ENTRE RIGUEUR ET EMBALLEMENT : COMMENT FABRIQUE-T-ON L’INFORMATION ? - 19/03/2013 - News et vidéos en replay - Votre télé et vous La 74ème édition de « Votre Télé et Vous », l’émission de médiation des rédactions de France 3, diffusée mardi 19 mars 2013, à 1h30, est consacrée aux interrogations de lycéens sur le traitement de l’information. Nous avons souhaité que cette émission s’inscrive dans l’esprit de la semaine de la presse et des médias dans l’école. Les élèves de première et de terminale ES du lycée Aubanel d’Avignon ont été associés à sa préparation. Nous souhaitions que cette émission soit, avant tout, la leur. Comment se fabrique l’information ? C’est en référence à l’actualité récente que cette question a été posée. Suite à la diffusion de ce faux témoignage dans le 19/20 du 10 mars, nous avons reçu plusieurs réactions de téléspectateurs rejoignant celles des lycéens. « Bravo aux baveux de France 3 pour le scoop de la mère porteuse qui était un faux. « Fausse information sur une mère porteuse. Etaient réunis sur le plateau de « Votre Télé et Vous » : Pour leur répondre : Ils ont interviewé :
FAQ sur la promotion et le référencement de site Web Veuillez me pardonner les quelques citations des livres "Créer du trafic sur son site Web" et "Google Trucs de pro", mais, que voulez-vous, il faut bien vivre... :-) Mais je suis intimement persuadé que cet ouvrage vous apportera bon nombre d'informations complémentaires sur le sujet... Vous avez également la possibilité de lire une FAQ sur la recherche d'information sur le Web, une sur le positionnement de pages Web sur les moteurs ainsi que les archives des Questions du mois (voir page d'accueil du site). Questions les plus fréquemment posées dans le domaine de la promotion et du référencement de site Web : 1. Un annuaire, c'est quoi ? 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Dois-je confier le référencement de mon site à un professionnel du domaine ? 20. 21. 22. Réponses : 1.
Les jeunes n’aiment plus l’info ! " Il faut bien que jeunesse se passe ! ". Sous entendu : une fois adultes, pas de panique, ils feront comme nous ! Pour les médias, ça voulait dire : acheter Le Monde le soir en sortant du travail, regarder le 20 heures, s'abonner au Nouvel Obs, lire Paris-Match chez le coiffeur, avant une retraite devant le journal régional. Patatras ! De leur côté les jeunes assurent qu'ils ne feront décidément rien comme nous. Ainsi les Américains de la Génération Silencieuse (67-84 ans) comme leurs descendants des Baby Boomers (48-66 ans) sont de gros consommateurs d'infos : respectivement 86 mn et 77 mn par jour. Le problème c'est que depuis 10 ans, ces deux générations ne montrent aucun signe de vouloir accroître ce temps passé sur l'info : "Les jeunes générations n'aiment tout simplement pas suivre les news", estime le directeur du Pew. Plein de bonnes raisons pour cela : davantage d'activités en concurrence dans le temps disponible, moins d'événements historiques en ce moment, etc...
De la création d’image numérique à l’image active : l’élève publie en HTML 5 Comment dynamiser la restitution de courtes prises de notes et mettre l’élève en situation d’acteur-créateur-auteur à partir de ses recherches d’information ? Suite à une collaboration avec un chef d’entreprise modéliseur 3D, un thème de recherche a été choisi par la majorité des élèves : « les métiers du numérique ». Pour mener cette exploration, le site gouvernemental a été privilégié. Le processus de prélèvement d’information a privilégié un prélèvement très sélectif de notes et s’est parfois même orienté vers des synthèses d’une page web. Ce résultat sélectionné sous forme de tableau a été ensuite reconstruit et valorisé par deux outils numériques, choisis par le professeur documentaliste. C’est l’extension XIA qui a été .Ce format offre l’avantage d’être lisible sur tablette, en établissement, quand le wifi y est accessible. En analyse finale concernant les outils, la notion de propriétaire apparait très vite pour comparer ces deux outils, l’un en ligne et l’autre open source. Tagxedo
Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet Mis à jour le 24/08/17 par Jean-Christophe Olivier Le nouveau kit Internet Attitudes mis à jour en Aout 2017 est disponible en téléchargement ci-dessous, il se compose de 10 fiches et de 3 infographies à destination des lycéens, parents et formateurs pour apprendre à utiliser Internet et les outils numériques de manière raisonnée, en toute sécurité. Télécharger le kit Internet Attitudes nouvelle version 08 2017 (fiches A4 livret A5) Les 5 premières fiches : Blog / Cartes Mentales / Droits et Internet / E-Réputation / Information en ligne Les 5 autres : Jeux en Ligne / Maitrise des Outils / Outils Numériques / Réseaux Sociaux / Smartphones Infographies Vous pouvez télécharger les fiches et infographies unitairement ci-dessous : Les fiches Internet Attitudes Les infographies :
Trouver et évaluer une source en ligne — Enseigner avec le numérique Martine Mottet met à disposition sur son site (déjà présenté sur éduscol) une rubrique spécifique de partage de ressources pédagogiques qui s'étoffe régulièrement de nouveaux contenus : affiches couleur pour la classe, capsules vidéos de formation et documents d'accompagnement, journal de recherche de l'élève, grilles d'évaluation d'un site Internet, témoignages vidéos d'élèves, activités éducatives (une activité par étape du processus, une activité d'intégration pour l'ensemble du processus, des dizaines de ressources et de documents d'accompagnement). L'auteure publie ces différents contenus sous Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada. Chacun est donc libre de reproduire ou d'adapter les textes et les ressources éducatives disponibles sur le site, sans omettre la mention de responsabilité « de sorte que le travail des personnes qui ont contribué à la création des ressources soit reconnu ».
