Omvärldsbloggen Patrik Gustafsson's Groups Diigo In Education 22934 Items, 43793 Members “Diigo In Education” - Phase I just released. Online Tools 4529 Items, 1820 Members Group for collecting online tools. This group includes WEB.01 tools too !!! Collaboration 1286 Items, 1541 Members Collaboration is an exciting domain given the Internet's ability to transcend boundaries, uniting individuals and networks in common goals. Coders 1947 Items, 1366 Members A group for and about coders and programming -- theory, practice, and research. Web2Class 1168 Items, 181 Members Web 2.0 apps in the classroom Appskafferiet - appar för skolan och förskolan 273 Items, 118 Members Välkommen att samla länkar med tips om appar för surfplattor och smartphones, som kan användas i skolan och i förskolan. Nationell bokmärkessamling för utbildning och lärande 289 Items, 51 Members How To Code 1 Items, 1 Members Stuff that make you a better coder.
Kommunikatörens digitala verktygslåda - Mynewsdesk Det finns två utmaningar som alla kommunikatörer och PR-proffs slåss mot varje dag; för mycket information och för lite tid. Därför har vi sammanställt en digital verktygslåda som hjälper dig att bli effektivare och sålla i det ständiga informationsbruset. En stor del av din vardag på en kommunikationsavdelning eller PR-byrå är att hålla dig uppdaterad om vad som både händer i den egna branschen och i dina kunders bransch. Tyvärr är detta i princip omöjligt, det tar även på krafterna att gå igenom till synes oändliga strömmar av ointressant innehåll för att hitta guldkornen. Här kommer några verktyg som kan hjälpa dig med just detta. Innehållskuratering Att samla upp information, strukturera upp det, berika det med egna synpunkter och slutligen sprida det är ett utmärkt sätt att kommunicera med din målgrupp. Feedly Feedly tillåter dig att sammanställa nyhetsflöden från olika källor på internet, exempelvis bloggar eller andra intressanta webbplatser. Zite Pinboard Arbeta smartare Wunderlist
Nationella SLI.SE / Standardsökning Mrs Tigerte(a)ch: elever Många elever kommer till mig och säger, liksom i förtroende, "Du vet, Katarina, jag kan liksom inte skriva". Eller "Du vet, Katarina, jag kan liksom inte skriva en saklig text. Jag kan bara berätta.". Eller "Du vet, Katarina, jag kan inte läsa böcker och prata om dem. Ibland har de lite rätt. Ed Yong skriver i sin blogg "Not exactly rocket science" om en undersökning som gjorts på universitetet i Colorado, där 15 minuters skrivande bidragit på ett helt förvånansvärt sätt till att förändra könsskillnader i studieprestationer vad gäller en grundläggande kurs i fysik. Miyake och hans kollegor på kursen lät studenterna vid två inledande tillfällen ägna 15 minuter åt att skriva om två av de saker som betyder mest för dem; karriär, kreativitet, humor, familj, natur... Metoden hade tidigare använts, med framgång, för att förändra obalansen i resultat för svarta studenter jämfört med vita studenter på amerikanska studenter på -60talet.
How my students started using Evernote – Education Series Buffy Hamilton is a teacher and librarian at Creekview High School in Canton, Georgia. Buffy is one of Tech and Learning’s 30 EdTech Leaders of the Future, Georgia School Library Media Specialist of the Year 2010, and one of the National School Boards Association’s “20 to Watch” educators for 2010; her media program at Creekview High School was also named one of two exemplary high school programs for the state of Georgia in 2010. In the spring of 2010, I decided to introduce Evernote as a research tool to a group of 10th grade Literature/Composition students at my school. I chose Evernote because these students (part of a learning and technology integration program), were preparing to start a research project using multiple sources of information, including database articles, web-based news stories, videos, photos, and interviews. Why I chose Evernote Class, meet Evernote I introduced Evernote to the students by giving them a peek into how I was already using it personally.
Nybörjarguide ~ Kilskrift Din nybörjarguide till att flippa klassrummet Vad bra! Du har börjat intressera dig för att flippa klassrummet. Men vad är det egentligen? Jag intervjuades av Ålands Radio när jag var där och föreläste. Här kommer Aaron Sams och Jonathan Bergmanns föreläsning från BETT 2013. Här är ett blogg inlägg som heter The Flipped Classroom Guide for Teachers.Flippat London - del 2 Sen föreslår jag att du gå vidare med att titta igenom en del länkar: Den första är Salman Khans föreläsning på TED från 2011. Så nu har du ett begrepp om vad Flippa klassrummet innebär. Men om du nu står på steget"Hur gör jag det?". Blogga Det finns flera blogghotell, men jag rekommenderar att du använder Blogger, Wordpress eller Moobis. Roliga besöksräknare har du här och i form av en jordglob här. Film Youtube - Hur du skapar ett youtubekonto.Jing - Ett enkelt screencastprogram för dina onlinelektioner där du helt enkelt filmar det som händer på datorskärmen. Och så till sist en nybörjarguide på engelska
10 Tips for Teachers Using Evernote – Education Series Posted by Michael Cruz on 13 Jan 2011 Comment Michael Cruz is a great example of someone that has fully embraced the benefits of putting technology to use in a classroom setting. For five years, he taught courses at San Jose State University’s College of Business ranging from web marketing to entrepreneurship. He now focuses on technology and productivity. Evernote is a great application for educators. As a teacher, my Evernote use falls into three categories: Prior to classDuring classAfter class Prior to class Plan and organize your classes with tags: Using tags is a great way to organize your classes on a week-to-week basis or on a class-by-class basis. During Class Share a notebook with your class: After you create a public notebook, share the URL with your class. After Class Simplify grading: Scan graded tests, including scantrons and add them to Evernote. To get more productivity tips for teachers you can visit my website and sign up for my e-mail list.
