Enseigner l’oral à l’heure du numérique
Un dossier réalisé par Jean-Michel Le Baut Vive la baladocréation ! « La prise de parole en public n'est enseignée en tant que telle à aucun moment scolaire, de la maternelle jusqu'au bac. » (Cyril Delhay, « Savoir lire, écrire, compter et prendre la parole », Le Monde, 20-10-11) « De mémoire de quadragénaire, il me semble, qu’à aucun moment dans le cursus éducatif français, je n’ai été confronté à la prise de parole en public. » (Michel Levy-Provençal, « Pourquoi les américains sont-ils beaucoup plus forts que les français pour prendre la parole en public ? L’apprentissage de l’oral est depuis longtemps dénoncé comme un point faible de l’enseignement des lettres. On en sait la nécessité. On en connaît les freins. Et si, précisément, les TICE fournissaient en la matière une aide précieuse ? Matériels 24 exemples d’activités Racine : Baudelaire : Un conte :
e-managers et e-comportements ou comment bien communiquer au travail, selon Jean-Michel Rolland - Management
L’Usine Nouvelle - Dans votre livre, vous parlez du e-manager. A quel moment un manager traditionnel devient-il un e-manager ? Jean-Michel Rolland - A partir du moment où il doit diriger et motiver ses collaborateurs à l’aide des outils issus des nouvelles technologies de l’information et de la communication (TIC), il devient un e-manager. Qu’est-ce que cela change en matière de management ? Ce qui est dit dans une relation physique et ce qui est dit par l’intermédiaire des outils à distance n’est pas de même nature. A l’arrivée d’Internet, au milieu des années 90, la promesse était davantage de productivité, un travail plus collaboratif. Il ne faut pas voir seulement le verre à moitié vide. Quand Internet et les nouveaux outils de communication sont apparus, les entreprises ne se sont pas trop souciées des conséquences. Justement, dans votre livre, vous parlez de e-comportements. Que faudrait-il faire pour éviter ces conflits ? D’abord en parler. Propos recueillis par Christophe Bys
L'éloquence
Jean Jacques ROUSSEAU Essai sur l'origine des langues Ouvrage posthume : la première édition sort à Genève en 1781. Le manuscrit fut confié à DU PEYROU, le titre complet est : "Essai sur l'origine des langues, ou il est parlé de la mélodie et de l'imitation musicale" L'ouvrage comprend trois parties : - L'origine des langues - L'imitation musicale - La mélodie Il s'agit non pas d'un ouvrage mineur mais d'une véritable philosophie esthétique qui entretient un lien avec la théorie sur l'origine des langues et la philosophie générale. L'ouvrage répond à un grand musicien : Jean Philippe RAMEAU, mais Rousseau ne veut pas en faire une querelle de personnes. Critique de l'esthétique classique. Le débat mélodie / harmonie est mis en évidence par Rameau dans ses traités. Pour Rameau, ce qui est premier c'est l'harmonie en second la mélodie. L'ouvrage nous présente de manière conjointe l'origine du langage et de la musique : musique et langue sont liées par la mélodie. Origine des langues
la gestion professionnelle de l'accueil by Thierry Talagrand on Prezi
La visioconférence
Une autre façon de travailler La mise en place des points de visioconférence a complètement changé notre métier mais aussi le rapport aux nouvelles technologies pour la mise en oeuvre des politiques sociales dont je m’occupe particulièrement. Le dispositif concerne l’ensemble de la direction et son implantation porte sur tout le territoire de la Haute-Corse. Une productivité améliorée De nouveaux comportements sont en effet apparus, simplifiant le recours aux réunions stratégiques, diminuant la fréquence des déplacements, et en parallèle augmentant très sensiblement la productivité des services ainsi que le service rendu à la population par les gains de temps et les économies d’échelle réalisés. De nombreux déplacements évités Les liens avec l’ensemble des partenaires associatifs du département, par exemple, ceux qui gèrent des délégations de service public dans le domaine social, se sont renforcés par l’utilisation qu’ils ont pu développer, sous notre impulsion, de la visioconférence.
Bac Pro ARCU | Pacte Commercialisation et Distribution
Bilan équipement : Evaluation sur l’utilisation d’un standard au lycée. 1 seul lycée, F. De Croisset a prévu l’achat d’un standard pour 2012 : 1 salle avec 15 postes et une borne d’accueil. Solution : faire tourner les élèves sur le standard du lycée. Problème : comment procéder pour l’évaluation ? Solution : professeur, personne de l’accueil ? Demander l’installation de SKYPE sur les postes afin que la simulation d’accueil téléphonique de 1ère ARCU soit plus professionnelle que celle de BEP. Demander à M. Dans les établissements : Manque de scanner.Certains n’ont pas de caméscope numérique.Manque de téléphone fax.Manque de banque d’accueil, sur roulette (1000/1200 €) Matériels jugés utiles : Gère file.Afficheur lumineux mobiles.Talkie walkie. Remarques générales : il y a eu très peu ou pas d’investissement dans les établissements pour l’ouverture de la section ARCU. Tenue professionnelle 1 journée tenue professionnelle est instaurée dans les établissements. Accompagnement des PFMP : Epreuves :
