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Ecrire une histoire à partir d'image

Ecrire une histoire à partir d'image
Voici une série de fiches pour écrire des histoires à partir d'un support visuel. Sur une première feuille, une image et des questions pour lancer l'activité. Sur les fiches 2 et 2 bis (communes à toutes les fiches 1) , l'élève inscrit ses idées et rédige son brouillon. Après avoir distribué la fiche, on discute de l'image. On réfléchit au vocabulaire que l'on pourrait utiliser pour écrire cette histoire. Je distribue la feuille 2 les élèves inscrivent leurs idées, sous forme de phrases ou en style télégraphique. Je distribue la feuille 2 bis et les élèves rédigent leur texte. Related:  exercices d'écritureécritureOutils pédagogiques

Rallye-écriture - CP et CE1 J'adore les Rallyes sous toutes ses formes . Mes élèves adorent et cela leur permet d'avancer à leur rythme avec ce petit côté jeu , challenge qui me ( leur) plait beaucoup. Je vous présente 3 rallyes - écriture. ( Un 4ème pour ces vacances!) Voici mon tout premier Rallye-écriture destiné à des CP ( en milieu d'année), à mes CE1 pour une première approche... un deuxième rallye arrive pour donner suite à celui ci. Il y a donc 10 fiches de production d'écrits, une fiche récapitulative et des grilles d'autocorrection. Je remercie Nathbo : j'ai réalisé ce rallye à partir de quelques unes de ses fiches de production d'écrits. Une grille sera donnée aux élèves à chaque fiche travaillée ( 3 objectifs ) ou une autre (6 objectifs) selon le niveau de l'élève ( je vais en photocopier en jaune pour la fiche 1 et en orange pour la fiche 2 pour qu'ils se servent en fonction de leur niveau : Mais , par soucis d'économie, je me tenterai bien de faire simplement un affichage des deux grilles au mur.

Ecrire à partir d'images séquentielles Par Lutin Bazar dans Production d'écrit le 25 Septembre 2010 à 23:31 En début d'année de CE1 (et en fin de CP), ou selon les thèmes abordés, j'aime bien proposer des activités d'écriture à partir d'images séquentielles. Cela permet de travailler le repérage dans le temps et l'organisation du récit. A partir d'images trouvées essentiellement sur le site orthoedition, j'ai créé quelques fiches de production d'écrit avec grille d'écriture. Je tiens à ce que mes élèves remettent les images en ordre avant de commencer à écrire car ils sont obligés pour cela d'observer l'image et de formuler dans leur tête ce qui s'y passe. Les images ne sont donc pas sur les fiches mais dans un fichier à part (les séries d'images portent les mêmes numéros que les fiches). Pour le 2ème dossier, j'ai laissé les images dans l'ordre car je trouve qu'elles n'étaient parfois pas évidentes à ordonner, mais rien ne vous empêche de les donner mélangées. Mes élèves ont un petit cahier de rédaction. Histoires en 3 images :

▷ [Infographie] Les 16 erreurs à ne pas commettre sur Facebook Vous souhaitez recevoir des likes et commentaires sur Facebook ? Découvrez comment tirer profit de ce réseau social de référence en évitant les erreurs classiques grâce à cette infographie… En résumé… Ne pas se fixer d’objectif ;Poster 10 fois par jour ;Poster tous les 6 mois ;Acheter des fans ;Oublier les visuels ;Parler uniquement de vous ;Publier sans stratégie ;Ignorer les commentaires ;Ne pas être réactif ;Privilégier la quantité ;Se croire tout seul ;Utiliser un profil personnel ;Oublier l’expérience utilisateur ;Confondre vitesse et précipitation ;Sous-évaluer la section « à propos » ;Oublier de promouvoir la page.

PRODUCTION d'écrits CP et CE1 Les différentes portes du blog Thèmes niveaux Quelques jeux de maths Aperçu de quelques jeux de maths . Ce blog Un petit message Bon OK je suis souvent en retard pour répondre mais je les lis avec un immense plaisir ! PROD écrit petits "dictionnaires" CP livret des mots ancienne version livret des mots version 2013 1 : les fichiers de Production d'écrits 2: La Production d'écrits en autonomie 3 : Les thèmes de Production d'écrits fichier production d'écrit 18 fiches 20 fiches CE1 ou CE2 (suite histoire, tautogramme, bulles, recettes, pyramide, charades...) Fichier production d'écrits CP produire une phrase, un petit texte CP/CE1images + divers mots fournis "quel est le problème ? ""Que disent-ils" (rechercher les paroles des personnages selon une situation (image et début de texte donné) : bulles dialogues CE1/CE2 "une histoire" Ecrire une histoire à partir d'images et en imaginer la suite. "Je raconte"Ecrire une histoire à partir d'images séquentielles CP/CE1/CE2 Voir d'autres liens via Accueil Original text

Entraînement à l'écriture avec contraintes - atelier OuLiPo Durant les séances ECRIT, les élèves passent dans un atelier "entraînement". Cet atelier comprend des activités décrochées autour du thème de l'écriture. Ces activités peuvent être des fiches d'entraînements à l'écriture en lien avec les mini-leçons abordées, des jeux de plateau tel que le trivial pursuit écrivain et des activités d'écriture avec contraintes. C'est ce que je vais vous présenter dans cet article. Pour certaines séances où aucune fiche d'exercice ne correspond à la mini-leçon étudiée (fiche déjà faite ou mini-leçon sur la mise en place de l'atelier), les élèves pourront s'entraîner à l'écriture avec contraintes. Les activités proposées sont les suivantes: - activité rime : les élèves doivent lister le maximum de mots rimant avec un mot donné - activité liste : les élèves doivent lister le maximum de mots en lien avec un thème donné - activité acrostiche : les élèves doivent écrire un texte dont les initiales du premier mot de chaque ligne forment un autre mot donné.