EMI dans les établissements | L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon Sélection de sites pour la préparation de séances pédagogiques d’ éducation aux médias et à l’information (EMI) visant à déconstruire les rumeurs et théories du complot. 3 Infographies de l’AFP qui décrivent parfaitement le circuit de l’information et sa construction. La charte des devoirs professionnels des journalistes français (voir son actualisation en 2011). Info ou intox : comment déjouer les pièges sur Internet ? Le théorème du complot, Denis Décode : décodage et analyse du procédé.France TV éducation. Tout, tout, tout vous saurez tout sur le complot : Une vidéo pour décrypter les théories du complots, leur histoire et leur façon de se diffuser sur le web. 16 histoires de complots : 16 articles d’enquêtes réalisés par dix jeunes de 16 à 19 ans (La rédaction de Rue 89 invite des adolescents à s’exprimer sur un thème et à travailler l’écriture journalistique, c’est La Ruche 89. Quel est le lieu le plus dangereux de France : Décryptage du phénomène de croyance et de l’effet “cigogne”.
Netvibes Apprenez à lire une URL (et sauvez des chatons) – Framablog Vous voulez sauver des chatons ? Nous aussi. Tout le monde aime les chatons. Nous avons donc décidé de piller sauvagement le blog Grise-Bouille de Gee, dessinateur libriste, chanteur yukuléliste, et framasoftien chevronné… parce qu’il a dessiné là un article d’utilité publique qui mérite d’être partagé (rappel : si vous ne le faites pas pour vous, faites-le pour les chatons !) Aujourd’hui, parlons de l’une de ces nombreuses choses auxquelles on ne prête pas d’attention parce qu’elles semblent trop compliquées… alors qu’elles peuvent nous aider énormément : l’URL. Je précise que cet article est une introduction pour novice et qu’il ne vise pas l’exhaustivité (on ne parlera pas de protocoles FTP, de ports ou de résolution DNS). Bonne lecture Lien vers l’article original. 2 clics pour protéger vos données : il faut cliquer une première fois pour rendre le bouton actif et une seconde fois pour envoyer votre recommandation sur Facebook. framasoft Réseau d'éducation populaire au Libre.
Enseigner Lettres cycle 4 - TraAM Lettres 2019-2020 Usage de "Bot" sur le réseau social Twitter pour Renforcer les compétences en langue au collège et au lycée TraAM Lettres 2019-2020 Usage de "Bot" sur le réseau social Twitter pour Renforcer les compétences en langue au collège et au lycée ATTENTION : article susceptible d'évoluer l'an prochain après prolongement des travaux interrompus par le confinement ! Pour la première fois cette année, une équipe de Lettres de notre académie fait partie d'une expérimentation TrAM : une petite équipe de 4 enseignantes (collège et ULIS-collège) supervisée par Mme C.Eudier, IA-IPR et coordonnée par Mme A.Toussaint-Conseil, IAN (Interlocutrice Académique au Numérique). Il s'agit d'un projet interacadémique, impulsé par L. Methnani (IAN de Grenoble), et mené avec l'expertise de J.Marques, qui fait partie du GREID Lettres de l'académie de Créteil. Le thème des TraAM proposé en Lettres pour l'année 2019-2020 Comment les usages et pratiques permis par le numérique permettent-ils de construire chez les élèves une appropriation vivante, continue, personnelle et partagée de la grammaire ? Démarche : Bibliographie :
Une méthode simple de recherche d’informations Nouveaux programmes : "En classe de 6e, les élèves découvrent le fonctionnement du centre de documentation et d’information. Le professeur documentaliste intervient pour faire connaitre les différents modes d’organisation de l’information (clés du livre documentaire, bases de données, arborescence d’un site) et une méthode simple de recherche d’informations" Mais comment enseigner une méthode "simple" ? Quels sont les objectifs principaux d'une recherche ? Comment la mettre en oeuvre ? Il me semble qu'il n'est pas possible d'enseigner de façon efficace une méthode SIMPLE de recherche. C'est aussi et avant tout la capacité à s'adapter à un sujet, à un enseignant, à des consignes... Dès lors, la recherche documentaire n'a rien de simple... elle est comme la vie, intéressante, bouillonnante, surprenante et toujours nouvelle !
Trier, rechercher et filtrer des documents numériques Trier, rechercher et filtrer des documents numériques sont des façons de trouver rapidement des fichiers enregistrés sur votre ordinateur, en fonction de critères précis. Ces opérations sont indispensables lorsque vient le temps de traiter et de présenter l'information que vous avez accumulée. Ce tutoriel vous aidera à mieux vous retrouver dans vos dossiers, en vous aidant à maîtriser ces opérations. Localisation : Fédération des cégeps, 500, boulevard Crémazie Est, Montréal, Québec Date : 2015 Auteur : Cégep à distance Visionner sa collection Ayant droit : Réseau REPTIC Catégorie : Pédagogie Numéro : 99374 Mots-clés Informations techniques