▷ [Infographie] Les 16 erreurs à ne pas commettre sur Facebook Vous souhaitez recevoir des likes et commentaires sur Facebook ? Découvrez comment tirer profit de ce réseau social de référence en évitant les erreurs classiques grâce à cette infographie… En résumé… Ne pas se fixer d’objectif ;Poster 10 fois par jour ;Poster tous les 6 mois ;Acheter des fans ;Oublier les visuels ;Parler uniquement de vous ;Publier sans stratégie ;Ignorer les commentaires ;Ne pas être réactif ;Privilégier la quantité ;Se croire tout seul ;Utiliser un profil personnel ;Oublier l’expérience utilisateur ;Confondre vitesse et précipitation ;Sous-évaluer la section « à propos » ;Oublier de promouvoir la page.
Plum Pudding Illustration Agency - Children's Illustration Agency - Illustration Agency - Illustrators - Sue King Close t: +44 (0) 1737 244095 e: letterbox@plumpuddingillustration.com Plum Pudding Illustration, Park House, 83 Bell Street, Reigate, Surrey, United Kingdom RH2 7AN website illustrations copyright 2015, antonia woodward Site Map Le schéma narratif Nous avons vu dans de précédents articles comment élaborer le plan de votre projet d’écriture, de manière générale et plus particulièrement un de ces outils, le schéma actantiel. Nous nous penchons aujourd’hui sur un autre outil : le schéma narratif. Il s’agit d’un concept établi également dans les années soixante, tout comme le schéma actantiel. Selon ce concept, l’histoire se construit autour de cinq étapes essentielles qui la structurent. Ce schéma est donc son squelette et est un très bon fil conducteur du récit. Voici les cinq étapes : 1. Qui ? 2. Un événement ou un personnage vient perturber la situation d’équilibre et la modifie. 3. Il s’agit de toutes les actions, toutes les péripéties qui permettent au héros de poursuivre sa quête et de tendre vers un nouvel équilibre. 4. La situation trouve un nouvel équilibre. 5. L’histoire est terminée. Pour vous aider,vous pouvez télécharger ce schéma ICI, afin de l’avoir avec vous. Quelques points Vous aimerez aussi :
TM Rekenen - Kleutervertelplaten Leren rekenen begint niet in groep 3, maar al veel eerder! Met de kleutervertelplaten stimuleert u de rekenwiskundige ontwikkeling van jonge kinderen. Elke vertelplaat bevat een afbeelding en een pagina met toelichting voor de leerkracht. Hier vindt u extra uitleg en vragen die met de klas kunnen worden besproken en behandeld. Alle vragen en verhaallijnen zijn toegespitst op de brede ontwikkeling van de kleuters. Veel plezier! Vertelplaat: Tellen en getallen Download de vertelplaat Download het instructieblad Vertelplaat: Tijd Download de vertelplaat Download het instructieblad Vertelplaat: Sparen en verzamelen Download de vertelplaat Download het instructieblad Wilt u u het complete knieboek met vertelplaten graag inzetten in uw klas? Défi Babelio : présentation du projet (séance 1) J’ai réussi à convaincre une professeur de français de participer cette année au défi Babelio. Il s’agit de lire 35 livres de littérature jeunesse contemporaine et de publier des critiques sur le réseau social dédié à la lecture, Babelio. Objectifs du projet : Lire de la littérature jeunesse contemporaineRédiger des critiques personnelles argumentéesDécouvrir un réseau social spécialisé Déroulement de la séance 1 : La séance 1 a pour but de présenter le projet – qui d’un point de vue info-doc est un prétexte pour amener les élèves à une réflexion sur les réseaux sociaux et sur l’identité numérique. Pour cela, après avoir commandé, reçu, catalogué et couvert les 35 livres, je les ai apportés dans la classe de la professeur de français pour une présentation à l’aide du diaporama de présentation du Défi Babelio. Avec cette même classe, nous avions fait la semaine précédente avec le professeur de SVT une séance sur la recherche d’information. Bilan de la séance : WordPress: J’aime chargement…
Bosc, De l'image à la phrase CE : préface - Rédaction au primaire On sait quelle difficulté éprouve le jeune enfant à traduire sensations et sentiments. Les mots, les phrases, n’accourent pas déjà, en bon ordre, à l’appel de la pensée. Notre bonhomme doit apprendre à les discipliner et à les insérer dans des ensembles cohérents : tâche ingrate qui déroute et rebute le novice s’il n’est pas incité à l’accomplir. D’où la nécessité de le conduire prudemment de la sensation directe et concrète à l’expression orale puis écrite qui en est la traduction abstraite. Mais à l’âge du cours élémentaire, la dialectique est triste et la syntaxe ennuyeuse. C’est pourquoi nous nous sommes efforcés, tout au long de cet ouvrage, de respecter les « règles du jeu » ci-après : - Partir du concret : l’observation directe ou l’image. - Créer le facteur affectif : joie, émotion, surprise... La scène prise sur le vif accapare l’attention de l’enfant et crée le choc émotif propulseur d’idées et générateur d’expression spontanée. - l’image préside à l’exercice,
