background preloader

Les jeunes face à internet

Les jeunes face à internet
Les « jeunes » font partie des personnes accueillies au sein des espaces. Les animateurs doivent pouvoir s’adresser à eux et également assurer la médiation entre ce public et leur entourage, que ce soit les parents ou les personnels d’encadrement. Le public jeune, de 8 à 25 ans, s’approprie de plus en plus les technologies numériques et leurs usages, en particulier internet. Cette fiche ressource vise à donner des clés aux animateurs afin de mieux comprendre comment les jeunes se comportent face à internet, quels ateliers spécifiques peuvent leur être proposés pour satisfaire leurs besoins, et enfin quelles actions de prévention mettre en place pour mieux guider leurs pratiques. Une enquête a été menée dans 25 pays européens auprès d’environ 25.000 enfants âgés de 9 à 16 ans pour connaître les pratiques et usages d’Internet. En bref, 93% des 9-16 ans naviguent sur la toile au moins une fois par semaine et 60% y vont tous les jours ou presque. Avec qui communiquent-ils ? Netla Nooja Related:  dossier personnel AJ

Dangers de Facebook et risques des réseaux sociaux 1- Apprenez à mieux connaitre les réseaux sociaux Facebook Création : 2004 Le réseau social le plus connu. Facebook en quelques chiffres: 48% des enfants entre 8 et 17 ans sont connectés sur Facebook. Lien : Lien : Controle parental pour Facebook Twitter Création : 2006 Plateforme de microblogging. Twitter en quelques chiffres : Nombre d’utilisateurs actifs mensuels : 313 millions Nombre d’utilisateurs actifs mensuels sur mobile : environ 82% Nombre d’utilisateurs actifs quotidiens : environ 100 millions 500 millions de tweets sont envoyés chaque jour 300 milliards de tweets ont été envoyés depuis le 21 mars 2006 Lien : Lien : Nouveau centre de sécurité Twitter YouTube Création : 2005 Plateforme de partage de vidéos appartenant à Google. Lien : Lien : Controle parental pour Youtube Snapchat Snapchat en quelques chiffres : 350 millions de snap sont échangés chaque jour dans le monde. Instagram Instagram en quelques chiffres :

Apprendre : c'est quoi ? Apprendre, oui... mais pourquoi ? comment ? Étymologiquement, apprendre signifie « prendre en soi ». Jeanne Siaud-Facchin écrit que apprendre suppose qu’il existe un « objet » extérieur, un « objet de connaissance » à l’extérieur de soi et que nous devons mettre en marche des mécanismes pour s’approprier ce savoir externe. Apprendre est un verbe et suppose donc un mouvement, une action. Selon Jeanne Siaud-Facchin, apprendre correspond à une démarche intellectuelle active face à un savoir nouveau. l’analysela compréhensionla mémorisation Pour parvenir à l’acquisition et la maîtrise de la connaissance nouvelle (le savoir), il faut avoir : la volonté d’apprendre (et pas seulement de savoir : passer du désir de savoir au désir d’apprendre n’est pas si aisé)l’envie d’apprendre (le désir et la motivation qui poussent à se mettre en mouvement et à faire des efforts)la représentation claire de l’objectif à atteindre (la capacité à se projeter et à s’imaginer comment sera utilisé le savoir, quel projet ou quel besoin il servira) 1. 2.

RGPD : ce qui change pour les particuliers Lorsqu’ils se réveilleront le 25 mai, les Européens ne s’en apercevront sans doute pas, mais leurs données personnelles seront un peu mieux protégées. À cette date s’appliquera, en effet, le Règlement général sur la protection des données personnelles (RGPD), un texte européen ambitieux qui va instaurer des obligations et des droits dans toute l’Europe concernant la manière dont les données personnelles sont collectées et traitées. Article réservé à nos abonnés Lire aussi Protection des données : le texte européen qui hante les nuits des patrons de PME français Pour les entreprises, se conformer au RGPD est un bouleversement. Pour les Français en revanche, les changements seront moins visibles : le droit hexagonal, issu d’une directive de 1995 diversement transposée dans l’Union européenne, est déjà relativement complet en la matière. Consentement des mineurs Le texte laisse cependant des marges de manœuvre aux Etats membres qui peuvent abaisser ce seuil à 13 ans. Portabilité des données

