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Coffre à outils 3e année

Coffre à outils 3e année
Retour à la page d’accueil Année scolaire 2011-2012 Travail de la semaine --- Coin des parents --- Exercices en ligne --- Module de recherche en cours Organisation du travail ➡ Travail sur une feuille : page 3 ➡ Travail dans un cahier : page 4 ➡ Travail avec des numéros : page 5 ➡ Je corrige ma dictée : page 6 ➡ Je corrige un travail : page 7 ➡ Démarche d’auto-correction : pages 8 et 9 ➡ Les stratégies en lecture : page 10 ➡ Conseils pour la lecture : page 11 ➡ Conseils pour l’écriture : page 12 ➡ La natures des mots : page 45 Mathématique ➡ Nombres en lettres : page 13 ➡ Complémentaires : pages 14 et 15 ➡ Multiplications : page 16 ➡ Divisions : page 17 ➡ Je comprends bien les nombres : page 18 ➡ Techniques pour la soustraction : pages 19 ➡ Techniques pour la multiplications : page 20 ➡ Je comprends bien les fractions : page 21 ➡ Je connais les polygones : page 22 Clicmaths : les nombres Clicmaths : la géométrie Clicmaths : la mesure plan d’étude précédent :

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Bataille de fractions Par mallotine dans Jeux de maths le 3 Janvier 2013 à 14:57 Un jeu de bataille avec des fractions qui permet de visualiser, de comparer et de simplifier des fractions. Travail inspiré d'un jeu vu sur Pinterest. Chez Flobado vous pourrez trouver un jeu de mémory sur les fractions, ainsi qu'un jeu de domino sur les fractions!

Classe de Sylvain École Bois-Joli / Sacré-Coeur : Restez informés sur le monde en français, en anglais et en espagnol Année scolaire 2011-2012 Travail de la semaine Lecture - Vocabulaire - Mathématiques - Autre étude - corrections Modules de recherche Exercices sur le complément de 10 Présentation de l’application Dans la foulée, je vous invite à découvrir une application complémentaire à celle proposée précédemment concernant le « passage à la dizaine ». Il s’agit cette fois du complément de 10, une étape intermédiaire qui consiste à compléter un calcul du type : 4 + ? = 10.

Comment apprendre les tables de multiplication Avertissement : ce document paraît un peu long, mais il est très facile à lire. Et ça vaut le coup, vous connaîtrez vos tables jusqu'à la fin de votre vie ! Il y a quelques années, l'apprentissage des tables de multiplication était assez rébarbatif ! Les plus anciens se souviennent ( aïe, je trahis mon âge...). Il fallait apprendre la table de 1, la table de 2, la table de 3... Heureusement, pour aider il y avait un petit air : une fois un, un, une fois deux, deux, une fois trois, trois... French Buzz - ressources en français: Rentrée scolaire Chaque année, mon but est de mettre en place les règles de vie, les conséquences et les récompenses pendant les premiers jours d'école. Il est important de noter que l'enseignant(e) n'est qu'un guide lors de l'établissement de ces règles. Les élèves doivent comprendre et apprécier le fait que ce sont leurs règles et leurs choix pour leur classe pendant toute l'année. Règles de vie: Elles peuvent être vues comme une sorte de code de conduite dans la salle de classe.

[géométrie] Les figures planes SumoMe Quelques affiches / leçons sur les propriétés géométriques des figures planes que j’ai faites pour mes élèves. A trouver également en dessous une planche de figure pour faire des jeux du portrait et un questionnaire individuel pour retrouver toutes les figures proposées dans la planche. La BANQUE de fichiers PDF gratuite Banque PDF La première Banque de fichier PDF sur Internet. Nous avons référencé plus de 14 millions de fichier PDF partout sur le Net. Pour la consultation des fichiers PDF, Adobe Reader permet de visualiser, d'imprimer et d'annoter des documents PDF en toute fiabilité. Les tables de multiplication : pour en finir une fois pour toutes Publié le 05-02-2016 à 15:35 Succès scolaire L’apprentissage des tables de multiplication : un passage obligé, et souvent douloureux, tant pour les enfants que les parents. Succès scolaire vous donne des pistes. La méthode techno

Projets Éducation Inclusive – La classe d'accueil au préscolaire et au primaire Le programme de soutien à une école inclusive en milieu plurilingue et pluriethnique, financé par la Direction des services d’accueil et d’éducation interculturelle (DSAEI), alloue un soutien financier pour des projets visant les élèves du secteur jeune de la CSDM. Plusieurs projets novateurs et inspirants ont été expérimentés dans les établissements scolaires et nous souhaitions les partager avec vous. Ces projets s’articulent autour des trois axes de l’École Inclusive, soit: Axe 1 Enseigner et intervenir en milieu plurilingue et pluriethniqueAxe 2 Améliorer les protocoles d’accueil, les services de francisation et les transitions Axe 3 Développer les partenariats école-famille-communauté [Géométrie] Aire au cycle 3 TweetTweet Exercices progressifs autour de la notion d’aire pour tout le cycle 3 (CE2-CM1-CM2).Avant de passer à l’étape « j’apprends le calcul pour calculer l’aire », on commence avec le quadrillage. D’abord visible par transparence, puis seulement sur les bords. Ce quadrillage en cm² permet aux élèves de bien saisir le sens de l’opération de calcul de l’aire (on compte – puis calcule – en fait le nombre de cm² que l’on peut mettre dans la figure).à noter : dans chaque fiche, les 4 exercices sont de difficulté progressive. niv 1 : figures simples (rectangles)niv 2 : figures simples avec des demi-carreaux (1 cm² = 2 demi-carreaux cm²)niv 3 : figures complexes avec des aires en plusieurs parties.niv 4 : figures complexes avec des demi-carreaux.niv 5 : figures plus complexes avec demi-carreaux obliques. Sur le même thème [Plan de travail] Activités et exercices pour le cycle 3

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