Le document de collecte 6 mai 2016 5 06 /05 /mai /2016 17:46 Voici quelques conseils pour créer un "Document de collecte", permettant de prendre des notes sur des sites Internet, lors d'une recherche documentaire. Vous pouvez consulter la fiche classique ou sous forme de carte mentale. Partager cet article Publié par Mathilde Bernos - dans Recherche Documentaire 6 mai 2016 5 06 /05 /mai /2016 17:46 Voici quelques conseils pour créer un "Document de collecte", permettant de prendre des notes sur des sites Internet, lors d'une recherche documentaire. Vous pouvez consulter la fiche classique ou sous forme de carte mentale. Partager cet article Publié par Mathilde Bernos - dans Recherche Documentaire Aimee TV: Alle praatplaten op een rij woensdag 19 november 2008 Alle praatplaten op een rij Ze zijn af! De 8 praatplaten voor Teachers in Media, bestemd voor de Nederlandse kleuterklassen. Gepost door aimee op 17:24 10 opmerkingen: Sabine zei Deze reactie is verwijderd door de auteur. 26 november 2008 om 23:53 Dank aan je moeder, ik kom hier tegenwoordig nog maar weinig! 26 november 2008 om 23:54 Anoniem zei Wat een mooie praatplaten zeg! 15 april 2009 om 09:07 Prachtige plaatpraten ! 30 april 2009 om 14:43 juf deborah zei Echt hele mooie praatplaten!!! 14 oktober 2009 om 21:03 Wauw echt prachtig! 15 oktober 2009 om 11:37 AV,無碼,a片免費看,自拍貼圖,伊莉,微風論壇,成人聊天室,成人電影,成人文學,成人貼圖區,成人網站,一葉情貼圖片區,色情漫畫,言情小說,情色論壇,臺灣情色網,色情影片,色情,成人影城,080視訊聊天室,a片,A漫,h漫,麗的色遊戲,同志色教館,AV女優,SEX,咆哮小老鼠,85cc免費影片,正妹牆,ut聊天室,豆豆聊天室,聊天室,情色小說,aio,成人,微風成人,做愛,成人貼圖,18成人,嘟嘟成人網,aio交友愛情館,情色文學,色情小說,色情網站,情色,A片下載,嘟嘟情人色網,成人影片,成人圖片,成人文章,成人小說,成人漫畫,視訊聊天室,a片,AV女優,聊天室,情色,性愛 1 februari 2010 om 16:54 Wat een leuke praatplaten, heb ze al heel vaak gebruikt in mijn klas. 15 februari 2010 om 21:49 文章 zei
Actualités - Former l'esprit critique des élèves Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français. Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées. L'esprit critique est une dynamique. L'éveil de la curiosité est à la fois indispensable et très difficile. L'autonomie semble un terme préférable à l'indépendance, dans la mesure où nous connaissons toujours en nous appuyant sur des savoirs déjà établis. La lucidité renvoie ici à une attitude réflexive de chacun sur ses connaissances et sur leur degré de certitude. Ce dernier point renvoie à ce que faute de mieux il convient d'appeler la modestie, et au lien fort de cette dernière avec la reconnaissance de la nécessité du pluralisme.
Académie d'Orléans-Tours | Lettres : Un dépliant touristique des Enfers I- Le contexte pédagogique Ce travail a été proposé à une classe de 6ème de 28 élèves très hétérogène. Si certains élèves maîtrisent totalement les compétences de lecture et d’expression, d’autres souffrent de lacunes très importantes. Mon but est donc de trouver une activité dans laquelle tous les élèves peuvent s’investir tout en trouvant une motivation intellectuelle et culturelle. Lors d’une séance consacrée aux héros antiques, le passage rituel de la descente aux Enfers semble les fasciner. Le thème des Enfers dans la mythologie gréco-romaine me semble porteur pour soutenir leur intérêt culturel. Afin de vérifier cette lecture, je propose un travail d’écriture mais qui s’éloigne des travaux d’écriture scolaires habituels. II- La mise en œuvre Premier travail de recherche : choix des éléments caractéristiques des Enfers et description Première étape: Une maquette du dépliant touristique est donnée et expliquée aux élèves. Consignes données : Exemples de réalisation :
Nétiquette sur Internet / Web Charte ou règlements du forum Lis la charte (règlements) du forum ou de la liste de diffusion pour savoir ce qui est permis et interdit. Sont interdits dans les forums, les listes de diffusion (cette liste n'est pas exhaustive) : les messages publicitaires ou commerciaux; les messages à caractère politique ou religieux (sauf dans les sites portant sur ces thèmes); la reproduction ou rediffusion d'une oeuvre soumises aux droits d'auteur; les messages portant atteinte à la vie privée d'une personne ou d'un groupe de personnes; les messages dénonçant les pratiques d'une entreprise ou d'un organisme en indiquant son nom; les messages injurieux, diffamatoires, menaçants; les messages à caractère raciste ou homophobe; les photos à caractère dégradant ajoutés à un message; les messages répétitifs (flooding) visant à encombrer un site.