Le schéma narratif Nous avons vu dans de précédents articles comment élaborer le plan de votre projet d’écriture, de manière générale et plus particulièrement un de ces outils, le schéma actantiel. Nous nous penchons aujourd’hui sur un autre outil : le schéma narratif. Il s’agit d’un concept établi également dans les années soixante, tout comme le schéma actantiel. Selon ce concept, l’histoire se construit autour de cinq étapes essentielles qui la structurent. Ce schéma est donc son squelette et est un très bon fil conducteur du récit. Voici les cinq étapes : 1. Qui ? 2. Un événement ou un personnage vient perturber la situation d’équilibre et la modifie. 3. Il s’agit de toutes les actions, toutes les péripéties qui permettent au héros de poursuivre sa quête et de tendre vers un nouvel équilibre. 4. La situation trouve un nouvel équilibre. 5. L’histoire est terminée. Pour vous aider,vous pouvez télécharger ce schéma ICI, afin de l’avoir avec vous. Quelques points Vous aimerez aussi :

production d'écrit CE1 et CE2 Enfin j'ai terminé ce travail sur la production d'écrit, je ne mets ici que ce qui est de mon cru ou qui n'est pas déjà sur le blog (sous une autre présentation) C'est un fichier avec 18 fiches de production, et 8 activités différentes. Ce fichier peut être plastifié et utilisé en autonomie (mais un travail de découverte avec les élèves est nécessaire), ou alors photocopié pour un travail plus approfondi. Voir lien pour fichier en bas du message une histoire fiches 1 à 3 Ecrire une histoire en choisissant ses mots dans différents tableaux Travail préalable : Lecture de contes, albums…. jeux de contes avec des cartes : et bien d’autres encore mais j’ai téléchargé de magnifiques cartes, impossible de savoir où, dommage il n’y a aucune référence sur le fichier. Ecrire la suite d'un texte, deux images sont proposées pour envisager deux suites possible selon la réaction (visage) du personnage Travail préalable Travail sur les images (BD, albums…) éventuellement le mime…., les expressions du visage .

Images séquentielles Par haddock dans Images le 13 Février 2013 à 16:42 Voici un article dans lequel je publierai des images séquentielles anciennes. Elles peuvent être un support pour les productions d'écrits, en langage, pour travailler l'ordre chronologique... Voici la 1ère série: des histoires de chats. Et celle déjà publiée, sans vraie thématique ! D'autres à venir...

Défi Babelio : présentation du projet (séance 1) J’ai réussi à convaincre une professeur de français de participer cette année au défi Babelio. Il s’agit de lire 35 livres de littérature jeunesse contemporaine et de publier des critiques sur le réseau social dédié à la lecture, Babelio. Objectifs du projet : Lire de la littérature jeunesse contemporaineRédiger des critiques personnelles argumentéesDécouvrir un réseau social spécialisé Déroulement de la séance 1 : La séance 1 a pour but de présenter le projet – qui d’un point de vue info-doc est un prétexte pour amener les élèves à une réflexion sur les réseaux sociaux et sur l’identité numérique. Pour cela, après avoir commandé, reçu, catalogué et couvert les 35 livres, je les ai apportés dans la classe de la professeur de français pour une présentation à l’aide du diaporama de présentation du Défi Babelio. Avec cette même classe, nous avions fait la semaine précédente avec le professeur de SVT une séance sur la recherche d’information. Bilan de la séance : WordPress: J'aime chargement…

Production d'écrits CE1: écrire des phrases Voici une série de 10 exercices de difficulté croissante pour écrire des phrases à partir d'images séquentielles. Ecrire des phrases d'après des images (10 pages) Les images séquentielles sont issues du site:orthoedition voir aussi la page créations poétiques Autres documents trouvés sur le net Autres fiches d'expression ecrite réalisées avec les images (pêche et poteau) + grille de relecture par Lutinbazar Le jogging d'écriture par Zazou (1 carte tous les matins et 5 minutes pour écrire sur un thème donné) question ou début de phrase pour écrire souvent par DLPC Ecrire une phrase à partir d'une image par Karinette Des mots et des phrases: remettre les mots en ordre par soutien scolaire Produire des écrits courts:écrire une ou 2 phrases sur DLPC De la lettre au mot puis à la phrase par mon cartable du net Ecrire une comptine numérique par mon cartable du net Des livres pour écrire des phrases sur DPLC

Les mini-leçons de l'atelier d'écriture - menu ECRIT Edit du 17/02 : ajout de deux nouvelles ML : "faire imaginer le lecteur" et "voir et éviter les répétitions avec Wordle" Dans le cadre de mon travail collaboratif avec Farfa, nous avons modifié le menu ECRIRE en menu ECRIT. Voici donc la réorganisation des mini-leçons en fonction de ce menu. D'autres collègues participent désormais à l'aventure ECRIT et proposent ou vont proposer des mini-leçons, je les listerai ici également! Entrer dans l'atelier ECRIT - l'atelier ECRIT - les étapes d'écriture Contribution de Mel / Fiche élève - L'entretien de révision d'après Mel - le classeur d'écrivain - Le classeur de lecteur et d'écrivain - Trace écrite interactive - le classeur - le jogging d'écriture - atelier OuLiPo - écriture avec contraintes Corriger son texte - le code Champion d'après Farfa + Trace interactive - de l'oral à l'écrit de Farfa + Trace interactive - Retoucher un texte par Sylviemi - Laboratoire de langue par Sylviemi - Souligner les mots et continuer - Faire imaginer le lecteur - imparfait

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