Enfants et écrans : psychologie et cognition L’Académie des sciences vient de publier un rapport (.pdf) sur la relation des enfants aux écrans (disponible également sous la forme de livre aux éditions Le Pommier), un rapport qui tord le cou à nombre d’idées reçues sur le sujet et fait le point sur les connaissances scientifiques, éducatives et neurobiologiques. Comme le précisait Jean-François Bach, secrétaire perpétuel de l’Académie des Sciences lors de la présentation publique du rapport, l’Académie a souhaité éclaircir les bases scientifiques de nos usages excessifs des écrans (voir les vidéos des présentations). Un rapport qui a voulu insister pas seulement sur les effets délétères des écrans – des effets qui existent, qui influent par exemple sur le temps de sommeil, l’attention, mais de manière plus rare qu’on a tendance à le penser – mais surtout sur les effets positifs de notre exposition aux écrans et notamment de l’exposition des plus jeunes aux écrans. A l’inverse, chaque culture apporte également son lot d’avantages.
Il a inventé le BrailleBerry M le magazine du Monde | • Mis à jour le | Par Béline Dolat/Photo Sanjit Das IL A POSÉ SUR LA TABLE UN BOÎTIER EN PLASTIQUE TRANSLUCIDE sur lequel ont été sommairement sculptées des touches et une molette. Sumit Dagar, 29 ans, l'air d'en avoir dix de moins, présente son "Braille phone". Un numéro bien rodé qu'il pratique depuis des années auprès des investisseurs potentiels. Deux programmes occidentaux pour financer et promouvoir un projet indien, qui répond à une problématique indienne : 22 % de la population mondiale malvoyante vit en Inde. Un paradoxe au pays de la révolution Software. L'ACCESSIBILITÉ. www.jugaadinnovation.com www.rolex.com
Vers un quotidien entièrement numérique... Voitures sans conducteur, lunettes numériques permettant de prendre des photos et des vidéos, comme l'expérimente actuellement Google… Chamboulé depuis trente ans par l'arrivée des nouvelles technologies, notre quotidien risque de l'être bien plus encore dans les décennies à venir. Au point d'imaginer une vie entièrement numérique? Chaque produit, ou presque, pourrait dans le futur se connecter à Internet. Parmi les premiers secteurs bénéficiaires, celui de la médecine. Tous ces appareils engendreront des millions des données, appelées "big data". Autre secteur d'avenir, la réalité augmentée. Pourrait-on même imaginer, un jour, que les monnaies virtuelles se substituent aux espèces sonnantes et trébuchantes? * Coauteur, avec Nicolas Colin, de L'Âge de la multitude (Armand Colin). L'interview de Michel Serres : "Ce n'est pas une crise, c'est un changement de monde" 2030, odyssée d'un nouveau monde Le grand basculement du monde économique Camille Neveux - Le Journal du Dimanche
Serres : "Ce n'est pas une crise, c'est un changement de monde" Michel Serres est une vigie plantée en haut du mât de notre époque. Du haut de son gréement, de ses 82 ans, de sa culture encyclopédique, de son temps partagé entre les cultures française et américaine qu'il enseigne, ce philosophe académicien nous décrit les changements qu'il observe sur l'équipage humanité que nous sommes. En curieux de tout qu'il est, il guette avec impatience et gourmandise les évolutions qui nous arrivent, comme un des matelots de Colomb aurait scruté l'horizon dans l'espoir de nouvelles terres. Son constat sur notre époque est simple : le monde, depuis cinquante ans, traverse une révolution comme l'humanité n'en a connu jusque-là que deux d'une telle ampleur. Avec un constat pareil, un autre que lui serait grognon et inquiet. La crise est-elle bientôt finie? Par exemple… Nous étions 50% d'agriculteurs à la fin de la guerre et ils ne sont plus que 1%. Pourquoi? «Il y a eu trois secousses dans les années 1960 qui ont précédé le tremblement de terre des années 1980.»
La stratification sociale des pratiques numériques des adolescents | Mercklé | RESET - Recherches en Sciences Sociales sur Internet Résumé La révolution numérique ne semble pas avoir changé les liens étroits entre position sociale d’une part, et dotation en équipements, détentions de compétences, intensités d’investissement dans les loisirs culturels, types d’usages et de préférences d’autre part. Malgré l’apparente généralisation des technologies numériques, d’importantes inégalités subsistent en matière aussi bien d’équipement des foyers en ordinateurs, que d’accès et d’usages de l’Internet. Qu’en sera-t-il des générations nées avec le numérique, qui ont été enfants et adolescents dans les années 2000 ?
