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CIRCONSCRIPTION DE TOUL

CIRCONSCRIPTION DE TOUL
note documentaire, Bruno Robbes Les sanctions proposées par le texte de référence Pour les écoles maternelles et élémentaires, le texte de référence est la circulaire n° 91-124 du 6 juin 1991, « Directives générales pour l’établissement du règlement type départemental des écoles maternelles et élémentaires » (Chapitre 3. Vie scolaire). Que dit ce texte ? Il affirme tout d’abord le principe de l’interdit de violence - quelle qu’en soit la forme - de l’enseignant envers l’élève mais aussi de l’enseignant envers la famille de l’élève : « le maître s’interdit tout comportement, geste ou parole qui traduirait indifférence ou mépris à l’égard de l’élève ou de sa famille, ou qui serait susceptible de blesser la sensibilité des enfants ». Il recommande également de prévoir dans le règlement intérieur « des mesures d’encouragement au travail et des récompenses ». Le texte explicite ensuite les sanctions qui ne sont pas autorisées. À l’école maternelle, « aucune sanction ne peut être infligée ». Related:  bulledoseur

Des messages clairs pour coopérer Une classe coopérative est une classe où les élèves coopèrent. C’est aussi une classe où le désordre est potentiellement plus grand, tout du moins si rien de précis ne vise à l’estomper. Les messages clairs aident à instaurer une vraie coopération sans mobiliser l’enseignant pour gérer le climat de la classe. Faire coopérer les élèves génère tout naturellement plus de conflits entre eux, plus de bruit, moins d’écoute attentive des paroles de l’enseignant ... bref, un espace de travail avec un climat tout sauf serein. Une solution simple serait d’éviter que les élèves coopèrent, option que certains collègues désabusés ont malheureusement choisie. « J’ai besoin de te faire un message clair » Léo (à Sarah) : « Ce que tu m’as fait, m’a fait souffrir. Léo : « : Je vais te faire mon message clair. Sarah : Mais je me suis pas moquée, j’ai juste rigolé ! Léo : Oui, mais ça m’a fait honte. Sarah : Je voulais pas te faire honte, ça me faisait rire ce que tu disais. Léo : D’accord. Léo : D’accord. »

Un prof à l'envers - Jean Tévélis, professeur de écoles, raconte ses aventures dans ce blog avec des billets remplis d'humour, d'enfance et de vécu... Punitions à l'école : jusqu'où peut-on aller ? Il a collé une étiquette sur le front d'une élève de 10 ans qu'il trouvait dissipée. Pour ce geste, un instituteur de l'école de Bretteville (Manche) est poursuivi pour "violence aggravée", après une plainte des parents de la fillette. Le parquet a requis, mardi 4 juin, une peine d'un mois de prison avec sursis contre lui, devant le tribunal correctionnel de Cherbourg, selon France 3 Basse-Normandie. Le tribunal rendra sa décision le 2 juillet. En attendant, l'enseignant est suspendu. Quelles punitions sont bannies ? La sanction par l'humiliation n'a plus lieu d'être. Or "les punitions infligées doivent respecter la personne de l'élève et sa dignité : sont proscrites en conséquence toutes les formes de violence physique ou verbale, toute attitude humiliante, vexatoire ou dégradante à l'égard des élèves", indique le Bulletin officiel du ministère de l'Education nationale du 13 juillet 2000. Quelles punitions sont autorisées ? Quelles punitions sont réellement appliquées ?

Voyages scolaires : conseils pratiques pour un départ réussi Voyager constitue une expérience éducative unique. Conseils de deux expertes, lors du dernier Salon des séjours linguistiques et des voyages scolaires. © Remains – Fotolia Pour accompagner les enseignants dans la préparation et la réalisation de leurs voyages scolaires éducatifs, l’Office national de garantie des séjours et stages linguistiques a conçu un guide. Il est destiné aux professeurs du secondaire, mais une version adaptée à l’école primaire devrait être éditée pour la rentrée 2015. Lors du Salon des séjours linguistiques et des voyages scolaires, Pauline Brionne-Gaubert, responsable du groupe “voyages scolaires éducatifs” de l’Office et directrice d’Envol Espace, a animé une conférence sur “l’ABCD du voyage scolaire éducatif”. Un voyage à préparer très en amont Voyage scolaire – Photo CC – Pixabay Avant de préparer un voyage, l’enseignant doit “s’y prendre très en amont”, et vérifier les règles de son établissement concernant les voyages scolaires. Fabien Soyez

