Joukowsky Institute for Archaeology "Think Like an Archaeologist", Nathan Bishop Middle School, Providence, Rhode Island "Envisioning the Tomb of the First Emperor", Main Green, Brown University, Providence, RI Geophysical research, Aldrich House, Providence, RI CultureLab, Haffenreffer Museum of Anthropology, Brown University, Providence, RI Voluntary taxidermy class (1875), Rhode Island Hall, Providence, RI Recreation of 1875 scene (2009), Rhode Island Hall, Providence, RI The Joukowsky Institute promotes the investigation, understanding, and enjoyment of the archaeology and art of the ancient Mediterranean, Egypt, and Western Asia, through active fieldwork projects, graduate and undergraduate programs, and public outreach activities. From Hill of the Pepper to Hill of the Wind Danny Zborover (John Carter Brown Library) Monday, 10/26 at 5:30pm Rhode Island Hall, Room 108 Brown Bag Series in Archaeology:Conceptualizing Byzantium's Island Frontiers Ian Randall (JIAAW) Thursday, 10/29 at Noon Rhode Island Hall, Room 108
Concertation nationale sur le numérique pour l’éducation – Discours et dossier Ouverture de la journée de restitution de la concertation nationale sur le numérique pour l’éducation – Discours de la ministre. Monsieur le Président de la Commission des affaires culturelles et de l’éducation de l’Assemblée nationale, cher Patrick, Monsieur le Président de l’Assemblée des départements de France, cher Claudy, Mesdames et Messieurs les élus, Mesdames et Messieurs les recteurs, Mesdames et Messieurs les directeurs, Mesdames et Messieurs, Je suis heureuse d’ouvrir cet après-midi consacré à la place du numérique dans l’école, face à un public si nombreux et si divers. Aujourd’hui, vous seront restitués les enseignements de la concertation nationale sur le numérique pour l’éducation, qui s’est tenue cette année, entre janviers et mars. Ce moment de synthèse est important pour l’école. Permettez-moi d’ouvrir cette journée par une question: qu’appelle-t-on un « digital native » ? Mais tout est-il si simple ? Quelles sont les vraies compétences numériques de notre jeunesse ?
MuséoGraphie-MuséoLogie L’Électrium | Visites des installations Les visites des centrales et des centres d’interprétation d’Hydro-Québec constituent des sorties scolaires idéales pour bien faire comprendre l’électricité à vos élèves, et ce, de façon concrète. Nos guides-animateurs dynamiques auront tôt fait de les intéresser à l’histoire d’Hydro-Québec, aux différentes sources d’énergie, au phénomène de l’électricité et à la production hydroélectrique. Une sortie éducative, ludique et gratuite ! Horaire et informations pratiques Capacité 90 élèves et accompagnateurs Encadrement des élèves Nous recommandons la présence d’accompagnateurs dans les proportions suivantes : Un adulte par groupe de 10 élèves de 9 à 12 ans ; Un adulte par groupe de 20 élèves de 13 à 17 ans. L’enseignant et les accompagnateurs doivent demeurer avec les jeunes tout au long de la visite et s’engagent à aider les guides-animateurs pour assurer le déroulement sécuritaire de la visite. Forfait Duo-Hydro Pour préparer votre visite Visite adaptée au niveau de scolarité de vos élèves
Archéologie et Pédagogie de la préhistoire à nos jours : Valises A l'ombre des terrils ERIH - European Reference Index for the Humanities Bergen and Strasbourg, 9th July 2014 The European Science Foundation (ESF) and the Norwegian Social Science Data Services (NSD) are pleased to announce that the transfer of the European Reference Index for the Humanities (ERIH) to NSD has been completed and ERIH PLUS is now accessible at the NSD website: Following the memorandum of understanding signed in January 2014, NSD will now operate the new reference index for scientific journals in the humanities and social sciences. Our goal is to enhance the global visibility of high-quality research in the humanities and social sciences across Europe, and to facilitate access to research journals published in all European languages. We are pleased to announce that ERIH PLUS is ready to receive submissions for the inclusion of journals. To be included, scientific journals must meet the benchmark standards described here. For further information, contact: erihplus[at]nsd.uib.no.
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