Les réseaux sociaux favoriseraient le suicide La réussite véhiculée par les réseaux sociaux favorise le mal-être de certains adolescents qui n'arrivent pas à supporter la pression et les objectifs académiques et athlétiques. Les réseaux sociaux peuvent augmenter le risque de suicide, en particulier chez les adolescents, selon les résultats d'une étude publiée dans la revue médicale American Sociological Review. Ils mettraient en valeur la réussite des uns pour augmenter la pression et le stress de ceux qui n'arrivent pas à atteindre des objectifs. Les chercheurs l'Université de Chicago et de Memphis aux Etats-Unis ont réalisé une étude pendant 15 ans avec une communauté de banlieue de classe moyenne supérieure dans laquelle 19 étudiants ou jeunes diplômés de l'école secondaire se sont suicidés. Ils ont mené des entrevues et des groupes de discussion avec 110 personnes pour comprendre quels mécanismes avaient poussé ces jeunes à trouver la mort. La pression est trop éprouvante pour les adolescentes A lire aussi:

Bruno della Chiesa Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Bruno della Chiesa (né le 7 juillet 1962) est un linguiste d’origine italo-franco-allemande enseignant à l'université Harvard qui se définit lui-même comme "cosmopolite militant"[1]. Il est considéré comme l’un des principaux fondateurs de la neuroscience éducative[2],[3],[4], connu pour avoir forgé les termes "neuromythe" (2002)[5] et "neuro-pirates" (2013) et pour ses hypothèses dites du "vortex motivationnel" (2007)[6] et des "tesseracts dans le cerveau" (“tesseracts in the brain”) (2008)[7]. Il a par ailleurs fondé le festival international de science-fiction Utopiales. Formation[modifier | modifier le code] Vie professionnelle[modifier | modifier le code] Entre "diplomatie culturelle", enseignement et recherche[modifier | modifier le code] OCDE[modifier | modifier le code] Début 1999, il a rejoint en tant qu'analyste principal (chef de projets) le Centre pour la Recherche et l’Innovation dans l’Enseignement (CERI) de l’OCDE.

Les 15 mesures clés de la loi Numérique Vous n’avez guère suivi les débats autour du projet de loi Numérique, qui vient tout juste d’être définitivement adopté par le Parlement ? Voici un panorama de quinze mesures emblématiques. Élan en faveur de l’Open Data. D'ici deux ans, les principales administrations devront automatiquement mettre en ligne différents documents publics en leur possession, et notamment les données « dont la publication présente un intérêt économique, social, sanitaire ou environnemental ». L’ouverture de nombreux autres fichiers sera également encouragée, en principe dans des standards ouverts (permettant une réexploitation bien plus aisée sur le plan technique) : codes sources de logiciels, données des délégataires de services publics, décisions de justice, données de consommation en matière de gaz et d’électricité, etc. Amendes de la CNIL. Revenge porn. État et logiciels libres. Liberté de panorama. Traduction vidéo en langue des signes. Droit à l’oubli pour les mineurs. Loyauté des plateformes.

Éducation à l'utilisation des réseaux sociaux et prévention du cyber-harcèlement lundi 20 avril 2015. Par Solène Zablot 1. Introduction Depuis le début des années 2000, de multiples réseaux sociaux se sont développés sur Internet, dont les plus connus Facebook en 1998 et Twitter en 2006. Il est possible, en effectuant une simple recherche sur Internet avec les mots-clés « adolescents » et « réseaux sociaux » de remarquer qu’une série de sites sont consacrés à la possibilité, pour les adolescents de faire des rencontres ou d’échanger autour de sujets parfois intimes. Ainsi, les utilisateurs, dont les plus jeunes, exposent de plus en plus leur vie privée sur Internet. Dans cette brève, nous proposons de dresser un aperçu des risques liés à l’utilisation des réseaux sociaux chez les adolescents et des projets éducatifs mis en place dans les établissements, ayant pour objectif de prévenir le phénomène de cyber-harcèlement. 2. Afin de sensibiliser les enseignants à la prévention de ce phénomène, il existe des projets nationaux et européens. 3. 4.

Vinz et Lou initient les enfants aux risques d’Internet Les enfants commencent de plus en plus tôt à se familiariser avec Internet. Une pratique dangereuse s’ils ne se sont pas sensibilisés aux risques qu’elle comporte. Le programme Vinz et Lou sur Internet veut prévenir ces risques et garantir une exploration autonome et saine de ce nouvel espace. La plus grande révolution du 21ème siècle est bien celle de l’entrée dans l’ère numérique et de l’explosion d’Internet. Le web a pris une place immense dans nos vies et nous ne comptons plus les heures passées à explorer les ressources de cette toile gigantesque, aux limites sans cesse repoussées. Même nos enfants commencent à surfer de plus en plus tôt et donnent à Internet des usages qui évoluent selon leur âge. Le vaste espace d’information, de divertissement et de socialisation que représente Internet est devenu un élément essentiel de la vie des enfants et adolescents d’aujourd’hui. Un programme de sensibilisation incarné par deux jeunes héros Illustrer sans donner de leçons