Albums PS-MS - Circonscription IEN Sens 2 - Education Nationale Menu de navigation CONSULTEZ LA RUBRIQUE AccueilFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE La circonscriptionFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Espace pédagogiqueFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Liaison école-collègeFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Rallyes et défisFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Informations diversesFERMER Accueil > La circonscription > Animations pédagogiques > Albums PS-MS Albums PS-MS Le 7 avril 2014 Voici le diaporama utilisé lors de l’animation. un document d’aide pour le choix d’albums en fonction des obstacles à la compréhension d’un texte de la Mission maternelle des Bouches-du-Rhône un exemple de programmation autour des albums pour les cycles 1 et 2 par Sylvie Farré un exemple de progression possible de lecture pour le cycle 1 par Véronique Boiron la liste de référence pour le cycle 1 éditée par Eduscol un exemple de parcours littéraire au cycle 1 de la circonscription de Valenciennes Anzin. lundi 7 avril 2014 documents joints Dans la même rubrique Ailleurs sur la toile Rester informé

EMI 6e : Etape 4/4-Séance 1/2 Initiation à la recherche documentaire sur Internet : Internet, source d’informations Auteur : Claire Filleul (Collège Adrien Cadet - Les Avirons) Niveau : 6e Place dans la progression : Etape 4/4 Cadre : éducation aux médias et à l'information Objectif : initiation à Internet, espace d’information et de communication, et ses pièges Compétences mises en jeu : SC : C 4 (La maîtrise des TUIC : Adopter une attitude responsable) PACIFI : F3 (Evaluation de l’information : Apprendre à critiquer l’information) Modalités : - Durée : 50 mn Lieu : salle informatiqueDemi-groupe en EMI en alternance avec un demi-groupe en françaisMatériel utilisé : ordinateurs, vidéo-projecteur, écran, tableau, questionnaires « papier » Production : Exercices : réponses aux trois questionnaires, écriture du bilan Pré-requis pour les élèves : Cette étape fera l'objet de questions à l'évaluation finale. Déroulé de la séance : Présentation commune, vidéo-projetée, des trois vidéos de « Vinz et Lou » sélectionnées. 1. 2. 3. Après chaque vidéo, le défi correspondant est proposé (questionnaire). Sitographie :

punition collective école primaire – La Classe des Petits Loups en CP En classe on se demande souvent comment agir pour faire respecter l’ordre, et le règlement. Toute punition collective est à bannir :La loi Chatel de 2011 nous dit: Comment bien organiser votre voyage scolaire ou votre séjour linguistique Pour un enseignant, organiser un voyage ou un séjour à l'étranger n'est pas toujours évident. Pour assurer la réussite de votre projet, l’Office national de garantie des séjours et stages linguistiques conseille d'anticiper et de ne négliger aucun détail. Prêt pour l’anglais 02 – Enfants drapeau Union Jack © Paty Wingrove – Fotolia Un voyage scolaire ou un séjour linguistique est un moyen de stimuler l’intérêt des élèves pour une langue étrangère, ainsi que sa pratique. Mais ce type de projet n’est pas toujours évident à mettre en oeuvre. Anticipez votre voyage Préparez votre projet le plus tôt possible, de préférence entre septembre et novembre, afin d’élargir les possibilités de visites ou d’hébergement. Choisissez bien la période du voyage. Choisissez une thématique et d’autres enseignants accompagnateurs Groupe d’écoliers au parc © NizArt – Fotolia Le professeur “doit impérativement déterminer une thématique pédagogique, en rapport avec le programme de l’année. Financez votre voyage

Des outils pour former les élèves Pour répondre à une situtation d'école extrémement violente dans la cour et dans les classes, les enseignants ont dû s'approprier cet outil qui est devenu un outil d'école. Nous avons été aidé par des personnes du dispositif A.I.D.E en particulier Mireille Rongier et Laurent Lesseur ainsi que par le travail fourni par l'école voisine, l'école Balard. Au fur et à mesure, nous en sommes arrivés à une formation d'école de toutes les classes tous les ans. Nous ne pratiquons pas tous de la même façon dans nos classes ni avec la même intensité mais dans notre école la phrase : "Lui as-tu fait un message clair ? Voici quelques outils que nous avons forgé ou collecter du travail des autres au fil des années : Séquence formation pour les cycle 2 Séquence formation pour les cycles 3 Messages clairs et socle commun Séance classement message clair en positif et négatif Mise en place formation à l'école en septembre 2010 Des entrainements Pour intier l'empathie : Evaluation et Brevet :

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