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Faire une différence

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Plan d'intervention Plan d'intervention Même si les outils suivants sont créés pour la réalisation de plans d'intervention, plusieurs d'entre eux peuvent servir dans notre gestion de classe. Pour faire une description objective des comportements des élèves : Listes des difficultés Listes des capacités Pour trouver des moyens et des objectifs qui vont permettre de bien formuler des énoncés dans le plan d'intervention ou simplement pour se donner des pistes d'intervention : Dans le domaine cognitif Dans le domaine comportemental Dans le domaine de l'apprentissage Dans le domaine de l'insertion professionnelle Dans le domaine langagier Dans le domaine social Dans les domaines moteur et sensoriel Dans les domaines personnel et affectif Lorsqu'une enseignante ou un enseignant doit composer avec quelques éléves présentant des difficultés, il est nécessaire de faire de la différenciation. Piste d'adaptation Portrait des besoins particuliers de la classe Analyse des besoins de l'élève

La différenciation pédagogique Différenciation pédagogique Document réalisé par la Commission scolaire Des Trois-Lacs. On y retrouve entre autres des informations concernant : - Les niveaux de différenciation pédagogique - Les mesures permises en période d'évaluation ministérielle - Les plans d'intervention - Le bulletin - Les aides technologiques

Christel et une demande de passage anticipé: la salle des maîtres Christel écrit : Bonjour, Je débute en maternelle,et plus précisément en petite section depuis septembre 2012. A la lecture de ce blog et de part ma très courte expérience, j'ai le sentiment que c'est vraiment une classe à part, un monde à part. Mais ce que je ressens aussi c'est de la dévalorisation de la part de certains parents et de certains collègues de MS ou GS. les petits "gribouillent"," "déchirent" et font la sieste, ce n'est pas sérieux. Je voulais vous demander conseil car j'ai un papa d'élève qui fait le "forcing" depuis la rentrée pour que son fils qui a déjà fait une année chez les tous petits aille en moyenne section en janvier. Bref je ne sais pas comment m'y prendre avec ce papa pour lui faire comprendre l'importance de cette année de petite section.

Kansas Coaching Project | Instructional Coaching Formation: aides technologiques pour les élèves EHDAA Formation: exploration des fonctions d’aides technologiques (EHDAA) Cette formation s’adresse aux éducateurs en soutien auprès d’élèves aux besoins particuliers (EHDAA) et qui veulent perfectionner leurs connaissances des fonctions d’aides technologiques en situation d’apprentissage et d’évaluation. Sommaire Contexte: les fonctions d’aide et les mesures ministériellesLes fonctions d’aides technologiques en lecture / écriturePrécisions au regard de l’évaluation et de l’équitéExploration des fonctions d’aide technologiquesActivités mains sur les touchesPrésentation de ressources en ligne Clientèle visée: tous les intervenants désirant soutenir la réussite éducative de leurs élèves ayant des besoins particuliers. ***Téléchargez la présentation : PPT – Aides Techno – version PDF*** Activités au choix: a) Planifier l’écriture à l’aide d’un idéateur: tâche 1: explorer un idéateur b) Prédiction de mots et synthèse vocale avec WordQ c) Révision et correction de textes à l’aide du logiciel Antidote Liens

Groupe de Recherche des Adaptations Pédagogiques Ruban Word est une barre d'outils disponible gratuitement sur site du cartable fantastique. Il existe différentes versions pour adaptateur (enseignant, rééducateur, parent) ou pour élève, niveau collège ou primaire (peu de différence), avec ou sans synthèse vocale et selon la version de Word 2007, 2010 ou 2013. Il ne fonctionne donc pas sur des versions antérieures, notamment Word 2003. Par contre il marche sous Windows 7 et sous XP. Ci-dessous, nous présentons la version élève collège sans synthèse vocale. La synthèse vocale utilise la voix d’Hortense et surligne les mots au fur et à mesure de la lecture. Une fois téléchargé, on peut utiliser directement le fichier téléchargé « collège 2007 » qui est un modèle de Word. A l’ouverture de collège 2007, une barre « Options de sécurité » s’ouvre : il faut cliquer dessus et choisir « activer ce contenu ». 3 onglets de plus dans la barre d’outils de Word : Texte, Mathématiques, Histoire. Texte : Le cartable au début de la barre d’outils :

differenciationpedagogique.com Qu'est-ce que la différenciation pédagogique? En contexte scolaire, toute situation pédagogique peut être représentée par le modèle suivant inspiré de Legendre (2005). Lors d’une situation pédagogique, un sujet fait l’acquisition d’un objet d’apprentissage sous la responsabilité d’un agent qui utilise certaines formules pédagogiques et tient compte de différents aspects du milieu. Tel qu’illustré, il s’établit entre ces quatre composantes, différents types de relations pédagogiques (relation d’apprentissage, relation d’enseignement, relation didactique). Inspirées de ce modèle, dans le cadre de la recherche-action sur la différenciation pédagogique en Montérégie, nous avons défini la différenciation pédagogique comme : En d’autres termes, différencier signifie savoir analyser et ajuster sa pratique de même que l’environnement d’apprentissage de façon à tenir compte des préalables et caractéristiques d’un ou de plusieurs élèves au regard d’un objet d’apprentissage particulier. ASTOLFI, J.

Les empêchements à apprendre - les empêchements à apprendre Ils méritent qu'on leur consacre une place en classe … Ce site est porté par une ambition, celle d’intégrer ce qui empêche d’apprendre dans le processus d’acquisition des savoirs. En effet, il est tout à fait aberrant de séparer l’avancée dans les apprentissages des difficultés inévitables que chacun de nous y rencontre, en considérant ainsi tout ce qui pose problème comme a-normal. Ce qui amène malheureusement de nombreux enseignants, soit à ne pas vouloir considérer les résistances à apprendre comme matériau de travail, soit à les externaliser trop vite vers des spécialistes. Nous, enseignants et éducateurs de tous horizons, faisons le pari et même revendiquons le contraire : il faut prendre en compte les empêchements à apprendre dans le cours de nos classes, d’une façon plus pédagogique que psychologique, dans une perspective de pleine construction globale des savoirs. … portés par le regard particulier du clown ! Qu’allez-vous trouver dans ce site ? Bonne consultation !

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