background preloader

Pour mieux apprendre les langues, faites moins d'efforts

Pour mieux apprendre les langues, faites moins d'efforts

http://www.youtube.com/watch?v=ErBqbTPHu2Q

Related:  Trucs pour apprendrePOURQUOI ET COMMENT APPRENDRE UNE LANGUE

Neuf exercices pour améliorer sa concentration au travail La concentration consiste à mobiliser ses facultés mentales et physiques sur un sujet ou sur une action. Or notre cerveau est sollicité par de multiples informations et il ne peut en traiter qu'une seule à la fois de façon optimale. Il s'agit donc de le monopoliser, en se libérant des émotions parasites et en s'entrainant à agir, en activant ses cinq sens.

Jade from Paris: Qui veut des places pour l'expo Culture TV aux Arts et Métiers ? Qui veut des places pour l'expo Culture TV aux Arts et Métiers ? Début juin a été inaugurée la toute nouvelle exposition du Musée des Arts et Métiers à Paris : Culture TV, saga de la télévision française. Dans une grande salle pleine d'écrans et de vidéoprojecteurs, les visiteurs peuvent à la fois se faire une rétrospective de la télévision française (moments forts, historique et passage du public au privé) et en apprendre énormément sur l'objet en lui-même. Le centre de l'espace est occupée par des dizaines de téléviseurs, dont des postes mécaniques et même d'autres à grosse loupe pour mieux voir l'écran. Le genre de TV super vintage qui réunissait toute une famille durant les heures de diffusion (et oui, parfois l'écran n'affichait rien du tout) !

Apprendre à retenir, à mieux mémoriser Repères pour aider les élèves à retenir A. Pour bien retenir une leçon, s’assurer de ce qu’on comprend. 1. Repérer pour quoi on apprend : Pour exprimer des informations sur des notions : leur définition, leur réseau de signification, des exemples, des notations, … Pour exprimer des informations sur les situations et évènements : faits, contexte, chronologie, causes et conséquences. Pour engager des actions : mettre en œuvre des procédures, des démarches, des méthodes … 2.

Aider un enfant à bien mémoriser Beaucoup d’enfants sont persuadés qu’ils ont « appris » leur leçon alors qu’ils se sont contentés de la lire. Comment les aider à mieux faire travailler leur mémoire ? On retient généralement 10 % de ce qu'on lit, 20 % de ce qu'on entend, 50 % de ce qu'on voit et entend en même temps, et enfin, 80 % de ce qu’on est capable d’expliquer à un tiers et 90 % de ce qu’on écrit, dessine ou fabrique soi-même ! Des résultats qu’il est utile d’avoir en tête quand il s’agit d’aider un enfant à mieux « apprendre », mieux mémoriser. Un peu de méthode… Votre enfant a une leçon d’histoire ou un poème à apprendre ? « La question » à François Hollande J’ai commencé ma vie d’avocat comme collaborateur d’Antoine Borker, membre du Parti communiste français. J’ai donc su, dès son retour d’Alger, qu’il venait, le 4 juillet 1957, de déposer, au nom de Josette Audin, une plainte pour homicide volontaire. Josette Audin, qui avait assisté le 11 juin à l’arrestation de son mari Maurice, militant du Parti communiste algérien, par des soldats du 1er régiment de chasseurs parachutistes, ne croyait pas un mot de ce qu’était venu lui dire un adjoint du colonel Godard : depuis le 21 juin, l’armée ne savait plus où se trouvait son mari.

1. L’oubli et ses vertus Priorité santé 2. L’oubli et ses vertus A l’heure où l’on célèbre sans cesse les vertus de la mémoire individuelle et collective, ne faut-il pas réhabiliter l’oubli, un mécanisme indispensable au fonctionnement de notre cerveau et de notre psychisme. Alors pourquoi oublie-t-on ? Et que pouvons-nous apprendre sur nous-mêmes à travers les oublis que nous relevons ? Conférence "Comment l'élève apprend" Conférence « Comment l’élève apprend » de Daniel Favre, Docteur en neurosciences et professeur en sciences de l’éducation à l’université de Montpellier 2, faite lors du séminaire des inspecteurs de l’académie de Versailles le jeudi 18 novembre 2010 à l’auditorium de l’Internat d’excellence de Marly-le-Roi. Daniel Favre Docteur d’État en neurosciences et docteur en sciences de l’éducation, Daniel Favre est professeur des universités en Sciences de l’éducation à l’IUFM de l’académie de Montpellier. Spécialiste reconnu des mécanismes cognitifs et affectifs de la violence, il a co-organisé en 1999 à la Villette l’expo « Le désir d’apprendre ». Auteur de Transformer la violence des élèves.

"Cliteracy" de Sophia Wallace: tout ce que vous pensiez savoir sur le clitoris est probablement faux L’artiste new-yorkaise Sophia Wallace veut clittéralement vous éduquer – vous, et tous ceux que vous connaissez. « Il est affligeant et choquant de penser que scientifiquement, le clitoris n’a été découvert qu’en 1998, a-t-elle déclaré au Huffington Post, dans son studio de Brooklyn, la semaine dernière. Mais en réalité, quand on voit l’ignorance qui règne au sujet du corps de la femme, on aurait tout aussi bien pu ne jamais le découvrir du tout. » Le clitoris, décrit comme la seule partie du corps humain uniquement dédiée au plaisir, n'est pas qu'un simple petit « bouton » caché entre les cuisses des femmes, mais un organe principalement interne dont les gens ne savent pas grand-chose, nous explique Sophia Wallace. D'après un post de 2011 de Ms. En 1998, l'urologue australienne Helen O'Connell a publié un article dans le Journal of Urology qui décrit purement et simplement la taille et l'étendue du clitoris.

Jeux de mémoire Mesure d'audience ROI statistique webanalytics par <img width="80" height="15" src=" alt="WebAnalytics" /> Mots mélangés Mots croisés Jeux

Related: