Publikace z Archivu Přemysla Pittera a Olgy Fierzové | Archiv Přemysla Pittra Kohn, Pavel: Můj život nepatří mně – čtení o Přemyslu Pittrovi Životopis českého humanisty, který svůj život věnoval cizím dětem – dětem českým, židovským i německým. Kohn, Pavel: Zámky naděje Životní osudy lidí, kteří v dětství prodělali období nacistického vyhlazování Židů, unikli plánované likvidaci a dostali se do zámeckých ozdravoven P. Pittra. Kohn, Pavel: Kolikrát přešel mrak Sbírka veršů psaných po návratu z nacistických koncentráků v letech 1945 - 1949. Pavel Kosatík: Sám proti zlu První publikace o Přemyslu Pittrovi, která představuje v celé šíři jeho život a myšlenky na základě dosud nevyužitých dokumentů. Matouš, M.: Přemysl Pitter – zvláštní člověk Svědectví o člověku, který věnoval svůj život duchovní obrodě národa. Pitter, Přemysl: Nad vřavou nenávisti. Fierzová, Olga: Dětské osudy z doby poválečné Autentické příběhy dětí, které se po 2. světové válce dostaly do péče dětských ozdravoven zřízených Přemyslem Pittrem a jeho spolupracovníky. Šimek, Eduard: Výzvy a úvahy.
Teaching and Learning for a Sustainable Future Welcome Welcome to Teaching and Learning for a Sustainable Future. Educating for a sustainable future is a formidable challenge. How can we better understand the complexity of the world around us? How are the problems of our world interconnected, and what does that imply for their solution? Such questions, of course, are not new and, in its capacity as the specialised agency for education within the United Nations system, UNESCO has addressed them over a period of many years. Teacher education is a priority for UNESCO and, indeed, for the international community as a whole. Teaching and Learning for a Sustainable Future is UNESCO’s response to that challenge, and a major contribution to the United Nations World Summit on Sustainable Development (Johannesburg, September 2002). I wish to thank all those individuals and institutions whose collaboration with UNESCO has been vital for producing this programme. Koïchiro Matsuura Former Director-General, UNESCO Overview An Innovative Programme
CitizenRights » About What are my rights in the EU if I experience discrimination based on my gender identity? If I am a political advocate, do I know how to make my voice heard in Brussels? What rights do non-citizens have in the EU and are they sufficient? A vast gap exists between the rights guaranteed by the EU and our exercise of those rights. Unclear laws, disempowerment or fear of reprisal can prevent people from knowing and enjoying their rights. The Citi-Rights project examines how, when and where people in the EU can individually and collectively protect and advance rights and, where they are limited from exercising their rights, how transnational collaboration can imagine and build a future where rights are actively protected. European Alternatives is implementing the project in partnership with eleven organisations across Europe. This project is funded by the Fundamental Rights and Citizenship programme of the European Union
Teaching strategies Global education covers complex and controversial issues. This is a selection of teaching and learning approaches that develop knowledge and skills to respond to global issues. Freedom fighter or terrorist? Passionate or one-eyed? Passive resistance or civil uprising? The words used and our interpretation of images and statistics are an insight into our perspective or bias – our view of the world. Global education aims to assist students to recognise bias in written and visual texts, consider different points of view and make judgements about how bias can lead to discrimination and inequality. Activities to help students understand bias: Younger students might rewrite a well-known story from a different perspective – for example, Little Red Riding Hood rewritten from the perspective of the wolf. Cartoons are a great way to challenge thinking about an issue. Cartoons can be used in the global education classroom to: Activities Tell a story Interpret an issue Answer questions such as:
untitled Teaching for a Better World: Global Issues and Language Education | ヒューライツ大阪 Teaching for a Better World: Global Issues and Language Education As language teachers in the 21st century, we live in critical times. Our world faces serious global issues of terrorism, ethnic conflict, social inequality, and environmental destruction. How can we prepare our students to cope with these problems? What is our responsibility as language teachers in a world of war, poverty, prejudice, and pollution? "Global education" is a new approach to language teaching that attempts to answer these questions. Knowledge about world problems is the first goal. The rationale for global education consists of four main points. 35,000 people in the world die every day from hunger, 24 every minute, with millions of children dead each year from preventable diseases. The second point concerns the interdependence of our modern world. The third point concerns the attitudes of apathy, selfishness, and ignorance of many modern young people. We need a profound reshaping of education...
Výukové materiály a metodiky výuky | Mezikulturní dialog Rok vydání: 2010 V příručce nazvané 10krát s MKV – Metodické listy pro výuku multikulturní výchovy dle osobnostního přístupu přináší program Varianty čtenářům z řad pedagogů a širší odborné veřejnosti deset nových inspirativních námětů (aktivit) pro výuku multikulturní výchovy na základních a středních školách s akcentem na osobnostní přístup. V pedagogické praxi to znamená důraz na reálné zkušenosti a příběhy lidí žijících v multikulturní realitě a práci s tím, jakým způsobem různé kulturní vlivy působí na každého člověka a spoluvytváří jeho identitu. Namísto popisu a vymezování jednotlivých sociokulturních skupin tento přístup začíná přemýšlením o příčinách a hranicích odlišností každého z nás, tedy především reflexí. Jednotlivé aktivity se věnují různým tématům, pracují s různými materiály, jsou určeny různým věkovým skupinám žáků a využívají různých nástrojů a metod aktivního učení. 10krát s MKV – Metodické listy pro výuku multikulturní výchovy dle osobnostního přístupu.pdf
World History Connected | The e-Journal of Learning and Teaching | Home