Publications du CR•DSU > les cahiers du Développement Social Urbain Le sujet n’est pas abordé sous l’angle des techniques, même si les TIC sont prises au sens large (ordinateur, Internet, produits multimédia, télécommunications mobiles, photos et vidéos numériques, centres numériques, services publics, associatifs et commerciaux en ligne…), mais l’entrée est celle des usages, les outils servant à illustrer les usages. Ce numéro s’appuie sur les apports d’analyse et d’expérience et a pour objectifs de sensibiliser les acteurs de la politique de la ville à un sujet peu traité, notamment dans les démarches de développement social urbain, mais qui comporte de forts enjeux à la fois démocratiques, économiques et sociaux ; de donner à voir des expériences en Rhône-Alpes et montrer la valeur ajoutée des actions menées pour développer et accompagner les usages du numérique ; de susciter la réflexion des acteurs de la politique de la ville sur leurs propres pratiques vis-à-vis des TIC ; et proposer des pistes de réflexion et d’action possibles pour l’avenir.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Réseaux numériques d’enseignants : comment réussir ? par Antonine Goumi * La mise en œuvre réussie d’un dispositif technologique innovant dans le milieu éducatif repose en partie sur la capacité des enseignants à s’adapter au changement, en utilisant de nouvelles pratiques et méthodes dans leurs classes. Elle repose aussi sur la mise à disposition des enseignants de dispositifs prenant en compte les différents styles d’enseignement, les contextes locaux des écoles et établissements scolaires et l’expérience professionnelle des enseignants. Dans de nombreux pays, l’introduction d’une innovation dans l’éducation se caractérise par une approche descendante. Prise de décision et autonomie Roelande Hofman et Bernadette Dijkstra, de l’université de Groningenont (Pays-Bas), ont conduit une étude portant sur deux réseaux physiques d’enseignants aux Pays-Bas (il ne s’agit pas ici de réseaux virtuels en ligne). Cette recherche montre que les meilleurs résultats sont obtenus par les enseignants dont le réseau permet de l’autonomie. Exemples de réseaux
Économie numérique : Robots, le retour Michel Volle, 22 octobre 2012, cliché DL Nous vivons une troisième révolution industrielle Dominique Lacroix : Michel Volle, vous êtes historien de l'économie, statisticien et spécialiste des systèmes d'information d'entreprise. Comment interprétez-vous la crise actuelle ? Michel Volle : Contrairement à des commentaires fréquents, c'est plus qu'une crise économique. Je me réfère sur ce point aux travaux de Bertrand Gille et à son Histoire des techniques. Au 18e siècle une première révolution industrielle s'est produite, fondée sur les progrès de la métallurgie et l'invention de la machine à vapeur. Les systèmes techniques, vus par Bertrand Gille L'informatique et les réseaux transforment tellement la vie économique qu'il est utile d'employer un néologisme pour désigner le nouveau paradigme. Lors des deux révolutions précédentes, fondées sur la mécanisation et la maîtrise de l'énergie, les pays qui n'ont pas voulu ou su s'adapter ont été incapables de se défendre contre les canons anglais.
La proximité au service de la réduction de la fracture numérique La ville de Fontenay-sous-Bois a demandé à l’Agence nouvelles des solidarités actives et à la junior entreprise Essec d’évaluer les usages Internet aux Larris, un quartier de logement sociaux. Pour cette ville particulièrement dynamique sur le plan de la promotion du numérique, l’étude a été établie à partir d’un échantillon particulièrement important. En effet 1 500 foyers ont été interrogés sur les 3 000 que compte le quartier. Il ressort de l’enquête que le taux d’équipement des familles est légèrement supérieur à celui relevé par le Crédoc sur le plan national soit 80 %. L’étude met l’accent sur l’influence de la composition du ménage pour déterminer l’équipement ou le non-équipement du foyer. Le cas des personnes seules est particulièrement éclairant. L’étude démontre par ailleurs que ceux qui ne disposent pas d’Internet au domicile y ont rarement accès à l’extérieur. Parmi les personnes équipées on constate de grandes disparités d’usages. Des recommandations suivent ces constats.
Solidarité numérique Tisser des liens L'appropriation des nouveaux outils est devenue un vecteur indispensable d'intégration. Travailler, avoir accès à l'information, faire ses démarches administratives, participer à la vie de la cité... devient impossible sans compétences numériques. La Région Rhône-Alpes s'est engagée dès 2005 pour soutenir à sa façon l'accès public à Internet : en s'impliquant par exemple dans la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) des animateurs d'Espaces Publics Numériques (EPN), ou en mettant en place une Coordination Rhône-Alpes de l'internet accompagné (CoRAIA), qui fournit méthodes et ressources aux intervenants de la médiation numérique. Aujourd'hui, la Région Rhône-Alpes va plus loin en adoptant un plan régional de lutte contre l'exclusion numérique. trois axes structurent son intervention :