la peinture.

Ma bibliothèque de FLE Classe flexible - Stylo rouge et crayon gris Cette année scolaire 2017/2018 a été l'année du grand saut vers la classe flexible ! Les coins étaient déjà présents dans ma classe depuis bien longtemps, coins hérités de ma pratique en maternelle. J'aime quand la classe est organisée et claire pour les élèves. Les différents coins étant en place, la pratique du travail en ateliers également, restait à réfléchir aux assises possibles pour permettre aux élèves cette flexibilité ! Mais la classe flexible, ce n'est pas qu'une question d'assises, loin de là ! Pour continuer la visite, clique sur l'image pour te rendre chez Bibouche en classe ! Selon les groupes d'élèves et ma façon de travailler, ma classe change (souvent) de disposition !

Apprendre le français avec TV5MONDE Écrire en cursive au CP | TitLine à l'école Pour ma première année avec des CP, en 2013, mes élèves avaient suivi la progression de Danièle Dumont pour apprendre à écrire en cursive (Cf. Le geste d’écriture, et ses cahiers d’écriture, voir liens en bas de page). Cette progression donne de bons résultats, mais elle a l’inconvénient de ne pas du tout suivre la progression de l’apprentissage du code en lecture. À partir de l’année suivante, j’ai fait quelques changements : mes CP suivent la progression D. Dumont pour le démarrage, afin d’installer les bons gestes d’écriture (boucles, étrécies et rondes), mais ensuite, hop ! Le principe est toujours le même avec un fonctionnement sur 2 jours, avec 4 séances par semaine pour l’apprentissage des minuscules cursives (soit 2 lettres apprises par semaine), puis plus que 2 pour les majuscules (soit 1 lettre par semaine) : > jour 2 : écriture dans le cahier du jour, à partir de modèles. Mes modèles d’écriture à télécharger : Cet apprentissage est parfois (souvent?) Un exemple en photo :

PHONETIQUE Apprendre à prononcer le français ÉCRITURE - CP - La classe flexible de Lollie Voici la méthode que j'ai choisi d'utiliser pour travailler l'écriture avec mes élèves de CP. Afin de m'aider à la mettre en place, je lis en ce moment, le geste d'écriture de Danièle Dumont. Et j'ai commandé les posters avec ma commande classe. Ma programmation/progression annuelle est basée sur les deux premiers cahiers (sur les trois premières périodes). Quand cela sera terminé, il y a beaucoup de PE qui commence le troisième cahier qui est basé sur l'apprentissage des majuscules mais moi je préfère perfectionner leur écriture et leur vitesse, les élèves feront donc de la copie différée et de la copie et dessine en période 4 et 5. Edit pour la rentrée 2019 : contrairement à l'an dernier, je ne suivrai pas les cahiers Dumont mais les cahiers de Laurence Pierson. Un petit doc repris du site titline que je remercie bcp ;) Je mets ma version en PDF...pour la version originale et modifiable, elle est ici Période 1 :

La récré exercices ludiques et gratuits pour l'enseignement primaire Littérature de jeunesse - P1 - CP - La classe flexible de Lollie La classe flexible de Lollie Boite à mots Laclassedelollie : MAJ 17/02/20 du l'article sur le tour du monde avec LOUP AUZOULaclassedelollie : Nouvel article période 4 Kimamila :) !Laclassedelollie : A venir le 18/02/20 : deux articles sur mes projets de la période 4 : programmation robot matatalab et élevage de poussinslinou13 : merci jallais taper les textes et continuer à creer les fiches de sons merci infiniment super travailcarine : non je parlais de la programmation de mats au CP (access), merciSev : bonjour,Sev : Je cherche les LAM orthographe?Lollie : Je vais bientôt les faire.Auré : Bonjour et bravo pour ton blog! L'année prochaine j'aurais certainement des PS-MS-GS-CP. L'organisation à la maison ! Littérature de jeunesse - P1 - CP Par Laclassedelollie dans CP le 8 Août 2018 à 21:13Vous trouverez dans cet article tous mes documents pour mon travail de littérature de jeunesse fait en classe en période 1.

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