Vive l’indiscipline ! - UNSA Éducation - Aurora En écrivant le titre de cette chronique, j’entends déjà hurler ou grincer des dents tous ceux qui rentrent de classe, de cours, de séances d’animation, de leurs établissements… épuisés d’avoir dû lutter contre les élèves chahuteurs, les enfants n’écoutant rien, les jeunes n’en faisant qu’à leur tête, les étudiants, dissipés… bref tous ces indisciplinés. Alors qu’on vienne faire l’éloge de l’indiscipline… un comble ? Il y a certes un peu de provocation à vouloir promouvoir une démarche qui consiste à sortir des cadres, bousculer les normes, remettre en cause les règles. Chacun le sait, « une fois qu'on a passé les bornes, il n'y a plus de limites » comme l’ironisait Alphonse Allais. Et si justement, ce dépassement des limites était la condition nécessaire, voire indispensable afin de permettre l’ouverture des possibles, la libération des énergies, le pouvoir de l’invention. N’est-ce pas aussi à cette ouverture d’esprit et à cette démarche de curiosité que nous avons à éduquer ?
Une école pour les décrocheurs Publié le mardi 01 octobre 2013 à 14H00 - Vu 207 fois AISNE - Presque un mois après la rentrée des classes, les élèves décrocheurs ont commencé la semaine dernière leur « nouvelle scolarité ». Des parcours adaptés et souvent individualisés pour leur permettre de « raccrocher les wagons » et leur (re)donner la motivation d’apprendre. Reportage dans l’atelier départemental spécial décrocheur de Saint-Quentin. Cinq semaines à jouer au billard... Forcément le programme à de quoi motiver même les plus récalcitrants du collège. Dossier réalisé par Lucie TANNEAU Le décrocheur : dans la loi, et en pratique... « L’idée : les rebooster pour retourner au collège » L'atelier relais intervient au cours de la scolarité de l'élève, avant qu'il ne soit officiellement conçu comme décrocheur* (voir encadré). Pourquoi un atelier complètement en dehors du collège ? Comment se passe leur arrivée ici ? A quoi ressemblent les semaines ? Quels retours avez-vous des enfants qui sont passés par l'atelier ?
Le numérique au service de la réussite scolaire Le recteur, Éric Martin, s’est rendu lundi 14 octobre au collège Jean-Paul Guyot de Mandeure pour observer la différenciation pédagogique par l’utilisation du numérique Dans le cadre d’une expérimentation pédagogique, le recteur a pu observer au collège une séance de physique dans une classe de 5ème. Les élèves, regroupés par compétences, produisaient un travail différencié encadré par le professeur et un assistant d’éducation T.I.C.E. Éric Martin a échangé avec les professeurs pour mieux appréhender leurs pratiques pédagogiques et s’est entretenu dans un second temps avec les responsables du conseil général pour rappeler les compétences respectives dans la mise en œuvre du numérique à l’école. Les enjeux du numérique Une expérimentation progressive Durant les deux premières années, trois disciplines ont contribué à la mise en oeuvre du projet : histoire-géographie, sciences de la vie et de la terre (S.V.T.) et sciences physiques. Collège Jean-Paul Guyot - Mandeure mercredi 25 septembre 2013
Revue de presse du mercredi 29 janvier 2014 L’équipe de la revue de presse est heureuse d’accueillir deux nouveaux rédacteurs : Guillaume Caron et Géraldine Duboz. Et c’est Guillaume Caron qui rédige pour vous la revue du jour. Christine Vallin, Rédactrice en chef La polémique sur la théorie du genre à l’école a occupé l’essentiel de l’actualité éducation. Théorie du genre, masturbation et éducation sexuelle L’ampleur médiatique de « l’évènement » est à la hauteur de son invraisemblance. Rapport "Education pour tous" L’Unesco rend son rapport de suivi des objectifs du plan mondial "Education pour tous".129 milliards de dollars perdus dans une éducation de mauvaise qualité relaie Le Point, comme d’autres titres, belges, suisses ou québécois. Le dessin de Fabien Crégut Gratuité de l’enseignement supérieur D’égalité des chances, il en est aussi question dans Le Monde. Demain, place à Laurent Fillion. Guillaume Caron Dans la librairie des Cahiers Pédagogiques Questions sensibles et sujets tabous Revue n°477 - decembre 2009
Ma Seconde Chance Mon fils a besoin d'aide, il est en quatrième, il n'a pas de motivation dans ce qu'il fait, il va à l'école mais il attend que ça se passe. Comment je peux l'aider ? J'ai peur qu'il décroche... La première chose à faire est d'en parler avec les personnels qui sont au collège, qui sont à votre écoute, le professeur principal, le chef d'établissement, le conseiller d'orientation-psychologue. Bonjour, ma fille de 16 ans redouble actuellement sa classe de seconde, ses résultats depuis le début de l'année sont catastrophiques - pire que l'an dernier - et nous avons sincèrement l'impression d'avoir fait un mauvais choix avec le redoublement. L'année n'est pas terminée, votre fille peut, par un travail régulier, obtenir de meilleurs résultats. Il y a des personnes pour vous aider à passer ce cap. Je suis en apprentissage plâtrerie peinture, ça ne se passait pas bien, je viens d'arrêter mais pourtant c'est l'apprentissage qui me plaît , je ne veux par retourner dans une école normale.