Conférence "Les pratiques numériques des adolescents" La direction territoriale Occitanie de Réseau Canopé, le CLEMI et le rectorat de l’académie de Toulouse, vous invitent à la conférence inaugurale du 3ème Printemps de l’EMI, "Les pratiques numériques des adolescents"Mercredi 14 mars de 14h à 17hà l’ESPE Toulouse Midi-Pyrénées56, avenue de l’URSS31000 Toulouse Au programme : Témoignages de collégiens et de lycéens de l’académie de Toulouse sur leurs pratiques médiatiques quotidiennes. Quels médias sociaux utilisent-ils ? Inscrivez-vous en ligne :

INTERNET SANS CRAINTE!!! Apprendre à naviguer sans risque avec Vinz & Lou 1 INTERNET SANS CRAINTE!!! Apprendre à naviguer sans risque avec Vinz & Lou 2 Comment utiliser Internet? Pour utiliser internet, il faut : Définition d'internet : un ordinateur Internet est un vaste réseau de communication international, ouvert et très diversifié. 3 Définition d'un fournisseur d'accès à internet (FAI) : Définition d'un navigateur internet : Un navigateur internet est un logiciel, se trouvant sur l'ordinateur, conçu pour consulter les sites internet. 4 Internet, ça sert à quoi? 5 Les risques d'internet Internet est un espace ouvert à tous... 6 Définition d'un moteur de recherche : C est un site internet particulier permettant de rechercher des ressources (sites internet, images, musiques, vidéos,...) sur l'ensemble du réseau internet. 7 Ça arrive tout seul sur votre ordinateur... 8 Un virus, c'est quoi? 10 Un spam, c'est quoi? 12 Un vers informatique, un trojan, un spyware, c'est quoi? 16 Attention aux formulaires en ligne! 17 Comment limiter les risques? 27 Dépendance!

L’usage des médias sociaux chez les jeunes : les deux côtés de la médaille Utiliser les médias sociaux représente l’une des activités les plus courantes chez les jeunes d’aujourd’hui. Un récent sondage mené aux États-Unis démontre que 51 % des adolescents se connectent à leur réseau social favori au moins une fois par jour et que 22 % des jeunes le font plus de 10 fois quotidiennement (Common Sense Media, 2009). Les sites comme Facebook, YouTube ou Twitter, qui se sont développés à grande vitesse au cours des dernières années, s’avèrent hautement populaires auprès des jeunes, notamment parce qu’ils leur offrent l’opportunité de se divertir, mais également de communiquer entre eux (O’Keeffe et Clarke-Pearson, 2011). Un rapport clinique paru dans la revue américaine Pediatrics (2011) met en perspective les différents impacts des médias sociaux sur les enfants, les adolescents et les familles. Possibilité de développer des habiletés sociales et d’améliorer la communication Une belle opportunité d’apprentissage Accessibilité à de l’information portant sur la santé

Projet | Promeneurs Du Net Une action éducative sur la Toile s’avère nécessaire… C’est la mission des Promeneurs du Net. Animateur, éducateur, professionnel exerçant en Centre social, en foyer de jeunes travailleurs ou en maison des jeunes, le Promeneur écoute, informe, accompagne, conseille et prévient. Et pour mieux accomplir sa mission, il entre en contact et crée des liens avec les jeunes sur les réseaux sociaux. Son but n’est jamais la surveillance, mais bien l’accompagnement des jeunes et la recherche de réponses à leurs interrogations. De la simple information à donner, au projet complet à soutenir, de la prise en charge de difficultés, à la détection d’une situation préoccupante, le Promeneur est un professionnel présent sur un territoire digital très vaste et peu encadré. Il communique et interagit via les blogs, les tchats, les forums.

@h… Social ! 2.0 : un jeu pour prévenir les jeunes des dangers d'Internet Ce jeu, créé en 2010 par le Bureau Information Jeunesse de l’Orne avec le soutien du Conseil général, a pour objectif de sensibiliser les jeunes aux usages et aux dangers d'Internet et des réseaux sociaux. Il sera distribué dans tous les collèges du département à la rentrée scolaire 2013/2014. Le jeu « @h… Social ! 2.0 » Le jeu « @h...Social ! Le Bureau Information Jeunesse de l’Orne, labellisé « Espace Public Numérique », a su reproduire dans ce jeu d’équipe les conditions d'un réseau social (gestion d’un profil, publications, commentaires…), mais sans écrans interposés, permettant de voir en direct les réactions de son interlocuteur face à ses publications. En 2013, après deux années d’intervention dans les collèges et les lycées, le BIJ a lancé une nouvelle version du jeu intégrant une dimension numérique. Concrètement, le jeu « @h... Près de 1 700 jeunes Ornais ont été sensibilisés par le BIJ sur les réseaux sociaux en 2012. Le Bureau Information Jeunesse de l’Orne Pratique

Le blog de Babelio

Related: