Evaluations Les évaluations de l’année 2006-2007 Début d’année Exercices de Banqoutils dans le domaine de la maîtrise de la langue pour les GS FIN D'année MGS Les évaluations de l’année 2005-2006 (fin d’année) Haut de page Evaluations de début d’année Evaluations 2006-2007 Livret du maitre Livret de l’élève Présentation de l’évaluation à l’entrée du CP en lien avec le livret « lire au CP » Le groupe départemental "Lecture au cycle 2" propose aux classes qui souhaiteraient plus d’information sur la compétence « établir des correspondances entre l’oral et l’écrit » d’ajouter l’exercice EGSABC01 concernant la structuration syllabique des mots. Traitement des évaluations avec J’ADE 2006 1. 2. 3. Evaluations de milieu d'année Evaluations 2005-2006 Dispositif d’évaluation de milieu de cours préparatoire du département de Haute-Savoie Evaluations de fin d'année Evaluations 2005-2006 Dispositif d’évaluation de fin de cours préparatoire du département de Haute-Savoie Yonne 2005/2006 Présentation générale Comprendre Écrire 1.
Faire une recherche ça s'apprend : Processus de recherche d'information Il existe de nombreux référentiels de compétence en matière de recherche d'information. Nous vous proposons un modèle simplifié, que nous espérons plus facile à retenir par les élèves. Téléchargez l'affiche du processus. Chaque étape du processus est détaillée dans les différentes sections du site. Nous vous en donnons donc ici seulement un aperçu : Nous avons aussi ajouté, au centre du schéma, l'action Évaluer son travail, qui ne constitue pas une étape en soi, mais devrait être effectuée tout au long du processus de recherche. Martine Mottet, Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada
COMPAS : Guide de l'information numérique en histoire Phifix Infosphère : Chercher dans le Web La recherche dans l'Internet vous semble tout à fait intuitive ? Pourtant, il est facile de passer à côté de résultats beaucoup plus intéressants si on ne prend pas quelques minutes pour planifier ses recherches. Cette section vous présente quelques trucs de bases pour optimiser vos résultats. Objectifs Utiliser la recherche avancée des moteurs de recherche.Connaître l’existence de la personnalisation des résultats de Google.Identifier des solutions pour obtenir des documents depuis Google Scholar. Moteurs de recherche : la domination de Google Au Canada, Google domine la scène parmi les moteurs de recherche les plus utilisés pour repérer du contenu sur le Web. 1. (mai 2019 à mai 2020) D’après gs.statcounter.com 2. Chaque moteur de recherche ne couvre qu'une portion du Web et l’ordre d’affichage des résultats diffèrent d’un moteur à un autre. Pour tirer le maximum de Google, il est avantageux d’utiliser le formulaire de recherche avancée. Le formulaire permet de : Capsule Répertoires Conclusion
CEGEP à distance : grille pour évaluer un site Une fois la grille remplie, qu'en conclure? Une fois la grille remplie, vous devez vous prononcer quant à la valeur de l'information contenue dans le site. Êtes-vous en mesure d'affirmer haut et clair que celle-ci est de qualité? Il est évident que parfois la grille parle d'elle-même : tout est bon... ou mauvais! Malheureusement, ce n'est pas toujours le cas. Alors, comment trancher? Principe général Vous remarquez, dans la grille, la présence de trois degrés d'importance : primordial, modéré, accessoire. Niveau primordial On y trouve les critères les plus importants. Et après? Rappelez-vous cependant que ce n'est pas parce qu'une information semble moins sûre que vous ne pouvez pas l'utiliser; vous pourriez même être dans l'impossibilité de trouver une information plus fiable!
Classe Numérique | Plan de travail en ligne Apprendre à rechercher de l’information en 6 étapes : Fiche méthodologique, infographie et présentation Claire Cassaigne, professeur-documentaliste au collège Gérard Philippe à Paris, est aussi l’éditrice d’un passionnant blog de veille : Fenêtre Sur où elle consigne les travaux réalisés/avec ses élèves. Très souvent, elle illustre ses articles d’infographies… qui valent mieux qu’un long discours. Parmi ses ressources pédagogiques élaborées pour/avec ses élèves, un zoom sur la recherche d’information avec 3 dossiers pratiques sous la forme de contenus téléchargeables : L’infographie : Les 6 étapes de la recherche d’information (voir en fin d’article) Pour des collégiens, elle décrit via cette infographie (téléchargeable ici en .png) en 6 verbes, une méthodologie pour rechercher de l’information notamment sur le Web : Cerner le contexte de votre travail, le contexte de votre sujet,Identifier des connaissances préalables, du vocabulaire de base,Collecter des informations,Analyser vos documents, vos sources,Exploiter l’information,Citer vos sources. Les 6 étapes de la la recherche d’information
Recherche dans Internet - Boîte à outils Contenu archivé Cette page Web archivée demeure en ligne à des fins de consultation, de recherche ou de tenue de documents. Elle ne sera pas modifiée ni mise à jour. Les pages Web qui sont archivées sur Internet ne sont pas assujetties aux normes applicables au Web du gouvernement du Canada. Conformément à la Politique de communication du gouvernement du Canada, vous pouvez demander de recevoir cette page sous d'autres formats à la page Contactez-nous. Boîte à outils Recherche dans Internet De Ian Bron, conseiller pédagogique Cette section sert à la fois d'aide aux éducateurs pour enseigner comment se servir efficacement d'Internet pour la recherche et de didacticiel pour ceux et celles qui veulent en apprendre davantage sur la recherche dans Internet. Internet ou le Web (les deux termes sont presque interchangeables) est l'un des outils de recherche les plus puissants en plus d'être le plus complet qui soit disponible aux enseignants et enseignantes et aux élèves.