Numérique et réussite scolaire : un couple gagnant ? La nouveauté technologique fascine et les arguments éducatifs ne manquent jamais lorsqu'elle arrive sur le marché. Les publics visés par ces argumentaires sont d'abord les familles et éventuellement les enseignants. Mais les publics visés sont aussi les décideurs, ceux qui par les moyens financiers dont ils disposent peuvent influer sur la diffusion de ces technologies. Le récent plan numérique annoncé par le président de la république n'échappe pas à cet engouement. Lors de récentes entretiens avec des élèves de CM2 et de 6è, nous avons pu constater combien leur relation aux technologies actuelles était positive, enthousiaste. Compte tenu des finalités de l'Ecole, de sa tradition et de son organisation, la nouveauté technologique n'y a a priori pas de place en tant que telle, sinon elle risquerait de créer l'effet girouette. Les parents, les adultes, sont bien davantage sensibles et perméables aux nouveautés technologiques qu'on peut le penser a priori. Bruno Devauchelle
30.000 Schüler bleiben in Bayern voraussichtlich sitzen – Lehrerverband: Abschaffen! | News4teachers MÜNCHEN. Wenn am Dienstag die Zeugnisse in den Schulen Bayerns verteilt werden, wird es nicht nur glückliche Gesichter geben. Von den rund 1,7 Millionen bayerischen Schülern werden etwa 30.000 eine «Ehrenrunde» drehen müssen. Diese erste Schätzung des Bayerischen Lehrerverbandes (BLLV) bestätigt auch das Kultusministerium in Bayern. Der BLLV fordert, das Sitzenbleiben ganz abzuschaffen. Zum Bericht: Kretschmann plädiert für Disziplin an Schulen – und fürs Sitzenbleiben Renouer avec l'ecole, 4e et 3e de l'enseignement agricole La cohorte des élèves décrocheurs anime les débats sur l’école et suscite propositions et initiatives. Les 3e et 4e de l’enseignement agricole constituent une de ces initiatives. Elles font l’objet d’une étude de l’Onea (Observatoire national de l’enseignement agricole) et d’un colloque. Quels éléments transposables apportent-elles, quelles sont les limites de ce dispositif ? La lecture du rapport et le témoignage de Christophe Bernard, enseignant en MFR (Maison Familiale et Rurale) nous livrent quelques réponses. Les particularités d’un système L’enseignement agricole est une particularité dans le système éducatif français. « L’alternance propose successivement des séquences de stage en entreprise et d’apprentissage à la Maison Familiale, le plus souvent par périodes de 15 jours. En 2008, près de 30 000 élèves étaient scolarisés en 4e et 3e de l’enseignement agricole en majorité en MFR. Une orientation marquée par l’échec scolaire Des liens renforcés avec le monde professionnel
L’association de lutte contre l’homophobie « Le Refuge » obtient un agrément L'association de lutte contre l'homophobie et la transphobie Le Refuge, qui propose soutien et hébergement d'urgence aux jeunes homosexuels rejetés par leurs familles, a obtenu au terme de deux ans de démarches l'agrément national des associations éducatives complémentaires de l'enseignement public. L'agrément, renouvelable, est accordé pour cinq ans. Selon un communiqué, l'association espère doubler ses interventions en milieu scolaire en 2014–2015, "en mettant l'accent d'une part sur les établissements situés dans les quartiers prioritaires, d'autre part sur l'information du personnel éducatif et des encadrants". "Les préjugés et les stéréotypes sur l'homosexualité et la transsexualité sont très ancrés chez une majorité de lycéens", déplore Nicolas Noguier, président du Refuge. Le Refuge a déjà l'autorisation d'intervenir dans les établissements scolaires.