appar.pdf TeachMeet Skolforum2010 Ladda ner del1, del2, del3, del4 (CC 2.5) Att redigera denna sida Klicka på 'EDIT' högst upp, sedan 'Login'Om du har ett PBworks-konto: logga in som vanligtOm du inte har ett PBworks-konto: logga in med tmsverige@gmail.com, lösenord=tillsammansIfall du hamnar på huvudsidan av TeachMeet wiki, hittar du länken till TeachMeet Skolforum2010 i högerspalten ('Sidebar') RedigeraKlicka 'Save' längst nerKlart!Link Building ServicesSEO HostingPaid Proxy Gå högst upp TeachMeet är ett informellt och helt kostnadsfritt möte för lärare, av lärare. Fenomenet TeachMeet har blivit mycket populärt i Europa sedan starten 2005 i Skottland och självfallet finns det en Wikipedia-sida om detta. Det finns också en hel del intressanta saker att ta del av genom webbresurser från tidigare TeachMeet, exempelvis den utmärkta videodokumentationen från TM Skolforum 2009. Gå högst upp Måndag 1 november 2010, kl.17.30-20.45 TeachMeet Skolforum2010 på Skolforum, Stockholmsmässan i Älvsjö. 17.30 - 20.15 - TeachMeet10@Skolforum
8 Questions Teachers Should Ask When Giving Assessments In a blog post earlier this year, Justin Tarte offered 10 questions to ask yourself before giving an assessment. In a four part blog series, we identified five characteristics of quality educational assessments. In my blog post here I thought it would be interesting to do a mash-up of the two and provide those questions I’d ask myself about prior to giving an assessment. 1. What’s the purpose of the assessment? How will the results be used and by whom? Purpose and use top the list when it comes to assessment. 2. This is the essence of consequential relevance. Of course if we’re talking about formative assessment practices – the day-to-day and minute-to-minute kind – then the assessment is not one of learning, but for learning. 3. Research shows that when students help develop questions for an assessment, and have a deeper understanding of what they are expected to learn before they take the assessment, they take a greater responsibility of their own learning. 4. 5. 6. 7. 8.
OpenAccess.se Open access för vetenskapliga publikationer ger ökad synlighet och tillgänglighet Open access – publicering av vetenskapliga resultat fritt på internet – skapar en ökad tillgänglighet för resultaten av dagens forskning och lägger en grund för framtida forskning. Open access är idag på väg att bli normen för att sprida vetenskaplig information på nätet. Vad är OpenAccess.se? Kungliga bibliotekets program OpenAccess.se ska främja fri tillgänglighet på internet för de arbeten som produceras av svenska forskare, lärare och studenter. Programmet OpenAccess.se drivs av Kungliga biblioteket som en del av bibliotekets inflytandestruktur för samverkan med det svenska biblioteksväsendet och arbetet leds av KB:s Expertgrupp för OpenAccess.se och publiceringsfrågor. Kontakt
Ny i svenska skolan: Att tydliggöra språkliga mål Vikten av att tydliggöra mål och kunskapskrav är något som vi ofta lyfter som en framgångsfaktor, speciellt alla vi som på ett eller annat sätt arbetar med bedömning för lärande och de olika nyckelstrategierna. Men hur ofta lyfter vi vikten av att tydliggöra de språkliga mål som eleverna ska nå och de språkliga förmågor som undervisningen ska träna eleverna i? Språkliga mål, tänker ni. Vad pratar hon om nu? Språkinriktad undervisning inom alla ämnen är en didaktik där de ämnesmässiga målen och språkfärdighetsmålen är explicita. Under läsåret 2013/2014 har jag fått möjlighet att leda en språkutvecklingsgrupp på min skola och vi hade vår sista träff förra veckan. Eftersom jag inte har tid att föreläsa när vi träffas i språkgruppen valde jag att "flippa" mina föreläsningar där jag pratar om språkliga mål. Så, vad är språkliga mål, hur identifierar man dem och varför ska vi göra detta? ps.