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DECOUVERTE DU MONDE : TOUTES LES FICHES

DECOUVERTE DU MONDE : TOUTES LES FICHES
Voici le sommaire de mes fiches CP "A la découverte du vivant". Les doigts de la main (2 fiches) Mon corps 1 (2 fiches) A l'intérieur de mon corps (2 fiches) Le trajet des aliments (2 fiches) Les cinq sens (1 fiche) La classification des aliments (4 fiches) A la découverte de la rivière (7 fiches) Mon corps 2 (2 fiches) Mon squelette (2 fiches) Les os (6 fiches) Les fractures (2 fiches) La bonne position (2 fiches) Les dents (3 fiches) L'origine des aliments (2 fiches) La transformation des produits (3 fiches) Le petit déjeuner (7 fiches) Châtaignes et marrons (2 fiches) La mante religieuse (5 fiches) Les dinosaures (4 fiches) Fiche d'observation sur les animaux

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Fiche de préparation (séquence) Discipline Se repérer dans le temps Niveaux Auteur Objectif - Se repérer dans une journée d’école, dans la semaine. Les planètes, la Lune, le Soleil, les étoiles... - La classe de Cécile Pendant la période 3 (janvier et février), nous avons travaillé sur le thème des planètes du système solaire, de la Lune, des étoiles. Nous avons lu des livres documentaires (qui expliquent la réalité) et des albums (qui racontent des histoires qui font rire, qui font peur ou qui font rêver…). Voici quelques documentaires: Voici quelques albums:

S'organiser en période 1 - Le blog de Chat noir Cette année, je publierai mon organisation période par période avec : l'emploi du temps, les progressions dans chaque discipline et un extrait de mon cahier journal. Grande nouveauté pour nombre d'entre nous : les nouveaux horaires et la classe du mercredi matin. Je publie mon organisation à titre d'exemple puisque chaque ville peut avoir des horaires différents. Je soustrais environ 5 minutes par jour de chaque matière pour obtenir les 2 heures 15 de récréations hebdomadaires. Je viens d'apporter des modifications à ma progression en 7 jours pour découvrir La planète des Alphas, et je vous invite à aller la consulter. J'ai modifié en conséquence les séances sur mon cahier journal : il me semblait plus logique d'écouter le conte en entier, puis d'aborder A la poursuite des Alphas et Sauve qui peut où les Alphas se transforment en lettres de l'alphabet.

Aide personnalisée J'entends par "Soutien écriture", le travail sur la graphie, la façon de tenir le crayon, la forme des lettres...(Dans un autre article, vous trouverez un travail sur la copie, la rapidité de copie...) *Ma programmation : nous avions mis en place cette programmation pour 3 enfants qui tenaient mal leur crayon, avait du mal avec le sens des lettres et avec les lignes. Ma programmation version modifiable (Word)

VOCABULAIRE SPATIAL : se repérer dans l’espace ( gauche/droite) Objectifs : Repérer sa gauche et sa droite Repérer la gauche et la droite d’une autre personne Planètes et astres - Dossier pour enfants Planètes et astres 2.1333 sur 5 note basée sur 15 évaluations. 15 avis. Dossier sur les planètes et les astres La Terre n'est pas l'univers, il est intéressant de partir à la découverte des autres planètes de notre système solaire. Fleurs à la manière de Takashi Murakami Pour fêter les beaux jours, je remonte cet article du 8 mai 2013 . Vous pouvez voir le travail de deux classes chez Chez ritamoutarde et Chez Anyssa Takashi Murakami est un artiste japonais . Il crée des sculptures monumentales, peintures, papiers peints, et autres objets. Ses œuvres puisent directement dans l'imagerie manga japonaise.

MATHS CE1: Numération Programmations: Numération de 100 à 999 avec rappel -100 Numération: nombres inf à 100 et inf à 1000 à partir du jeu de la bataille (trouvé sur internet) *Jeu de l'oie nombre inf à 100 (puis après j'ai juste fait démarrer le jeu à 100 en rajoutant manuellement la centaine sur le plateau) Jeu de l'oie inf à 100 (Je recherche l'auteur de ce plateau...) *Sur Jeuxpourlaclasse vous trouverez beaucoup de jeux à construire, il vous suffit de vous inscrire gratuitement: Pour la numération, vous y trouverez: *Chez Lutin Bazar vous trouverez:

Mon horloge de classe Très inspirée par toutes les belles choses trouvées sur Pinterest, je vous présente mon horloge de classe. Pas de mode de fabrication, du papier de couleur, des pochettes de plastification, et le tour est joué. Les petits hiboux proviennent d'un blog américain, et doivent se trouver sur mon pinterest si elles vous intéressent, moi je les adore ces petits hiboux ! Les chouettes viennent de Miss Bilie, et voici le lien vers le site de Teachers pays teachers, mais pas d'inquiétude, c'est gratuit : ici. Les couleurs de fond des mots heures et minutes correspondent à la couleur des aiguilles de nos horloges pédagogiques (catalogue P*** et M***). Etapes de la fabrication :

G3 Reproduire des figures géométriques simples à l’aide d’instruments ou de techniques. Pour les ateliers de tracés à la règle, je réétuliserai les fiches conçues pour le travail en autonomie l'an dernier ici. Les nouvelles étiquettes ici . Idem pour les ateliers formographe, qui seront laissés à disposition de ceux qui terminent rapidement ici. L'étiquette de l'atelier ici. GRAPHISME A partir de janvier, avec mes GS, je commence un cahier d'écriture 3mm en suivant la progression de D.Dumont. Sur la partie droite, je réalise les modèles de silhouettes puis de la lettre et enfin de 1 ou 2 mots. Comment je procède ? Après avoir travaillé sur le boucles en période 2, c'est tout naturellement que je commence à la rentrée de janvier avec la lettre "e" que je réalise comme une petite boucle (et non avec un décroché).

Autonomie et minimum de photocopies Après mes réflexions, et votre aide (voir ICI), Merci!!, je me suis lancée dans la préparation de la gestion de l'autonomie dans ma classe: Voici l'organisation: Apprenons à nous situer dans le temps - le stylo de vero J'ai retrouvé dans un vieux manuel de travaux pratiques des images intéressantes qui permettent à l'enfant de s'interroger sur le vocabulaire propre à la notion du temps : succession, simultanéité, rythme, durée, cycles... Donc avant d'aborder avec mes CP l'étude de l'alternance jour/nuit, du déroulement d'une journée, d'une semaine..., je vais travailler avec ces fiches réactualisées : « longtemps avant ou après....pdf » « la journée de Paul.pdf » « Temps - d'abord - ensuite - enfin.pdf »

Le printemps Production collective grand format Pour réaliser une composition symbolisant le printemps, la nature, les fleurs..., il faut. : - des grandes feuilles 50x75, ou du papier en rouleau, ou des feuilles A4 ou 24x32 selon que l'on veut réaliser des productions collectives ou inviduelles.

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