Des dispositifs relais pour « reprendre goût à l’école » Alors que Vincent Peillon a fait de la lutte contre le décrochage scolaire l’une de ses priorités, retour sur les dispositifs relais mis en place par l’Éducation nationale. Classe relais © Drivepix – Fotolia.com Environ 140 000 jeunes quittent chaque année le système scolaire sans diplôme. « Ce sont des élèves qui ont de gros problèmes familiaux, certains sont en famille d’accueil », explique sur un forum en ligne une professeure de français dans un atelier relais. « Ils sont souvent très turbulents et il est difficile de les faire travailler en autonomie. » C’est pourquoi ces dispositifs bénéficient d’un encadrement renforcé avec des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), des associations ou des collectivités territoriales. Chiffres clés En 2012-2013, 8 684 élèves sont passés par ces dispositifs, soit 5 940 en classe relais et 2 744 en atelier relais. Des unités à dimension humaine Une parenthèse dans la scolarité Julie Crenn
Le Cnesco à l'assaut du redoublement Les chercheurs peuvent-ils changer l'Ecole ? C'est le défi que relève le Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire) en s'attaquant au redoublement sur tous les fronts. Championne mondiale du redoublement, la France tient à cette pratique qui rassure les parents et maintient l'ordre scolaire. "On a la volonté que la recherche soit utilisée par les acteurs de l'éducation". "La France a une pratique très massive du redoublement", explique Nathalie Mons le 28 août en présentant le programme du Cnesco sur ce sujet. Positif le redoublement ? Peut-on faire diminuer le taux de redoublement ? Comment faire bouger les choses ? François Jarraud Installation du Cnesco Des conférences de consensus avec le Cnesco Le minsitère décrète la fin du redoublement Comment diminuer le taux de redoublement ?
Brevet des collèges à Wattrelos: une semaine pour tout changer - Wattrelos Remettre en selle des collégiens de 3e en difficulté, c’est le but du dispositif réussite éducative depuis 2007. Une semaine pour réviser mais aussi pour s’ouvrir au monde de la culture. Un échec au brevet des collèges est souvent synonyme de redoublement, voire de décrochage scolaire. Le dispositif réussite éducative « En route vers le brevet » permet à 16 jeunes en difficulté de réviser intensivement en petits groupes pendant les vacances d’hiver et de printemps. « Bon alors, Chamonix, ça se trouve où ? », demande le professeur. Professeurs comme élèves sont séduits par le principe. « J’aime pas les maths mais là, c’est super, on peut poser plein de questions », sourit Nezlie, 16 ans. « Moi, ma note au brevet blanc n’était pas terrible. Deux fois une semaine, n’est-ce pas un peu court pour rattraper son retard ?
Dérapage de la communication ministérielle : un objectif manqué et des personnels bafoués Dérapage de la communication ministérielle : un objectif manqué et des personnels bafoués publié le 02/11/2015 à 09H41 par Attachée de presse CP n° 22 du 2 novembre 2015 Le ministère de l’Éducation nationale a lancé sa campagne de lutte contre le harcèlement scolaire le 29 octobre. Le Sgen-CFDT partage totalement les objectifs de lutte contre le harcèlement portés par cette campagne, mais dénonce avec la plus grande fermeté la caricature de l'enseignant véhiculée par la vidéo diffusée à l'occasion du lancement de la campagne. Alors que les professeurs des écoles vivent l'alourdissement de leurs tâches, le manque chronique de remplaçants, et que la reconnaissance attendue tarde toujours plus, la vidéo du ministère montre une enseignante pédagogiquement caricaturale, hurlant et ignorant ses élèves. Plus grave, l'unique recours proposé en cas de harcèlement est de se tourner vers un·e camarade.